《排队讲规则》活动设计
邹圆 一．设计理念：
现代生活节奏快，物质文明已经飞速发展，而精神文明却需要急待提升。日常生活中，我们处处可以见到不文明的行为，比如排队问题，很多人在公共场所不注意排队，如插队等行为，破坏了公共秩序，造成了不文明现象。因此，每个学生要从小养成排队的意识和行为。
二．活动目标：
1．体会公共秩序和人们生活关系、遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
2．懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
三．活动准备：
1．教师为每组准备一个大肚小口瓶，瓶内放系线小球若干（小组成员每人一个）。
2．教师拍摄人们遵守公共秩序情况的照片。
四．活动过程：
一、分组游戏“安全脱险”
1．教师讲故事，说游戏规则。
这是一个真实的故事。在一座矿藏丰富的煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。有一天，矿洞有一处出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。但是有一组矿工因为在矿井深处，接到消息稍晚一点。当他们得知险情时，情况已经非常紧急，甚至有些地方出现裂
痕。眼看矿井马上就要坍塌，矿工们不禁惊惶失措，纷纷涌向出口逃命，出口很小，一次只能容纳一个人出去。
游戏规则：大肚小口瓶代表矿洞，小球代表工人，同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞，保证每一个人安全脱离险境。全部将小球拉出瓶子所用时间最短的小组为优胜组。
游戏方式：每组安排一名计时员，每个同学只能拉一个小球。教师宣布计时开始。按时间和脱险人数确定优胜。
2．小组在组长带领下开始合作游戏。
3．评选优胜组。
4．讨论分析谈体会。
（1）优胜组谈谈为什么能在这么短的时间内将小球完全拉出瓶子，介绍介绍你们组的好方法。
（2）落后的小组找找落后的原因。
（3）想像一下这些落后小组中的“矿工”将会遭遇什么样的结果。
5．在同学们讨论的基础上教师揭晓故事结果并小结。
工人纷纷涌向出口，人人都想赶快逃命，出口堵塞了，秩序变得混乱不堪，这时他们听到组长的呼喊“大家不要急，不要挤，一个接一个，1号、2号、3号„„”组长排在了最后，出口变得畅通起来。很快，他们按照顺序一个接一个冲出出口，当最后一个人刚刚踏出洞口，就听身后轰隆隆一片坍塌声。在这危急时刻，如果大家不守秩序，后果不堪设想。讲秩序挽救了大家的生命。
二、生活中的小故事
1．“我来做评判”。学生观察教科书第56页两组图，比一比两组中谁能尽快地并安全地喝到水；哪辆公共汽车能先开动。
2．讨论：排队好吗？还有哪些时候在哪些地方需要排队？
3．交流：你自己以前有过“加塞”的经历吗？你“加塞”的时候别人是什么反应？别人“加塞”的时候你是什么心情？
4．顺口溜总结：公共场所人真多，大家都来排排队，遵守秩序效率高，小事大事乐陶陶。
三、陋习曝光台
1．学生先看教科书第57页中的故事。几人合作，表演故事情节。表演后谈谈自己的体会，尤其是扮演“受害者”的同学，说说自己的心情。
2．学生谈日常生活中看到的不守秩序的丑陋行为。
3．学生可以用漫画或者小品的形式讽刺这些陋习。
四、我的“公德广告”
1．教师：为了建立一个让大家都舒心、感到方便的公共大环境，人们一直在努力做一些力所能及的事情。请欣赏一些公共场所的标语和一组电视台关于社会公德的公益广告（课件出示教师事先搜集的公益广告）。
2．针对陋习曝光台曝光的不良行为，学生设计“公德广告”语，评选最有创意的公益广告。
五、总结
我们大家都生活在一起，如果没有行为规范，社会就会混乱不堪，所以每一个人都应该多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，我们的生活将因此更加舒心。祝愿每一位同学在社会这个大家庭生活得开心快乐。
活动反思：这次活动通过讲故事、做游戏等活动来引出排队讲秩序的重要性。让学生明白为什么要排队，不遵守秩序不排队会有什么样的后果。养成良好的习惯，做事排队讲规则，做一个文明的学生。
《排队讲规则》活动设计
邹圆 一．设计理念：
现代生活节奏快，物质文明已经飞速发展，而精神文明却需要急待提升。日常生活中，我们处处可以见到不文明的行为，比如排队问题，很多人在公共场所不注意排队，如插队等行为，破坏了公共秩序，造成了不文明现象。因此，每个学生要从小养成排队的意识和行为。
二．活动目标：
1．体会公共秩序和人们生活关系、遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
2．懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
三．活动准备：
1．教师为每组准备一个大肚小口瓶，瓶内放系线小球若干（小组成员每人一个）。
2．教师拍摄人们遵守公共秩序情况的照片。
四．活动过程：
一、分组游戏“安全脱险”
1．教师讲故事，说游戏规则。
这是一个真实的故事。在一座矿藏丰富的煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。有一天，矿洞有一处出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。但是有一组矿工因为在矿井深处，接到消息稍晚一点。当他们得知险情时，情况已经非常紧急，甚至有些地方出现裂
痕。眼看矿井马上就要坍塌，矿工们不禁惊惶失措，纷纷涌向出口逃命，出口很小，一次只能容纳一个人出去。
游戏规则：大肚小口瓶代表矿洞，小球代表工人，同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞，保证每一个人安全脱离险境。全部将小球拉出瓶子所用时间最短的小组为优胜组。
游戏方式：每组安排一名计时员，每个同学只能拉一个小球。教师宣布计时开始。按时间和脱险人数确定优胜。
2．小组在组长带领下开始合作游戏。
3．评选优胜组。
4．讨论分析谈体会。
（1）优胜组谈谈为什么能在这么短的时间内将小球完全拉出瓶子，介绍介绍你们组的好方法。
（2）落后的小组找找落后的原因。
（3）想像一下这些落后小组中的“矿工”将会遭遇什么样的结果。
5．在同学们讨论的基础上教师揭晓故事结果并小结。
工人纷纷涌向出口，人人都想赶快逃命，出口堵塞了，秩序变得混乱不堪，这时他们听到组长的呼喊“大家不要急，不要挤，一个接一个，1号、2号、3号„„”组长排在了最后，出口变得畅通起来。很快，他们按照顺序一个接一个冲出出口，当最后一个人刚刚踏出洞口，就听身后轰隆隆一片坍塌声。在这危急时刻，如果大家不守秩序，后果不堪设想。讲秩序挽救了大家的生命。
二、生活中的小故事
1．“我来做评判”。学生观察教科书第56页两组图，比一比两组中谁能尽快地并安全地喝到水；哪辆公共汽车能先开动。
2．讨论：排队好吗？还有哪些时候在哪些地方需要排队？
3．交流：你自己以前有过“加塞”的经历吗？你“加塞”的时候别人是什么反应？别人“加塞”的时候你是什么心情？
4．顺口溜总结：公共场所人真多，大家都来排排队，遵守秩序效率高，小事大事乐陶陶。
三、陋习曝光台
1．学生先看教科书第57页中的故事。几人合作，表演故事情节。表演后谈谈自己的体会，尤其是扮演“受害者”的同学，说说自己的心情。
2．学生谈日常生活中看到的不守秩序的丑陋行为。
3．学生可以用漫画或者小品的形式讽刺这些陋习。
四、我的“公德广告”
1．教师：为了建立一个让大家都舒心、感到方便的公共大环境，人们一直在努力做一些力所能及的事情。请欣赏一些公共场所的标语和一组电视台关于社会公德的公益广告（课件出示教师事先搜集的公益广告）。
2．针对陋习曝光台曝光的不良行为，学生设计“公德广告”语，评选最有创意的公益广告。
五、总结
我们大家都生活在一起，如果没有行为规范，社会就会混乱不堪，所以每一个人都应该多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，我们的生活将因此更加舒心。祝愿每一位同学在社会这个大家庭生活得开心快乐。
活动反思：这次活动通过讲故事、做游戏等活动来引出排队讲秩序的重要性。让学生明白为什么要排队，不遵守秩序不排队会有什么样的后果。养成良好的习惯，做事排队讲规则，做一个文明的学生。