陇县东南中学教案设计稿
年级 班 姓名： 科目：化学 课题：《水的组成》 课型：展示课 主备人：刘静雅 审核： 组名：
教学目标 ：
1、了解水的物理性质。
2、通过电解水的实验推断水的元素组成。
3、通过电解水的实验，培养学生观察探究的能力，培养实事求是的科学态度。
4、巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。 教学重点：
1、电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成。 2、水的微观构成。 教学难点：
用分子、原子的知识解释电解水的过程，得出水的化学式，即从宏观理解转向微观分析的推理过程。 课时安排：1课时
4.2 水的组成 教学内容：
水的物理性质及其组成 教学过程： 一、导课
水是由氢元素和氧元素组成的，这是前人总结的经验，我们今天通过实验要自己真正得出水的组成。 二、新授
1、水的物理性质
【阅读】课本108页“水有哪些物理性质”，学生自己总结得出水的物理性质。
2、水的组成
【实验演示】简介水电解器，做水电解的实验。
【观察活动】学生仔细观察实验，认真记录实验现象。 【讨论总结】通过实验现象，师生共同总结得出实验结论。 总结规律：（板书）
对水通入直流电，正氧负氢会出现，氢2氧1体积比，氢1氧8质量比，任何时候都不变。
【提问】从微观角度分析，水分子发生了怎样的变化？
【总结】从微观示意图分析得出每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
三、练习
110页课后习题
四、作业
《课堂练习册》相应习题
五、板书
4.2 水的组成
一、水的物理性质
1、常温下，水通常是无色、无味的透明液体 2、压强为101.3KPa 时，水的凝固点、沸点 3、冰的密度比水小
二、水的组成
陇县东南中学教案设计稿
年级 班 姓名： 科目：化学 课题：《水的组成》 课型：展示课 主备人：刘静雅 审核： 组名：
教学目标 ：
1、了解水的物理性质。
2、通过电解水的实验推断水的元素组成。
3、通过电解水的实验，培养学生观察探究的能力，培养实事求是的科学态度。
4、巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。 教学重点：
1、电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成。 2、水的微观构成。 教学难点：
用分子、原子的知识解释电解水的过程，得出水的化学式，即从宏观理解转向微观分析的推理过程。 课时安排：1课时
4.2 水的组成 教学内容：
水的物理性质及其组成 教学过程： 一、导课
水是由氢元素和氧元素组成的，这是前人总结的经验，我们今天通过实验要自己真正得出水的组成。 二、新授
1、水的物理性质
【阅读】课本108页“水有哪些物理性质”，学生自己总结得出水的物理性质。
2、水的组成
【实验演示】简介水电解器，做水电解的实验。
【观察活动】学生仔细观察实验，认真记录实验现象。 【讨论总结】通过实验现象，师生共同总结得出实验结论。 总结规律：（板书）
对水通入直流电，正氧负氢会出现，氢2氧1体积比，氢1氧8质量比，任何时候都不变。
【提问】从微观角度分析，水分子发生了怎样的变化？
【总结】从微观示意图分析得出每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
三、练习
110页课后习题
四、作业
《课堂练习册》相应习题
五、板书
4.2 水的组成
一、水的物理性质
1、常温下，水通常是无色、无味的透明液体 2、压强为101.3KPa 时，水的凝固点、沸点 3、冰的密度比水小
二、水的组成