摘 要：随着计算机和网络技术的迅猛发展，现代信息技术给人类教育带来的变革无疑是最为巨大的。目前，信息化教育已成为教育领域的热点问题之一。如何脱离传统的定向教学，运用信息化教学使学生对所学学科产生浓厚的兴趣，让学生愿意学习，自主学习？对如今信息化教育实现过程中存在的问题以及如何解决存在的问题提出了一些建议。 关键词：信息化；教育变革；存在问题；应对措施 一、信息化带动教育发展与变革 1.教育发展 利用信息化将我们的资源共建共享，有助于基础教育促进教育公平，推动义务教育的均衡发展；以信息技术为前提，开展的仿真实训教学，有助于职业教育培养高素质劳动者和技能型人才问题；以信息化为基础，推进信息技术与教育教学的融合，有助于高等教育人才培养模式的创新。 2.教育变革 不容置疑，信息化必将对现有教育体制带来巨大的改变。教学模式会由原先的教师引导、说教向学生探索、交互所转变。单科脱离向交叉综合学科带实际情境转变。个体学习向协同学习、小组合作转变。教师作为实施者向教师作为帮促者转变。事实性知识与分离技术的评价向基于绩效性面向过程的评价转变。教学集中在教学楼内向分布在不同的地点转变。教学是就业前的行为向学习是终生的事业转变。固定的教学时间和地点向随时可以进入时间、地点可更换的学习转变。真实的教室向虚拟的教室转变。由原先的政府办学向多种教育渠道向国家、集体、个人所转变。 二、教育改革主要存在的问题 1.新的技术，旧的思路 如今，教师教育观念的落后已成为制约信息化教育发展的关键，虽然许多学校教师开始运用多媒体教学，学校也开设了信息技术课程，但大多只重视信息设备的引入，认为信息化教学就是单一的多媒体教学。教学还是以传统教学模式为主，信息化教育只是流于形式。 2.硬件资源有限 从我国开展信息化教学的学校的数量上、信息基础设施和资源建设上和普及程度上来看，与发达国家甚至某些发展中国家相比都存在着比较大的差距，且规模小，经费投入不足。经济的差距导致教育的差异甚大，导致有些地区的学生未见过电脑，何谈信息化教育呢？我们这样一个人口大国，对于青少年的信息素养的培养，硬件建设存在着问题。 3.教师信息素养不足 教师知识面的狭小使得现代化的教学媒体、新的教学方法、 教学设计、教学手段，给教师带来很大的难度。教师不仅要了解教育技术理论，还要了解和掌握如何使用现代化的媒体，如何选取和设计各种教学软件，如何进行教学设计，探索和创造新的教学方法和技巧，教育信息化的过程是教师运用这些整合的过程，最终的目标是实现教师教与学生学的根本变革。 三、采取的主要措施 1.教学思想的转变是前提 如今，学生学习的资源已不仅仅来源于教师和书本，学生可以通过网络等各个途径获取知识。在某些方面学生的信息量甚至大于教师。教师的任务也不再是教会学生知识，更重要的是要教学生怎样运用信息技术在信息网络中获取知识，培养学生的自学与创新意识，激发学生的创新精神。 2.教育资源的建设是基础 教育资源的建设是教育信息化的前提，是实现信息技术与课程整合的基础。教育资源的建设是一项非常艰巨的任务，特别是在经济不发达的边远地区，政府应多方筹措资金，加大对信息化的投入力度，同时还可以利用发达地区学校废弃的旧计算机支援贫困地区，以加快其实现信息化教育的进程，实现了资源整合、再利用，缩短其信息化的差距。在信息化教育的实现过程中，教师也应该搜集各方面的媒体素材，并把收集的素材进行合理调整，形成实用的容易获取且交互性强的教育资源。在现实有限的资源情景下，也可以通过网络平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，弥补教育资源的不足。 3.教师信息素养的提高是关键 一个学校乃至一个地区的信息化教育实现程度，目前主要通过观察其硬件设施是否齐全，很少去关注硬件资源的使用率。这就需要学校在信息化建设的过程中，不仅重硬件建设，同时要加强教师对硬件资源有效应用的培训，使教师真正能运用这些设备，提高媒体的利用效率，使教师充分意识到，媒体的主要功能不应是传递教学的载体，更重要的是教师创设情境，激发和维持学生动机，引导学生、帮助学生探索知识，延伸自己潜能的工具。教师的学是为了更好的教，借助网络技术、多媒体技术及通讯工具可以更好地提高教学质量，所以对教师进行培训是十分重要的。教师不仅要学会用这些技术去学习，更重要的是在以后的教学中将这些方法传授给自己的学生，教师要不断更新教学方法。对于学校而言，要组织教师开展通识培训、网络培训，强化对教师的引领、辅导，从而尽快促进教师信息化技能的提高。 通过教育信息化，实现教育的开放性，应成为教育信息化的精髓。每一个人都有平等接受教育的权利，这就像享用水、空气和阳光一样宝贵的基本人权，但是，无论政府或者个人如何努力，仍有相当多的青少年和成人难圆“大学梦”或“继续教育梦”，唯有教育信息化，才能打破围墙，满足更多的学生，尤其是贫困学生，以及因谋生而不得闲暇的成人们圆梦的机会。因此，教育信息化除了带来教育思想、教育手段和教学方法的革新外，更主要的是带来教育教学模式的改变，这必将是一种革命性的改变。 参考文献： [1]王晓丽.信息化时代的教育及其变革[J].甘肃经济纵横，2004（05）. [2]教育部.教育部关于推进教师教育信息化建设的意见.教师，2002（12）. （作者单位 江苏省张家港中等专业学校） 编辑 鲁翠红
摘 要：随着计算机和网络技术的迅猛发展，现代信息技术给人类教育带来的变革无疑是最为巨大的。目前，信息化教育已成为教育领域的热点问题之一。如何脱离传统的定向教学，运用信息化教学使学生对所学学科产生浓厚的兴趣，让学生愿意学习，自主学习？对如今信息化教育实现过程中存在的问题以及如何解决存在的问题提出了一些建议。 关键词：信息化；教育变革；存在问题；应对措施 一、信息化带动教育发展与变革 1.教育发展 利用信息化将我们的资源共建共享，有助于基础教育促进教育公平，推动义务教育的均衡发展；以信息技术为前提，开展的仿真实训教学，有助于职业教育培养高素质劳动者和技能型人才问题；以信息化为基础，推进信息技术与教育教学的融合，有助于高等教育人才培养模式的创新。 2.教育变革 不容置疑，信息化必将对现有教育体制带来巨大的改变。教学模式会由原先的教师引导、说教向学生探索、交互所转变。单科脱离向交叉综合学科带实际情境转变。个体学习向协同学习、小组合作转变。教师作为实施者向教师作为帮促者转变。事实性知识与分离技术的评价向基于绩效性面向过程的评价转变。教学集中在教学楼内向分布在不同的地点转变。教学是就业前的行为向学习是终生的事业转变。固定的教学时间和地点向随时可以进入时间、地点可更换的学习转变。真实的教室向虚拟的教室转变。由原先的政府办学向多种教育渠道向国家、集体、个人所转变。 二、教育改革主要存在的问题 1.新的技术，旧的思路 如今，教师教育观念的落后已成为制约信息化教育发展的关键，虽然许多学校教师开始运用多媒体教学，学校也开设了信息技术课程，但大多只重视信息设备的引入，认为信息化教学就是单一的多媒体教学。教学还是以传统教学模式为主，信息化教育只是流于形式。 2.硬件资源有限 从我国开展信息化教学的学校的数量上、信息基础设施和资源建设上和普及程度上来看，与发达国家甚至某些发展中国家相比都存在着比较大的差距，且规模小，经费投入不足。经济的差距导致教育的差异甚大，导致有些地区的学生未见过电脑，何谈信息化教育呢？我们这样一个人口大国，对于青少年的信息素养的培养，硬件建设存在着问题。 3.教师信息素养不足 教师知识面的狭小使得现代化的教学媒体、新的教学方法、 教学设计、教学手段，给教师带来很大的难度。教师不仅要了解教育技术理论，还要了解和掌握如何使用现代化的媒体，如何选取和设计各种教学软件，如何进行教学设计，探索和创造新的教学方法和技巧，教育信息化的过程是教师运用这些整合的过程，最终的目标是实现教师教与学生学的根本变革。 三、采取的主要措施 1.教学思想的转变是前提 如今，学生学习的资源已不仅仅来源于教师和书本，学生可以通过网络等各个途径获取知识。在某些方面学生的信息量甚至大于教师。教师的任务也不再是教会学生知识，更重要的是要教学生怎样运用信息技术在信息网络中获取知识，培养学生的自学与创新意识，激发学生的创新精神。 2.教育资源的建设是基础 教育资源的建设是教育信息化的前提，是实现信息技术与课程整合的基础。教育资源的建设是一项非常艰巨的任务，特别是在经济不发达的边远地区，政府应多方筹措资金，加大对信息化的投入力度，同时还可以利用发达地区学校废弃的旧计算机支援贫困地区，以加快其实现信息化教育的进程，实现了资源整合、再利用，缩短其信息化的差距。在信息化教育的实现过程中，教师也应该搜集各方面的媒体素材，并把收集的素材进行合理调整，形成实用的容易获取且交互性强的教育资源。在现实有限的资源情景下，也可以通过网络平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，弥补教育资源的不足。 3.教师信息素养的提高是关键 一个学校乃至一个地区的信息化教育实现程度，目前主要通过观察其硬件设施是否齐全，很少去关注硬件资源的使用率。这就需要学校在信息化建设的过程中，不仅重硬件建设，同时要加强教师对硬件资源有效应用的培训，使教师真正能运用这些设备，提高媒体的利用效率，使教师充分意识到，媒体的主要功能不应是传递教学的载体，更重要的是教师创设情境，激发和维持学生动机，引导学生、帮助学生探索知识，延伸自己潜能的工具。教师的学是为了更好的教，借助网络技术、多媒体技术及通讯工具可以更好地提高教学质量，所以对教师进行培训是十分重要的。教师不仅要学会用这些技术去学习，更重要的是在以后的教学中将这些方法传授给自己的学生，教师要不断更新教学方法。对于学校而言，要组织教师开展通识培训、网络培训，强化对教师的引领、辅导，从而尽快促进教师信息化技能的提高。 通过教育信息化，实现教育的开放性，应成为教育信息化的精髓。每一个人都有平等接受教育的权利，这就像享用水、空气和阳光一样宝贵的基本人权，但是，无论政府或者个人如何努力，仍有相当多的青少年和成人难圆“大学梦”或“继续教育梦”，唯有教育信息化，才能打破围墙，满足更多的学生，尤其是贫困学生，以及因谋生而不得闲暇的成人们圆梦的机会。因此，教育信息化除了带来教育思想、教育手段和教学方法的革新外，更主要的是带来教育教学模式的改变，这必将是一种革命性的改变。 参考文献： [1]王晓丽.信息化时代的教育及其变革[J].甘肃经济纵横，2004（05）. [2]教育部.教育部关于推进教师教育信息化建设的意见.教师，2002（12）. （作者单位 江苏省张家港中等专业学校） 编辑 鲁翠红