爱心浇灌，满园桃李芬芳
——模范班主任个人事迹
我参加工作10年就担任了10年的班主任工作，一直爱岗敬业，爱生如子，工作兢兢业业，勤勤恳恳。多次受到上级部门和学校的表彰奖励。
小时候，我就对教育一往情深，从那时就对教师这个“人类灵魂的工程师”的崇高职业充满了憧憬和渴望，2000年大学毕业终于成为了一名普通的人民教师。从此我十年如一日，刻苦钻研、严谨治学。凭着对事业的挚爱与深情，在教育这片热土上默默耕耘；以爱心和良好的秉性感召学生；以朴实端庄的人民教师形象去熏陶学生，一丝不苟地履行着一名中学教师的神圣职责。
一、用“爱心成就教育”
苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”我首先把对学生的爱建筑在自己对事业的热爱与执著的追求基础上，博得了学生们的喜爱和尊敬，也得到了领导的赞赏和同事们的认可和好评。在教学工作中，我具有强烈的事业心、责任感、上进心和执着的敬业精神，深知作为一名教师责任的重大，不仅要教好书，更要育人，始终把教书育人贯穿于教育教学的过程中。为人师表，严于自律，坚持身教重于言教，以自己的一言一行影响学生，做学生楷模。从参加工作起，在工作中从来不挑三拣四，学校安排什么工作，就做什么工作，在教学中严格遵守教育教学常规要求，精心备好、上好每节课，从未出现过教学失误。对于反应慢，基础薄弱的学生，我从来没有大声的
呵斥责骂，也从不会去讽刺挖苦，以我的爱心、耐心和细心牺牲自己的休息时间进行辅导，为这些学生指出学习中存在的问题，进行学习方法指导，为其指明前行的方向，搭建了进步的平台，从而学生都爱上我的课，爱学数学，成绩也在不断进步，并且在我所带的班级，学生没有流失一个。
二、用“爱心造就灵魂”
我2004年一进高中就又当上了班主任，一当就是六年。在班级管理上，积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养她们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。在04届有个同学叫陈昊天个性和荣誉感很强，有争强好胜、从不服输的秉性，为了培养他的自主自立能力，让他当班长来管理班级，效果很好，不但把班级管理得好，而且自己进步很大。在工作中，我尤其注意培养班委会克服
依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。
我深知“爱”是一个集体的粘合剂，要求同学之间相互关爱，我首先自己做到了用爱心去对待每一个学生。天阴下雨，我经常拿出自己的衣服给没带多余衣服的住校同学，学生没生活费了，我5元，10元的给学生去买饭也是经常的事。05年班里一个叫王俊波的学生因家庭贫困面临辍学，了解情况后，我带着班委会的几名学生干部亲自到该生家里，看着王俊波的父亲因打工落下残疾而丧失劳动能力，其母亲卧病在床，家中连个像样的板凳都没有时，我的眼睛湿润了，随即拿出身上仅带的50元，留下让其买药，回来后，又在全班首先发出倡议为其捐款，自己首先从每月工资中捐出100元，又和学校领导和团委联系，免去该生的学杂费用，并以团委的名义在全校发出捐款倡议，在我的积极奔走下，为这个学生捐款达2000元，看好了其母的病，该生也顺利完成学业，考入大学。 2008年班里有个叫陈爱霞的女学生，家在山村，山大沟深，交通不便，生活极其贫困，为了帮其树立生活的信心，解决生活困难，我将每月的班主任奖励津贴拿出一部分来资助她，使她能够继续完成学业。我爱学生，学生也尊重爱戴我，从没有发过学生顶撞的事情。逢年过节我收到的学生问候不断。
三、用“爱心成就辉煌”
天道酬勤，我兢兢业业的辛勤劳动和爱心换来了可喜的成果，得到了学生、家长和学校领导的肯定，我所担任的数学科总是名列前茅，六年来所带的班级连续被评为先进班集体，我也连续多次被评为校模范班主任和优秀教师的荣誉称号。
十年间，我勤勤恳恳、孜孜不倦，默默地履行一个“爱”字，虽没有满眼绚丽灿烂，却也拥有了一路春意盎然。“一枝一叶谱人生，三尺讲台总关情。”这就是我，一个平凡的教师，继续在用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。
爱心浇灌，满园桃李芬芳
——模范班主任个人事迹
我参加工作10年就担任了10年的班主任工作，一直爱岗敬业，爱生如子，工作兢兢业业，勤勤恳恳。多次受到上级部门和学校的表彰奖励。
小时候，我就对教育一往情深，从那时就对教师这个“人类灵魂的工程师”的崇高职业充满了憧憬和渴望，2000年大学毕业终于成为了一名普通的人民教师。从此我十年如一日，刻苦钻研、严谨治学。凭着对事业的挚爱与深情，在教育这片热土上默默耕耘；以爱心和良好的秉性感召学生；以朴实端庄的人民教师形象去熏陶学生，一丝不苟地履行着一名中学教师的神圣职责。
一、用“爱心成就教育”
苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”我首先把对学生的爱建筑在自己对事业的热爱与执著的追求基础上，博得了学生们的喜爱和尊敬，也得到了领导的赞赏和同事们的认可和好评。在教学工作中，我具有强烈的事业心、责任感、上进心和执着的敬业精神，深知作为一名教师责任的重大，不仅要教好书，更要育人，始终把教书育人贯穿于教育教学的过程中。为人师表，严于自律，坚持身教重于言教，以自己的一言一行影响学生，做学生楷模。从参加工作起，在工作中从来不挑三拣四，学校安排什么工作，就做什么工作，在教学中严格遵守教育教学常规要求，精心备好、上好每节课，从未出现过教学失误。对于反应慢，基础薄弱的学生，我从来没有大声的
呵斥责骂，也从不会去讽刺挖苦，以我的爱心、耐心和细心牺牲自己的休息时间进行辅导，为这些学生指出学习中存在的问题，进行学习方法指导，为其指明前行的方向，搭建了进步的平台，从而学生都爱上我的课，爱学数学，成绩也在不断进步，并且在我所带的班级，学生没有流失一个。
二、用“爱心造就灵魂”
我2004年一进高中就又当上了班主任，一当就是六年。在班级管理上，积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养她们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。在04届有个同学叫陈昊天个性和荣誉感很强，有争强好胜、从不服输的秉性，为了培养他的自主自立能力，让他当班长来管理班级，效果很好，不但把班级管理得好，而且自己进步很大。在工作中，我尤其注意培养班委会克服
依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。
我深知“爱”是一个集体的粘合剂，要求同学之间相互关爱，我首先自己做到了用爱心去对待每一个学生。天阴下雨，我经常拿出自己的衣服给没带多余衣服的住校同学，学生没生活费了，我5元，10元的给学生去买饭也是经常的事。05年班里一个叫王俊波的学生因家庭贫困面临辍学，了解情况后，我带着班委会的几名学生干部亲自到该生家里，看着王俊波的父亲因打工落下残疾而丧失劳动能力，其母亲卧病在床，家中连个像样的板凳都没有时，我的眼睛湿润了，随即拿出身上仅带的50元，留下让其买药，回来后，又在全班首先发出倡议为其捐款，自己首先从每月工资中捐出100元，又和学校领导和团委联系，免去该生的学杂费用，并以团委的名义在全校发出捐款倡议，在我的积极奔走下，为这个学生捐款达2000元，看好了其母的病，该生也顺利完成学业，考入大学。 2008年班里有个叫陈爱霞的女学生，家在山村，山大沟深，交通不便，生活极其贫困，为了帮其树立生活的信心，解决生活困难，我将每月的班主任奖励津贴拿出一部分来资助她，使她能够继续完成学业。我爱学生，学生也尊重爱戴我，从没有发过学生顶撞的事情。逢年过节我收到的学生问候不断。
三、用“爱心成就辉煌”
天道酬勤，我兢兢业业的辛勤劳动和爱心换来了可喜的成果，得到了学生、家长和学校领导的肯定，我所担任的数学科总是名列前茅，六年来所带的班级连续被评为先进班集体，我也连续多次被评为校模范班主任和优秀教师的荣誉称号。
十年间，我勤勤恳恳、孜孜不倦，默默地履行一个“爱”字，虽没有满眼绚丽灿烂，却也拥有了一路春意盎然。“一枝一叶谱人生，三尺讲台总关情。”这就是我，一个平凡的教师，继续在用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。