第15章 生物多样性及其保护第16章 生命起源和生物进化

1.生物多样性的含义A

生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值A

直接价值(食用价值、药用价值、工业原料、科研价值、美学价值)、间接价值(生态价值)、潜在价值

3.生物多样性面临的威胁及其原因A

生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝速度的加快。

生物多样性丧失的原因是多方面的。人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因。此外,环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。

4.生物多样性的保护途径A

生物多样性的保护途径:就地保护和迁地保护,加强教育和法制管理。

就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。主要场所:自然保护区。

迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等是实施迁地保护的主要手段。

第16章 生命起源和生物进化

1.生命起源的过程A

原始大气——有机小分子(如氨基酸等)——有机大分子(如蛋白质、核酸等)——原始生命(能生长、生殖、遗传)——原始单细胞生物

原始大气的成分:二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气(注意:没有氧气)

原始生命诞生的场所:原始海洋

2.生命起源的实验证据B

米勒模拟原始地球条件的实验:

①火花放电的作用:模拟原始地球的闪电

②向装置内输入的气体主要是:二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气

③米勒提出的问题是:原始地球有没有可能产生生命

④米勒作出的假设是:原始地球有可能产生生命

⑤米勒在实验中搜集到的证据是:容器中产生了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子

⑥米勒得出的结论是:在一定的条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的。

3.生物进化的证据A

生物进化的直接证据:化石。化石是地层里古代生物的遗体、遗迹和遗物的总称。

马的进化趋势是体型由小到大,四肢越来越长,多趾足逐渐变成中趾发达并惟一着地。

在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。

4.生物进化的主要历程B

生物进化的规律:从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。

5.达尔文生物进化学说的基本思想B

达尔文的进化学说——自然选择学说(“19世纪自然科学三大发现之一”)

达尔文认为,地球上的生物一般具有很强的生殖能力,但是由于食物和生活空间等条件有一定限度,因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。在生存斗争中经过激烈的竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程,就是自然选择。生物进化是自然选择的结果。

尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因:古代的长颈鹿,有颈长的和颈短的,颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈长的可以吃到高处的树叶,就容易生存下来,并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶,活下来的可能性就很小,留下来的后代也更少,经过许多代以后,颈短的就被淘汰。因此,我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。

尝试用达尔文的自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象:桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区,黑色桦尺蛾是有利变异,在生存斗争中获胜,适者生存,并繁殖后代;灰色个体在自然选择中易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中,黑色个体就会越来越多,出现了在污染地区的黑化现象。

6.加拉帕戈斯雀进化的原因B

原因:自然选择

由于环境条件的改变,地雀在喙的形态、大小等方面发生了进化,以适应改变的环境。在生存斗争中通过激烈的竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程即自然选择。

7.人类起源于古猿A

.   著名的瑞典分类学家林奈首先把人类归入哺乳纲灵长目,认为人是灵长目中最高等的动物。英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法,第一次提出了人、猿同祖。

埃及古猿头骨化石被认为是猿和人的共同祖先的证据之一。

8.人类进化的主要历程A

人类进化的主要历程:南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。

在人类进化过程中,脑容量的增加是最显著的变化之一。

阶段名称

脑容量(mL)         不要记数字

特     点

南方古猿

500

两足能够直立行走

能人

550-750

可能具有语言能力

直立人

1000

最早用火、狩猎、制造石器、有语言能力

智人

1300--1500

身穿兽皮衣、手执标枪和长矛

1.生物多样性的含义A

生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值A

直接价值(食用价值、药用价值、工业原料、科研价值、美学价值)、间接价值(生态价值)、潜在价值

3.生物多样性面临的威胁及其原因A

生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝速度的加快。

生物多样性丧失的原因是多方面的。人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因。此外,环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。

4.生物多样性的保护途径A

生物多样性的保护途径:就地保护和迁地保护,加强教育和法制管理。

就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。主要场所:自然保护区。

迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等是实施迁地保护的主要手段。

第16章 生命起源和生物进化

1.生命起源的过程A

原始大气——有机小分子(如氨基酸等)——有机大分子(如蛋白质、核酸等)——原始生命(能生长、生殖、遗传)——原始单细胞生物

原始大气的成分:二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气(注意:没有氧气)

原始生命诞生的场所:原始海洋

2.生命起源的实验证据B

米勒模拟原始地球条件的实验:

①火花放电的作用:模拟原始地球的闪电

②向装置内输入的气体主要是:二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气

③米勒提出的问题是:原始地球有没有可能产生生命

④米勒作出的假设是:原始地球有可能产生生命

⑤米勒在实验中搜集到的证据是:容器中产生了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子

⑥米勒得出的结论是:在一定的条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的。

3.生物进化的证据A

生物进化的直接证据:化石。化石是地层里古代生物的遗体、遗迹和遗物的总称。

马的进化趋势是体型由小到大,四肢越来越长,多趾足逐渐变成中趾发达并惟一着地。

在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。

4.生物进化的主要历程B

生物进化的规律:从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。

5.达尔文生物进化学说的基本思想B

达尔文的进化学说——自然选择学说(“19世纪自然科学三大发现之一”)

达尔文认为,地球上的生物一般具有很强的生殖能力,但是由于食物和生活空间等条件有一定限度,因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。在生存斗争中经过激烈的竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程,就是自然选择。生物进化是自然选择的结果。

尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因:古代的长颈鹿,有颈长的和颈短的,颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈长的可以吃到高处的树叶,就容易生存下来,并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶,活下来的可能性就很小,留下来的后代也更少,经过许多代以后,颈短的就被淘汰。因此,我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。

尝试用达尔文的自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象:桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区,黑色桦尺蛾是有利变异,在生存斗争中获胜,适者生存,并繁殖后代;灰色个体在自然选择中易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中,黑色个体就会越来越多,出现了在污染地区的黑化现象。

6.加拉帕戈斯雀进化的原因B

原因:自然选择

由于环境条件的改变,地雀在喙的形态、大小等方面发生了进化,以适应改变的环境。在生存斗争中通过激烈的竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程即自然选择。

7.人类起源于古猿A

.   著名的瑞典分类学家林奈首先把人类归入哺乳纲灵长目,认为人是灵长目中最高等的动物。英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法,第一次提出了人、猿同祖。

埃及古猿头骨化石被认为是猿和人的共同祖先的证据之一。

8.人类进化的主要历程A

人类进化的主要历程:南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。

在人类进化过程中,脑容量的增加是最显著的变化之一。

阶段名称

脑容量(mL)         不要记数字

特     点

南方古猿

500

两足能够直立行走

能人

550-750

可能具有语言能力

直立人

1000

最早用火、狩猎、制造石器、有语言能力

智人

1300--1500

身穿兽皮衣、手执标枪和长矛


相关内容

  • 普通生物学实验大纲
  • 附件1:课程简介 普通生物学 课程号:07110040 周学时:3-2 学分:4 英文名称:General Biology 内容简介:普通生物学(General Biology)是理科2类各专业的专业基础课程.本课程内容包括宏观各结构层次上生命系统多样性和统一性和微观各结构层次上生命系统本质的一致性 ...

  • 苏教版初中生物八下
  • 第20章教材分析 ∙ 第一节源远流长的发酵技术 为您指点迷津 教学重点 ●尝试利用发酵技术制作食品 ●举例说出发酵技术在生活中的应用 教学难点 ●认识发酵现象是由微生物引起的,说出发酵技术的应用 ●发酵过程的控制(环境因素对产品的影响) 在尝试应用发酵技术酿制酒酿时,要选择合适的酒曲,严格地控制发酵 ...

  • 2016暨南大学普通生物学考试大纲
  • 2016<普通生物学>考试大纲 科目名称:普通生物学(814) 适用专业:生物化学与分子生物学.细胞生物学.微生物学.动物学.遗传学.水生生物学.发育生物学.神经生物学.生物物理学.生物医药.海洋生物学与生物技术.生物工程.生态学等专业 总分:150分 参考书目:吴相钰, 陈守良, 葛明 ...

  • 进化生物学---课后答案
  • 进化生物学课后习题 一.名词解释 1 1.生物进化论:生物进化论是研究生物界进化发展的规律以及如何运用这些规律的科学.主要研究对象是生物界的系统发展,也包括某一物种 2.进化生物学:是研究生物进化的科学,不仅研究进化的过程,更重要的是研究进化的原因.机制.速率和方向.(研究生 物进化的科学,包括进化 ...

  • 生物多样性及遗传原理及进化机制
  • 第一章 生物多样性及分类代表 一 什么是生物多样性 生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,由遗传(基 因 )多样性,物种多样性和生态系统多样性3部分组成. 生物多样性包括:遗传多样性(genetic diversity .) 物种多样性(species dive ...

  • 八下生物会考复习提纲
  • 八年级下册生物复习提纲 1.发酵: 果酒暴露在空气中会变酸,水果放久了会有酒味,这种现象称为发酵.. 2.发酵技术: 利用微生物的发酵作用,运用一些技术手段,控制发酵过程,大规模生产发酵产品的技术. 3.发酵现象产生原因:微生物的生长.繁殖. 4.食品生产过程中,为什么有的有酒味?有的有酸味? 酒酿 ...

  • 动物生物学课程教学大纲
  • 附件1 动物生物学课程教学大纲 课程名称:动物生物学 (A nimal bioloy) 课程编码:1313068214 课程类别:学科基础课 总学时数:60 课内实验时数:24 学 分:2.5 开课单位:生命科学学院 动物教研室 适用专业:生物技术 适用对象:本科(四年) 一.课程的性质.类型.目的 ...

  • 第12课 破解生命起源之谜[备课资料]
  • 人教版必修3<第12课 探索生命起源之谜>备课资料 九江市一中 周明学 时间:2012.12.30 课程标准:简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源. 本课是介绍自然科学中的生物学成就.上一课物理学是介绍无生命现象领域的研究成果,本课是介绍生命现象领域的研究成 ...

  • 进化生物学试题
  • 一:名词解释 1.进化:一切物质的发展规律,是指物质的无序到有序,从同质到异质,从简单到复杂的过程. 2.生物进化:是指物质有趋势的变化,这种变化包括了复杂性和有序性增长的趋势,适应生存环境的趋势,与无方向的循环往复的变化不同,演化更多的应用于非生物学领域. 3.进化论:是研究生物进化的科学,不仅研 ...