摘 要：游戏教学正好迎合了初中生喜好游戏、向往自由的心态，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学质量。结合自身教学工作实践，在阐述体育游戏教学基本概念、分析初中体育游戏教学作用的基础上，对其具体应用方法进行了讨论，以期能对同仁有所帮助。
关键词：初中体育课堂；游戏教学；教学应用
初中阶段是学生成长的重要环节，此时学生多活泼好动、偏爱游戏，因此根据初中体育课程的特点，有针对性地在课堂教学中引入游戏教学方法，对于激发学生学习兴趣、提高初中课堂教学质量有着重要的意义。作为课堂教学的主导者，体育教师应当做好游戏科目与教学内容的有机统一，同时要维持好游戏过程中学生的课堂纪律，注重游戏教学中学生的情绪调动，合理安排游戏所产生的运动量。
一、体育游戏的含义及特点
1.体育游戏的含义
体育游戏的本质是一种体育活动，具有明确的目的与规则，实施的过程中能够培养学生的意志力、创造性以及主动性。
初中生的阶段性心理特征决定了他们对于游戏的趣味性与竞争性有着强烈的偏爱，在初中体育课堂教学中实施游戏教学，能够迎合青少年的心理特征，激发学习兴趣，提高课堂学习效率，同时也有助于学生身心的健康发展。
2.体育游戏的主要特点
（1）目的性。体育游戏教学有着明确的目的：将娱乐与教学融为一体，增强学生身体素质、提高学生智力；
（2）趣味性。形式多样的游戏引入到初中体育课堂教学中可以将抽象的教学内容具体化、趣味化，让学生们从内心喜欢学习；
（3）多样性。体育游戏的种类多样，体育教师可以根据学生的人数、教学硬件基础设施以及课堂教学内容有针对性地选择合适的项目加以实施；
（4）教育性。游戏在娱乐学生的同时，更重要的是对学生有所教育。体育游戏多为竞技科目，要取得胜利，更多的需要团队的合作，教师可以借助游戏教学培养学生的团结协作能力。
二、初中体育游戏教学的重要作用
1.激发学生学习兴趣
在体育课程教学中，兴趣依然是学生最好的导师，没有兴趣的学习索然无味，效率自然很低。尽管与其他课程相比，初中生对体育课程有着相对更高的兴趣，但是传统的体育教学内容过于单调、新鲜感不足，学生在最初的新鲜感过去之后，逐渐对课堂教学感到枯燥乏味。而游戏教学以学生兴趣为导向，将游戏与课堂教学内容有机结合，能从根本上激发学生的学习兴趣，充分吸引他们的注意力，让他们充分享受游戏所带来的欢乐。
2.培养学生攻坚克难的能力
任何课程都存在难易点，体育课程也不例外。对于难度较大、学生完成较为吃力或是付出持之以恒努力的项目，难免会有学生存在畏难情绪。此时，若能借助游戏来为学生讲授基本动作要领，进而使他们在游戏的过程中逐步熟练掌握动作要领，不仅在无形中消除了他们的畏难情绪，而且培养了他们不畏艰难的能力，这对于其他课程的学习以及学生整个人生都有很大程度的帮助。
三、初中体育游戏教学的应用
1.合理选择游戏科目
课堂教学中游戏科目的选择必须以相应阶段的教学目标与任务以及学生的实际情况为依据。例如，在每次体育课开始阶段都要进行热身锻炼，这有利于提高学生课堂注意力并且舒展肌体，为课堂教学打下良好的基础。传统的热身锻炼主要是绕操场慢跑几圈，这极易引起学生的厌倦感，教师不妨改用“拉网捕鱼”“听好抱团”等形式多样的游戏来代替传统的慢跑热身，必然能最大限度地激发学生的学习兴趣，引起他们全身心参与课堂互动的欲望，同时也达到了锻炼学生身体、放松身心的目的。
2.科学组织体育游戏教学
游戏教学开始前，教师应当向学生明确说明游戏的名称、规则以及实施该游戏的意义，对于游戏中的关键要点教师需要进行示范性说明。与此同时，教师还应当对游戏进行过程中学生参与游戏的热情、游戏的合规性以及游戏的进程进行实时控制，对于学生参与热情普遍不高的游戏应及时予以调整或更换，而学生热情高涨的游戏则应在合适的时机予以结束。
3.重视游戏教学过程中的组织纪律性与安全性教育
“没有规矩，不成方圆。”一个团体没有严格的组织纪律性，就难以开展任何活动。因此，组织纪律性的教育是游戏教学开展的前提。教师应当敦促学生在游戏过程中都能遵守游戏的规则，维护学生之间的公平竞争。
此外，体育游戏中标枪、对抗、铅球等运动项目实施过程中必须保证合理的次序，否则难免会出现各类安全事故，因此，教师必须加强对学生的安全教育，对于不遵守规定的学生要给予严厉的批评教育。安全无小事，教师还需及早发现课堂上所存在的安全隐患，早发现、早排除，与此同时，注意游戏节奏以及运动负荷量的实时调整，确保安全无虞。
综上所述，在初中体育课堂教学过程中引入游戏教学有着重要的意义，它不仅可以让学生在游戏过程中锻炼身体、提高素质，而且能够增强学生攻坚克难的意志力。在实际教学过程中，教师应当根据教学目的、教学内容以及学生的个体情况合理地选择游戏科目，同时做好游戏进行过程中的组织协调以及安全教育工作，必能达到很好的效果。
参考文献：
[1]崔井贵.浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用[J].中国校外教育，2013（10）.
[2]陆明.谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].教育教学论坛，2013（04）.
（作者单位 江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学）
编辑 郭晓云
摘 要：游戏教学正好迎合了初中生喜好游戏、向往自由的心态，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学质量。结合自身教学工作实践，在阐述体育游戏教学基本概念、分析初中体育游戏教学作用的基础上，对其具体应用方法进行了讨论，以期能对同仁有所帮助。
关键词：初中体育课堂；游戏教学；教学应用
初中阶段是学生成长的重要环节，此时学生多活泼好动、偏爱游戏，因此根据初中体育课程的特点，有针对性地在课堂教学中引入游戏教学方法，对于激发学生学习兴趣、提高初中课堂教学质量有着重要的意义。作为课堂教学的主导者，体育教师应当做好游戏科目与教学内容的有机统一，同时要维持好游戏过程中学生的课堂纪律，注重游戏教学中学生的情绪调动，合理安排游戏所产生的运动量。
一、体育游戏的含义及特点
1.体育游戏的含义
体育游戏的本质是一种体育活动，具有明确的目的与规则，实施的过程中能够培养学生的意志力、创造性以及主动性。
初中生的阶段性心理特征决定了他们对于游戏的趣味性与竞争性有着强烈的偏爱，在初中体育课堂教学中实施游戏教学，能够迎合青少年的心理特征，激发学习兴趣，提高课堂学习效率，同时也有助于学生身心的健康发展。
2.体育游戏的主要特点
（1）目的性。体育游戏教学有着明确的目的：将娱乐与教学融为一体，增强学生身体素质、提高学生智力；
（2）趣味性。形式多样的游戏引入到初中体育课堂教学中可以将抽象的教学内容具体化、趣味化，让学生们从内心喜欢学习；
（3）多样性。体育游戏的种类多样，体育教师可以根据学生的人数、教学硬件基础设施以及课堂教学内容有针对性地选择合适的项目加以实施；
（4）教育性。游戏在娱乐学生的同时，更重要的是对学生有所教育。体育游戏多为竞技科目，要取得胜利，更多的需要团队的合作，教师可以借助游戏教学培养学生的团结协作能力。
二、初中体育游戏教学的重要作用
1.激发学生学习兴趣
在体育课程教学中，兴趣依然是学生最好的导师，没有兴趣的学习索然无味，效率自然很低。尽管与其他课程相比，初中生对体育课程有着相对更高的兴趣，但是传统的体育教学内容过于单调、新鲜感不足，学生在最初的新鲜感过去之后，逐渐对课堂教学感到枯燥乏味。而游戏教学以学生兴趣为导向，将游戏与课堂教学内容有机结合，能从根本上激发学生的学习兴趣，充分吸引他们的注意力，让他们充分享受游戏所带来的欢乐。
2.培养学生攻坚克难的能力
任何课程都存在难易点，体育课程也不例外。对于难度较大、学生完成较为吃力或是付出持之以恒努力的项目，难免会有学生存在畏难情绪。此时，若能借助游戏来为学生讲授基本动作要领，进而使他们在游戏的过程中逐步熟练掌握动作要领，不仅在无形中消除了他们的畏难情绪，而且培养了他们不畏艰难的能力，这对于其他课程的学习以及学生整个人生都有很大程度的帮助。
三、初中体育游戏教学的应用
1.合理选择游戏科目
课堂教学中游戏科目的选择必须以相应阶段的教学目标与任务以及学生的实际情况为依据。例如，在每次体育课开始阶段都要进行热身锻炼，这有利于提高学生课堂注意力并且舒展肌体，为课堂教学打下良好的基础。传统的热身锻炼主要是绕操场慢跑几圈，这极易引起学生的厌倦感，教师不妨改用“拉网捕鱼”“听好抱团”等形式多样的游戏来代替传统的慢跑热身，必然能最大限度地激发学生的学习兴趣，引起他们全身心参与课堂互动的欲望，同时也达到了锻炼学生身体、放松身心的目的。
2.科学组织体育游戏教学
游戏教学开始前，教师应当向学生明确说明游戏的名称、规则以及实施该游戏的意义，对于游戏中的关键要点教师需要进行示范性说明。与此同时，教师还应当对游戏进行过程中学生参与游戏的热情、游戏的合规性以及游戏的进程进行实时控制，对于学生参与热情普遍不高的游戏应及时予以调整或更换，而学生热情高涨的游戏则应在合适的时机予以结束。
3.重视游戏教学过程中的组织纪律性与安全性教育
“没有规矩，不成方圆。”一个团体没有严格的组织纪律性，就难以开展任何活动。因此，组织纪律性的教育是游戏教学开展的前提。教师应当敦促学生在游戏过程中都能遵守游戏的规则，维护学生之间的公平竞争。
此外，体育游戏中标枪、对抗、铅球等运动项目实施过程中必须保证合理的次序，否则难免会出现各类安全事故，因此，教师必须加强对学生的安全教育，对于不遵守规定的学生要给予严厉的批评教育。安全无小事，教师还需及早发现课堂上所存在的安全隐患，早发现、早排除，与此同时，注意游戏节奏以及运动负荷量的实时调整，确保安全无虞。
综上所述，在初中体育课堂教学过程中引入游戏教学有着重要的意义，它不仅可以让学生在游戏过程中锻炼身体、提高素质，而且能够增强学生攻坚克难的意志力。在实际教学过程中，教师应当根据教学目的、教学内容以及学生的个体情况合理地选择游戏科目，同时做好游戏进行过程中的组织协调以及安全教育工作，必能达到很好的效果。
参考文献：
[1]崔井贵.浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用[J].中国校外教育，2013（10）.
[2]陆明.谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].教育教学论坛，2013（04）.
（作者单位 江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学）
编辑 郭晓云