浅谈幼儿园物质环境对幼儿的影响
摘 要： 除家庭之外，幼儿园是对幼儿产生重要影响的地方，是幼儿学习、游戏和生活
的主要场所，所以幼儿园环境对教育幼儿的影响作用很大。我们可以将幼儿园的环境分为物质环境和精神环境，创设一个好的、安全的室内、户外环境体现了老师们的用心良苦。在室内活动室的创设上要充分利用狭小的资源，并符合幼儿的年龄特点，户外环境要注意安全性。
关键词：环境 布局 创设 室内环境 户外环境
环境是幼儿活动中不可分割的一部分，幼儿的成长离不开各种环境因素的作用和影响。所谓环境，一般分成两大类：自然环境和社会环境，而社会环境又具体分为家庭、幼儿园和社会三大部分。我们常说，“父母是孩子的第一任老师”，从某种程度上，家庭环境比任何环境的作用都要大，家庭可以说是幼儿的第一所学校。然而在今天，人们把一直所重视的幼儿园环境的创设提高到了一个重要的位置，被誉为“孩子的第三任教师”！所以，除家庭以外，作为学前教育机构的幼儿园成为对幼儿产生重要影响的地方。 去年年底我来到了我市的妇联幼儿园实习，幼儿园的大门有两道，第一道大门与第二道门有一小段的距离，到了第二道门也就可以看见幼儿园的全貌了，幼儿园的整体看上去不是很大，操场的地面铺设的是有弹性的塑胶垫，大门的右边有一个花坛，里面种植了一些树和草。而左面的花坛里则是师幼共同种植的小麦和蒜苗等一些农作物，靠近教学楼则是一座大型器械玩具，在教学楼的后面有一些比较传统的玩具，如跷跷板等。虽然这些户外环境是每一所幼儿园都所必备的，可是，如果仔细观察，与妇联幼儿园相比临的就是云龙公园，虽然这是妇联幼儿园的一大优势。可是，有利也有弊，在第二道门的外面还有一座楼是托班、学前班、艺校及部分小班上课的地方，本来无所谓可是与这座楼相挨着的却是一家夜总会，使人不免有些担心幼儿的安全。
幼儿园的教学楼外观是白色的，教学楼的大门是玻璃的，门上贴着奥运五环与福娃，一进教学楼，在大厅的两边各摆着几张软座的长凳，以方便幼儿与家长休息，长凳旁的墙上贴着与奥运有关的各种福娃运动的造型，正对着大门的是园长办公室，然后两边就是教室，教学楼总共有五层，第五层是舞蹈房。每层楼教室外的墙上都贴着幼儿的作业袋，有的在作业袋左上角贴着名字、有的贴的照片。在每一层的走廊吊顶上都挂着一些幼儿与老师共同制作的一些工艺品。在每一层楼梯的墙面上都画着一些画，有卡通的、有些是有教育意义的，而且墙上还挂着一些各种鸟类的图片及名称。每一间教室里都包含了卫生间和盥洗室。卫生间里都有一扇窗户，以便于通风换气，以免残留气味。孩子们的便池也是男女分开的，并且比成人的要精小可爱，盥洗室的色彩艳丽并以纯色为主，教室的采光十分充足，每层每班都有一个阳台，并且是班与班相连。教室的布置更是班班不同。我在实习期间曾在两个不同的班级实习过。开始是在大班，大班的教室里布置的相对简单一些，幼儿放置衣物及物品的柜子放在走廊，这样大限度的利用了狭小空间，因为大班的床是放置在教室内的，所以老师便利用这些床将教室分为了几个部分，一部分是幼儿上课的地方，在幼儿上课或活动用不着桌子时，老师就可以将桌子挪到靠墙的位置，将活动区域扩大。老师将教室的另外一角布置成了活动区，用做区角活动，最后的一小块地方由老师布置为办公区，合理的将教室分成了若干部分，充分利用。后来我又到了小托班，小托班在一楼，有一个走廊，班里的水桶、放杯子的架子和消毒柜都放
在走廊，使教室的空间变得更大，钢琴放在进教室门的墙角，桌子在幼儿上课或活动不用时就将它们一次放在靠墙的位置，以便于幼儿的活动。值得注意的是老师的用心，老师们用泡沫垫贴在裸露在外的墙上，以免幼儿撞伤。
我就妇联幼儿园的物质环境创设方面，谈一谈我个人的看法及所思、所想！
幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的主要场所，所以幼儿园环境对教育幼儿的影响作用很大，创设一种丰富适宜的物质、心理和情感的环境，能让幼儿获得充分的学习和大量的自主活动和探索的机会。在刚刚颁发的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”那么，究竟什么是幼儿园环境呢？环境绝不是装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容的一个不可分割的共同体。所以幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
（一） 创设有效的物质环境
⒈室内活动环境创设原则
⑴活动室面积的有效利用
室内活动室在幼儿园一日活动中占据着大部分时间，但活动室面积偏小是我国大多 数幼儿园的共同特点。所以我们要从多方面考虑以扩大幼儿活动室的面积。
如上所述，我所实习的幼儿园班级在室内活动室的布局上就很注意细节，在幼儿上课或活动时不需要总是坐在桌子边进行，于是就会将桌子集中靠在墙边来扩大活动范围，而且钢琴和玩具柜都是靠着墙的，这样便不会占用有效的活动空间。大班的老师通过利用睡床来布置教室，将教室划分区域这样加大了教室的利用率。
其实还有许多办法利用现有的资源来扩大空间，如：在游戏或其他活动时，可以充分的利用阳台和走廊；平时要注意把玩具、材料放回原处，及时打扫卫生，保持室内清洁整齐，也都能最大限度的充分利用狭小的空间，使室内空间扩大。
⑵室内墙壁的布置
由于幼儿的年龄小，所以室内的墙面布置要符合幼儿心理发展的需要。
首先，在色彩上要采用色彩艳丽的纯色为主。这样容易让幼儿产生共鸣，易于幼儿欣赏、理解和借鉴。其次，在绘画上与造型上要体现简单、简洁和稚拙。简洁的美术造型，能让注意力无法持久的幼儿较快的感知。内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。因为他们喜欢熟悉的环境，对于陌生的环境往往会感到害怕，如楼梯墙面上的画就是以幼儿所熟知的《猫和老鼠》。除此之外，还可以让幼儿积极参与、随季节与教育内容变化外，还要考虑墙饰的艺术性和幼儿兴趣、审美特点。另外，还可以专门留出一些地方作为展示区，用来展示幼儿美术作品。值得注意的是，墙壁上贴满、挂满各种各样的东西看起来琳琅满目，实际却显得杂乱无章，也会使得幼儿产生一种压迫感、浮躁感。
所以，幼儿的教室环境布置的干净、舒适、整洁、温馨。从而能够使幼儿更加喜欢上幼儿园。
⒉户外活动环境创设原则
户外不比室内，在安全性、监督观察上来说都需要更多的关注。如，妇联幼儿园采用的是塑胶垫。虽然有些幼儿园采用的是塑胶跑道，但总的原则是要考虑幼儿的安全，避免危险。
瑞典教育家爱伦·凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。一个良好的物质环境能陶冶幼儿的性情，激发幼儿的好奇心、鼓励幼儿的探索行为，使幼儿学习知识，获得各种社会行为，实现个人的发展。虽然物质环境对幼儿的影响很大，但如果教师不具有高尚的师德，正确的教育
观、发展观、儿童观及必要的教育技能的话，再好的物质条件，其效益也不能得到充分的发挥。
参考文献：《学前儿童发展心理学》
《学前教育的比较与实证研究》
《不打不骂教孩子的100种方法》
《幼儿教育学基础》
浅谈幼儿园物质环境对幼儿的影响
摘 要： 除家庭之外，幼儿园是对幼儿产生重要影响的地方，是幼儿学习、游戏和生活
的主要场所，所以幼儿园环境对教育幼儿的影响作用很大。我们可以将幼儿园的环境分为物质环境和精神环境，创设一个好的、安全的室内、户外环境体现了老师们的用心良苦。在室内活动室的创设上要充分利用狭小的资源，并符合幼儿的年龄特点，户外环境要注意安全性。
关键词：环境 布局 创设 室内环境 户外环境
环境是幼儿活动中不可分割的一部分，幼儿的成长离不开各种环境因素的作用和影响。所谓环境，一般分成两大类：自然环境和社会环境，而社会环境又具体分为家庭、幼儿园和社会三大部分。我们常说，“父母是孩子的第一任老师”，从某种程度上，家庭环境比任何环境的作用都要大，家庭可以说是幼儿的第一所学校。然而在今天，人们把一直所重视的幼儿园环境的创设提高到了一个重要的位置，被誉为“孩子的第三任教师”！所以，除家庭以外，作为学前教育机构的幼儿园成为对幼儿产生重要影响的地方。 去年年底我来到了我市的妇联幼儿园实习，幼儿园的大门有两道，第一道大门与第二道门有一小段的距离，到了第二道门也就可以看见幼儿园的全貌了，幼儿园的整体看上去不是很大，操场的地面铺设的是有弹性的塑胶垫，大门的右边有一个花坛，里面种植了一些树和草。而左面的花坛里则是师幼共同种植的小麦和蒜苗等一些农作物，靠近教学楼则是一座大型器械玩具，在教学楼的后面有一些比较传统的玩具，如跷跷板等。虽然这些户外环境是每一所幼儿园都所必备的，可是，如果仔细观察，与妇联幼儿园相比临的就是云龙公园，虽然这是妇联幼儿园的一大优势。可是，有利也有弊，在第二道门的外面还有一座楼是托班、学前班、艺校及部分小班上课的地方，本来无所谓可是与这座楼相挨着的却是一家夜总会，使人不免有些担心幼儿的安全。
幼儿园的教学楼外观是白色的，教学楼的大门是玻璃的，门上贴着奥运五环与福娃，一进教学楼，在大厅的两边各摆着几张软座的长凳，以方便幼儿与家长休息，长凳旁的墙上贴着与奥运有关的各种福娃运动的造型，正对着大门的是园长办公室，然后两边就是教室，教学楼总共有五层，第五层是舞蹈房。每层楼教室外的墙上都贴着幼儿的作业袋，有的在作业袋左上角贴着名字、有的贴的照片。在每一层的走廊吊顶上都挂着一些幼儿与老师共同制作的一些工艺品。在每一层楼梯的墙面上都画着一些画，有卡通的、有些是有教育意义的，而且墙上还挂着一些各种鸟类的图片及名称。每一间教室里都包含了卫生间和盥洗室。卫生间里都有一扇窗户，以便于通风换气，以免残留气味。孩子们的便池也是男女分开的，并且比成人的要精小可爱，盥洗室的色彩艳丽并以纯色为主，教室的采光十分充足，每层每班都有一个阳台，并且是班与班相连。教室的布置更是班班不同。我在实习期间曾在两个不同的班级实习过。开始是在大班，大班的教室里布置的相对简单一些，幼儿放置衣物及物品的柜子放在走廊，这样大限度的利用了狭小空间，因为大班的床是放置在教室内的，所以老师便利用这些床将教室分为了几个部分，一部分是幼儿上课的地方，在幼儿上课或活动用不着桌子时，老师就可以将桌子挪到靠墙的位置，将活动区域扩大。老师将教室的另外一角布置成了活动区，用做区角活动，最后的一小块地方由老师布置为办公区，合理的将教室分成了若干部分，充分利用。后来我又到了小托班，小托班在一楼，有一个走廊，班里的水桶、放杯子的架子和消毒柜都放
在走廊，使教室的空间变得更大，钢琴放在进教室门的墙角，桌子在幼儿上课或活动不用时就将它们一次放在靠墙的位置，以便于幼儿的活动。值得注意的是老师的用心，老师们用泡沫垫贴在裸露在外的墙上，以免幼儿撞伤。
我就妇联幼儿园的物质环境创设方面，谈一谈我个人的看法及所思、所想！
幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的主要场所，所以幼儿园环境对教育幼儿的影响作用很大，创设一种丰富适宜的物质、心理和情感的环境，能让幼儿获得充分的学习和大量的自主活动和探索的机会。在刚刚颁发的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”那么，究竟什么是幼儿园环境呢？环境绝不是装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容的一个不可分割的共同体。所以幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
（一） 创设有效的物质环境
⒈室内活动环境创设原则
⑴活动室面积的有效利用
室内活动室在幼儿园一日活动中占据着大部分时间，但活动室面积偏小是我国大多 数幼儿园的共同特点。所以我们要从多方面考虑以扩大幼儿活动室的面积。
如上所述，我所实习的幼儿园班级在室内活动室的布局上就很注意细节，在幼儿上课或活动时不需要总是坐在桌子边进行，于是就会将桌子集中靠在墙边来扩大活动范围，而且钢琴和玩具柜都是靠着墙的，这样便不会占用有效的活动空间。大班的老师通过利用睡床来布置教室，将教室划分区域这样加大了教室的利用率。
其实还有许多办法利用现有的资源来扩大空间，如：在游戏或其他活动时，可以充分的利用阳台和走廊；平时要注意把玩具、材料放回原处，及时打扫卫生，保持室内清洁整齐，也都能最大限度的充分利用狭小的空间，使室内空间扩大。
⑵室内墙壁的布置
由于幼儿的年龄小，所以室内的墙面布置要符合幼儿心理发展的需要。
首先，在色彩上要采用色彩艳丽的纯色为主。这样容易让幼儿产生共鸣，易于幼儿欣赏、理解和借鉴。其次，在绘画上与造型上要体现简单、简洁和稚拙。简洁的美术造型，能让注意力无法持久的幼儿较快的感知。内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。因为他们喜欢熟悉的环境，对于陌生的环境往往会感到害怕，如楼梯墙面上的画就是以幼儿所熟知的《猫和老鼠》。除此之外，还可以让幼儿积极参与、随季节与教育内容变化外，还要考虑墙饰的艺术性和幼儿兴趣、审美特点。另外，还可以专门留出一些地方作为展示区，用来展示幼儿美术作品。值得注意的是，墙壁上贴满、挂满各种各样的东西看起来琳琅满目，实际却显得杂乱无章，也会使得幼儿产生一种压迫感、浮躁感。
所以，幼儿的教室环境布置的干净、舒适、整洁、温馨。从而能够使幼儿更加喜欢上幼儿园。
⒉户外活动环境创设原则
户外不比室内，在安全性、监督观察上来说都需要更多的关注。如，妇联幼儿园采用的是塑胶垫。虽然有些幼儿园采用的是塑胶跑道，但总的原则是要考虑幼儿的安全，避免危险。
瑞典教育家爱伦·凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。一个良好的物质环境能陶冶幼儿的性情，激发幼儿的好奇心、鼓励幼儿的探索行为，使幼儿学习知识，获得各种社会行为，实现个人的发展。虽然物质环境对幼儿的影响很大，但如果教师不具有高尚的师德，正确的教育
观、发展观、儿童观及必要的教育技能的话，再好的物质条件，其效益也不能得到充分的发挥。
参考文献：《学前儿童发展心理学》
《学前教育的比较与实证研究》
《不打不骂教孩子的100种方法》
《幼儿教育学基础》