电机与拖动技术课程描述
一、课程基本信息
1. 课程名称： 电机及拖动
2. 适用专业： 机电一体化
3. 课程性质： 专业基础课
4. 学 时： 90
6. 实训环节： 3周（电机拖动控制线路实训）
二、课程简介
本课程是是将电机学、电力拖动和控制电机等课程有机结合而成的一门课。
在电力工业中，发电机和变压器是电站和变电所中的主要设备。在工业企业中，大量应用电动机作为原动机去拖动各种生产机械：在自动控制技术中，各式各样的小巧灵敏的控制电机广泛地作为检测、放大、执行和解算元件。因此本课程具有重要的地位和作用。 本课程主要内容包括：
（1）直流电机、变压器、交流电机的基本原理、构造、主要特性及应用。
（2）交、直流电机拖动系统的机械特性及各种运行状态的分析和计算。
（3）各种控制电机的类别、构造、特点及应用。
三、课程在专业中的作用和任务
本课程是机电一体化专业基础课程。是将电机学、电力拖动和控制电机等课程有机结合而成的一门课。 本课程的任务是使学生掌握直流电机、变压器、交流电机及控制电机的基本理论、主要结构、性能及应用。掌握电力拖动系统的运行特性，电机及拖动系统的选择，分析计算及实验方法。掌握各种控制电机的类别、构造及特点，各种控制电机在自动控制系统中的应用及发展方向。
四、课程目标
本课程是一门用电磁理论解决复杂的、具体的、综合的实际问题的课程。在电机运行中，电机内同时存在电、磁、力的相互作用。因此本课程的目标是使学生牢固掌握基本概念、基本原理和主要特性，学会结合电机的具体结构、应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题，应掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力。在掌握电机理论的同时，要求学生重视在教学过程中安排的实验、实习，包括参观电机厂等实践教学环节。培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能。
五、本教材特点及在教学方面的整合
《电机与拖动技术》是高等职业教育机电类课程规划教材之一，大连理工大学出版社出版，主编郑立平，
配有实训教材。该书从高职教育的实际出发，注重理论联系实际。以理论深度够用为度，紧密结合生产实践，注重学生的实践应用能力的培养，力求基本概念清晰明确，用实例强化概念的应用，理论推导简化，易于掌握，具有实用性，列举典型实例，分析过程思路清晰，紧密与实践相结合。经机电工程系机电教研室全体教师讨论研究，结合我系的现有教学条件，拟对机电一体化专业的《电机与拖动技术》的教学工作进行如下整合：
1、 将理论教学中的第十章、第十一章、第十二章略讲。
2、加入常用低压电器、继电器控制的基本环节及电控制线路一章内容
其目的，主要是针对三周的电机拖动实训做好理论准备，使学生在实训中能更好的理解、认识常用的控制线路，取得较好的实训效果。
3、实践教学与国家职业技能鉴定相结合。通过实验、实习训练，对学生参加电工中级证实际操作能力有很大的帮助，大部分学生在毕业前达到了中级维修电工的要求，绝大部分学生考取中级电工证。
六、教学方法与手段
根据本课程的定位、目标和特点，坚持理论与实践相结合，强化职业技能训练，开展理论与实践交互渗透的教学过程，灵活运用各种教学方法。
在课程教学中，主要采用了讲解式、对比式、理论与实践并重式、激发式等多种教学方法。
1、讲解式教学方法：本方法为传统式教学法，是必不可少的方法，适于介绍课程基本内容。一般用在新内容讲解初期，使学生对课程内容建立初步的理解。如，交、直流发电机的工作原理，变压器的工作原理等理论性较强的内容适合使用讲解式教学方法。
2、对比式教学方法：用于可类比课程内容讲解，可将复杂问题简单化。如：在讲解交流发电机的工作原理时可对比直流发电机进行讲解，可以很直接的使学生知道，换向器是直流发电机与交流发电机的一个重要区别，便于学生理解。
3、理论与实践并重教学方法：加大实践课比重，注重学生动手能力培养。在理论教学结束后，还安排有3周的停课电机实习。能使学生将所学知识进行融会贯通，培养了他们独自解决实际问题的能力。
4、激发式教学方法：组织学生进电机安装技能竞赛，并颁发奖励证书和奖品，有效地调动学生学习的积极性和激发学生的潜力。
教学方法是实现培养目标的途径，先进的教学方法是提高教学质量的重要手段。教与学是互动的两个方面，教师不但要教给学生知识，更要教会学生如何去获取知识，既要重视教法，更要重视指导学生的学习方法。在《电机与拖动》的教学过程中积极改革教学方法与教学手段，在传授知识的同时，应该强调职业技能的培养，强调知识、能力和素质的协调发展。培养学生的参与意识，启迪学生的思维，激励他们发挥主观能动作用，将传统灌输知识的结论性教育转变为启发思维的过程性教育。
七、学生学情及学习方法
针对学生的特点，在教学方法上应该有所改进，因材施教，从而达到教学目的。对基础物理概念、基础工作原理、基本电磁关系、基本公式的理解和掌握，学会分析问题的思路和方法，注意各章节和各部分内容之间的联系。 了解问题是如何提出的，特别要注意和理论进一步深化，然后去做教材中有关的思考题和习题，借以检验所学内容的掌握程度。
八、教学程序设计
（一）课题：三相异步电动机的正反转联锁控制线路
1、 目的：能读识电气原理图，理解电路工作原理，熟悉电器元件的安装和布线基本工艺要求和方法。掌
握接触器联锁正反转控制电路的安装与调试技术。
2、要求：电器位置图位置布局，具体尺寸自定，要求做到：合理、匀称、安全。必须平整、牢固、正确、可靠、不松动。连接导线颜色规定，主电路：黑色；控制电路：红色；PE 保护线：黄绿色；XT 接线排线端位置安排。
（二）教学过程
1、教师准备：1）图纸；2）电工工具：试电笔、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、一字和十字螺钉旋具等；3）仪表：万用表；4）器材：安装控制板、导线、紧固件等；
5）电器元件：组合开关，熔断器，交流接触器，热继电器，复合按钮开关，接线端子板
2、学生准备：复习三相相异步电动机的正反转联锁控制工作原理，万用表的使用，交流接触器的工作原理等理论知识
3、情景导入：让学生联系自己在理论课中对正反转联锁控制的理解，说说以前见过的通过电机带动的正反转设备。
4、设计意图：通过联系学生的生活实际导入新课，体现学习与实践紧密相连的基本理念，激发学生学习本课题的兴趣。
5、实际操作：在教师的指导下，完成三相相异步电动
机的正反转联锁控制线路的制作。
九、课程以后的改革思路
电机与电力拖动是一门重要的专业基础课，也是学生专业素质形成的关键性课程，具有对象具体、理论性强又较为抽象，同时与工程实际密切相关的特点。因此，加强实践教学，增强学生的实际动手能力，提高学生的学习兴趣，是教学工作中我们应该加强的。在原有的实训项目的基础上，增加：1、变压器同名端的测定。2、直流电机故障修理。以培养学生的工程观点和处理一些实际问题的工程分析方法。
电机与拖动技术课程描述
一、课程基本信息
1. 课程名称： 电机及拖动
2. 适用专业： 机电一体化
3. 课程性质： 专业基础课
4. 学 时： 90
6. 实训环节： 3周（电机拖动控制线路实训）
二、课程简介
本课程是是将电机学、电力拖动和控制电机等课程有机结合而成的一门课。
在电力工业中，发电机和变压器是电站和变电所中的主要设备。在工业企业中，大量应用电动机作为原动机去拖动各种生产机械：在自动控制技术中，各式各样的小巧灵敏的控制电机广泛地作为检测、放大、执行和解算元件。因此本课程具有重要的地位和作用。 本课程主要内容包括：
（1）直流电机、变压器、交流电机的基本原理、构造、主要特性及应用。
（2）交、直流电机拖动系统的机械特性及各种运行状态的分析和计算。
（3）各种控制电机的类别、构造、特点及应用。
三、课程在专业中的作用和任务
本课程是机电一体化专业基础课程。是将电机学、电力拖动和控制电机等课程有机结合而成的一门课。 本课程的任务是使学生掌握直流电机、变压器、交流电机及控制电机的基本理论、主要结构、性能及应用。掌握电力拖动系统的运行特性，电机及拖动系统的选择，分析计算及实验方法。掌握各种控制电机的类别、构造及特点，各种控制电机在自动控制系统中的应用及发展方向。
四、课程目标
本课程是一门用电磁理论解决复杂的、具体的、综合的实际问题的课程。在电机运行中，电机内同时存在电、磁、力的相互作用。因此本课程的目标是使学生牢固掌握基本概念、基本原理和主要特性，学会结合电机的具体结构、应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题，应掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力。在掌握电机理论的同时，要求学生重视在教学过程中安排的实验、实习，包括参观电机厂等实践教学环节。培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能。
五、本教材特点及在教学方面的整合
《电机与拖动技术》是高等职业教育机电类课程规划教材之一，大连理工大学出版社出版，主编郑立平，
配有实训教材。该书从高职教育的实际出发，注重理论联系实际。以理论深度够用为度，紧密结合生产实践，注重学生的实践应用能力的培养，力求基本概念清晰明确，用实例强化概念的应用，理论推导简化，易于掌握，具有实用性，列举典型实例，分析过程思路清晰，紧密与实践相结合。经机电工程系机电教研室全体教师讨论研究，结合我系的现有教学条件，拟对机电一体化专业的《电机与拖动技术》的教学工作进行如下整合：
1、 将理论教学中的第十章、第十一章、第十二章略讲。
2、加入常用低压电器、继电器控制的基本环节及电控制线路一章内容
其目的，主要是针对三周的电机拖动实训做好理论准备，使学生在实训中能更好的理解、认识常用的控制线路，取得较好的实训效果。
3、实践教学与国家职业技能鉴定相结合。通过实验、实习训练，对学生参加电工中级证实际操作能力有很大的帮助，大部分学生在毕业前达到了中级维修电工的要求，绝大部分学生考取中级电工证。
六、教学方法与手段
根据本课程的定位、目标和特点，坚持理论与实践相结合，强化职业技能训练，开展理论与实践交互渗透的教学过程，灵活运用各种教学方法。
在课程教学中，主要采用了讲解式、对比式、理论与实践并重式、激发式等多种教学方法。
1、讲解式教学方法：本方法为传统式教学法，是必不可少的方法，适于介绍课程基本内容。一般用在新内容讲解初期，使学生对课程内容建立初步的理解。如，交、直流发电机的工作原理，变压器的工作原理等理论性较强的内容适合使用讲解式教学方法。
2、对比式教学方法：用于可类比课程内容讲解，可将复杂问题简单化。如：在讲解交流发电机的工作原理时可对比直流发电机进行讲解，可以很直接的使学生知道，换向器是直流发电机与交流发电机的一个重要区别，便于学生理解。
3、理论与实践并重教学方法：加大实践课比重，注重学生动手能力培养。在理论教学结束后，还安排有3周的停课电机实习。能使学生将所学知识进行融会贯通，培养了他们独自解决实际问题的能力。
4、激发式教学方法：组织学生进电机安装技能竞赛，并颁发奖励证书和奖品，有效地调动学生学习的积极性和激发学生的潜力。
教学方法是实现培养目标的途径，先进的教学方法是提高教学质量的重要手段。教与学是互动的两个方面，教师不但要教给学生知识，更要教会学生如何去获取知识，既要重视教法，更要重视指导学生的学习方法。在《电机与拖动》的教学过程中积极改革教学方法与教学手段，在传授知识的同时，应该强调职业技能的培养，强调知识、能力和素质的协调发展。培养学生的参与意识，启迪学生的思维，激励他们发挥主观能动作用，将传统灌输知识的结论性教育转变为启发思维的过程性教育。
七、学生学情及学习方法
针对学生的特点，在教学方法上应该有所改进，因材施教，从而达到教学目的。对基础物理概念、基础工作原理、基本电磁关系、基本公式的理解和掌握，学会分析问题的思路和方法，注意各章节和各部分内容之间的联系。 了解问题是如何提出的，特别要注意和理论进一步深化，然后去做教材中有关的思考题和习题，借以检验所学内容的掌握程度。
八、教学程序设计
（一）课题：三相异步电动机的正反转联锁控制线路
1、 目的：能读识电气原理图，理解电路工作原理，熟悉电器元件的安装和布线基本工艺要求和方法。掌
握接触器联锁正反转控制电路的安装与调试技术。
2、要求：电器位置图位置布局，具体尺寸自定，要求做到：合理、匀称、安全。必须平整、牢固、正确、可靠、不松动。连接导线颜色规定，主电路：黑色；控制电路：红色；PE 保护线：黄绿色；XT 接线排线端位置安排。
（二）教学过程
1、教师准备：1）图纸；2）电工工具：试电笔、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、一字和十字螺钉旋具等；3）仪表：万用表；4）器材：安装控制板、导线、紧固件等；
5）电器元件：组合开关，熔断器，交流接触器，热继电器，复合按钮开关，接线端子板
2、学生准备：复习三相相异步电动机的正反转联锁控制工作原理，万用表的使用，交流接触器的工作原理等理论知识
3、情景导入：让学生联系自己在理论课中对正反转联锁控制的理解，说说以前见过的通过电机带动的正反转设备。
4、设计意图：通过联系学生的生活实际导入新课，体现学习与实践紧密相连的基本理念，激发学生学习本课题的兴趣。
5、实际操作：在教师的指导下，完成三相相异步电动
机的正反转联锁控制线路的制作。
九、课程以后的改革思路
电机与电力拖动是一门重要的专业基础课，也是学生专业素质形成的关键性课程，具有对象具体、理论性强又较为抽象，同时与工程实际密切相关的特点。因此，加强实践教学，增强学生的实际动手能力，提高学生的学习兴趣，是教学工作中我们应该加强的。在原有的实训项目的基础上，增加：1、变压器同名端的测定。2、直流电机故障修理。以培养学生的工程观点和处理一些实际问题的工程分析方法。