幼儿园“家长课堂”操作答疑（二）
二、“家长课堂”和“专家讲座”的区别？
（1）“专家讲座”是幼儿园请外面的教育专家来幼儿园给家长做宣导工作，一个学期估计最多一次，课讲完了，专家就离开了，家长看到的是专家的专业和幼儿园的用心；而“家长课堂”是由至德经典教育联盟指导我们幼儿园独立完成的，我们幼儿园园长以“导师”身份开展的常规家长教育活动，树立的是园长的教育高度和权威，同时培养家长到幼儿园学习的意识和习惯，真正做到园所引领家长。
（2）“专家讲座”涉及到从园外邀请专家，专家的讲课内容、时间安排、专家讲课费、专家接待以及差旅支出等等都是幼儿园要去考虑的，时间成本和支出成本都会比较高。而幼儿园家长工作是长期的工作，是需要持续推进的工作，每学期几次邀请专家入园，现实操作性不是很大。幼儿园能够形成自己的“家长课堂”体系，既达到家长理念宣导的目的，同时建立幼儿园内部的教育权威和高度，这是家长思想统一的根本解决之道。
三、“家长课堂”前期为什么要采用“视频教学”？
这是园长们问得比较多的一个问题。
（1）“家长课堂”是一个长期的幼儿园家长工作体系，但是前期我们的园长还需要一个学习的过程，所以要善用工具，通过至德团队精选的专家讲座视频传递园长的教育思想，同时体现幼儿园的专业性。在后期会慢慢转化为给园长讲课稿，园长亲自来讲，最终要做到不需要稿件，园长站在台上就是教育专家。
（2）经典文化建设发展的第一个阶段是：经典教育扎根。这个阶段家长工作的重点是，讲解国学经典教育的价值，让家长了解和认同理念。而中华文化博大精深，经典教育的教育原理和核心价值更是内涵深厚，我们需要通过几年的学习才可能透彻领悟，现在我们一般情况下的分享只是讲到了传统文化教育的一些外显成果或者某一方面的价值。而既然是普及家长教育工作，就应该
将最权威的、最专业的信息传递给家长。所以，通过“视频教学”“请”到最专业、最具权威性的专家来为家长讲解，是最有效、最有信服力的一种家长工作方式。
（3）至德经典教育团队目前提供给幼儿园的专家讲座视频都是经过众多实战性经典教育专家，在实践的过程中，反复研究选择，仔细研讨，剪辑之后的。不管是内容的选择上，还是课程的先后顺序上，都是通过很多轮的实践，证实是最有效、最合适家长学习的课程。而在全国其他经典教育幼儿园的实践中，也证实，只要严格地按照这套家长课堂系统去落实，每堂课家长学习三遍。家长的教育理念统一工作就是可以做得非常扎实的。
幼儿园“家长课堂”操作答疑（二）
二、“家长课堂”和“专家讲座”的区别？
（1）“专家讲座”是幼儿园请外面的教育专家来幼儿园给家长做宣导工作，一个学期估计最多一次，课讲完了，专家就离开了，家长看到的是专家的专业和幼儿园的用心；而“家长课堂”是由至德经典教育联盟指导我们幼儿园独立完成的，我们幼儿园园长以“导师”身份开展的常规家长教育活动，树立的是园长的教育高度和权威，同时培养家长到幼儿园学习的意识和习惯，真正做到园所引领家长。
（2）“专家讲座”涉及到从园外邀请专家，专家的讲课内容、时间安排、专家讲课费、专家接待以及差旅支出等等都是幼儿园要去考虑的，时间成本和支出成本都会比较高。而幼儿园家长工作是长期的工作，是需要持续推进的工作，每学期几次邀请专家入园，现实操作性不是很大。幼儿园能够形成自己的“家长课堂”体系，既达到家长理念宣导的目的，同时建立幼儿园内部的教育权威和高度，这是家长思想统一的根本解决之道。
三、“家长课堂”前期为什么要采用“视频教学”？
这是园长们问得比较多的一个问题。
（1）“家长课堂”是一个长期的幼儿园家长工作体系，但是前期我们的园长还需要一个学习的过程，所以要善用工具，通过至德团队精选的专家讲座视频传递园长的教育思想，同时体现幼儿园的专业性。在后期会慢慢转化为给园长讲课稿，园长亲自来讲，最终要做到不需要稿件，园长站在台上就是教育专家。
（2）经典文化建设发展的第一个阶段是：经典教育扎根。这个阶段家长工作的重点是，讲解国学经典教育的价值，让家长了解和认同理念。而中华文化博大精深，经典教育的教育原理和核心价值更是内涵深厚，我们需要通过几年的学习才可能透彻领悟，现在我们一般情况下的分享只是讲到了传统文化教育的一些外显成果或者某一方面的价值。而既然是普及家长教育工作，就应该
将最权威的、最专业的信息传递给家长。所以，通过“视频教学”“请”到最专业、最具权威性的专家来为家长讲解，是最有效、最有信服力的一种家长工作方式。
（3）至德经典教育团队目前提供给幼儿园的专家讲座视频都是经过众多实战性经典教育专家，在实践的过程中，反复研究选择，仔细研讨，剪辑之后的。不管是内容的选择上，还是课程的先后顺序上，都是通过很多轮的实践，证实是最有效、最合适家长学习的课程。而在全国其他经典教育幼儿园的实践中，也证实，只要严格地按照这套家长课堂系统去落实，每堂课家长学习三遍。家长的教育理念统一工作就是可以做得非常扎实的。