对公安院校培养警察战术教官的几点思考

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对公安院校培养警察战术教官的几点思考作者：张帆

来源：《青年与社会》2014年第35期

【摘要】对目前国内外警察战术教官的培养现状进行分析，结合湖南省的警察技能与战术培训实际情况，认真分析了公安院校的警察战术教官应该具备的特征，就如何培养公安院校警察战术教官的方式与途径提出相应的建议。

【关键词】警察战术教官；培养；警务战术训练

自2004年全国第一期警察战术教官培训至今，历时十年时间，警察战术教官从一个新名词逐渐成为目前全国公安系统的热门话题，战术教官是目前各级公安机关各警种在职民警培训教育的主力军，战术教官的素质和水平对基层民警的训练效果的优与劣起着决定性作用，作为公安教育的源头之水的公安院校有责任和义务将战术教官的培养纳入学院的重要工作之中。

一、目前国内外警察战术教官的培养现状

在谈公安院校警察战术教官培养问题之前，不妨先借鉴国内外其他地区在警察战术教官培养方面的现状。

（一）国外的现状

欧美等先进地区的警察院校对警察战术教官的选拔要求十分严格而竞争激烈，配合相关制度来保障警察战术教官知识与技能的时常更新。为了将师资力量的利用实现经济化，保证教学培训内容的实战性和科学性，欧美国家的警察院校普遍采取设置一定数量的专职教官，然后按照比例选聘兼职教官的做法。在硬件设施方面，这些院校和培训机构普遍配备有现代化装备，使培养出来的警务人员更加符合新形势下治安管理及应对犯罪的需要。以英国的布赖姆西尔警察学院为例，这所警院除了配置少量的专职教师外，还从当地的警察机构借调一些高级警官，并从社会上选聘杰一部分出人士：包括法官、检察官甚至企业家和大学教授等。这种做法，不仅节约了经费而且拓宽了警察培训的专业领域，使警察教育培训的视野更开阔，业务知识体系更完善。美国各级警察学院、培训中心由于在教官队伍的选聘上要求严格已经形成了警察以能到院校任教为荣的良好社会效应。

（二）国内的现状

放眼我国目前警察院校教师队伍的主要组成情况：在职在编的专职教师人数大概1万余人，约占教职工总数的40%。其中：具有教授、副教授等高级职称的数量为1 200人左右，占教师总数的14%；具有讲师及助教职称的约为4 000人，约为45%。建国以来，我国警察院校的师资建设虽有长足的进步，但发展不均衡，具体表现在：东部沿海城市和老牌警察院校发展较快，教师队伍的专业水平较高，而中西部城市及边远地区的警察院校普遍存在严重的教师结