一(2)班班级质量分析
王敏
一、基本情况:
我们班班上参加考试29人。学生对基础知识的掌握相对扎实,但审题方面个别同学相对不仔细。
语文学科检测成绩:人平分85.41分,合格率58%,优秀率25%。 数学学科检测成绩:人平分87.98分,合格率94%,优秀率88%。
二、成绩分析:
1、语文学科:我班同学对字词的掌握相对扎实。但个别同学不能做到活活学活用。另外在写作方面还存在差异,书写方面写字不认真。
2、数学学科:整个试卷比较科学合理,兼顾了知识和能力两个方面,能较好地测验出学生的水平和教学中存在的问题。特别是基础知识方面出题全面,计算方面各个类型都兼顾对到。应用题出的相对比较灵活。但有部分学生对应用题的理解存在差距。
3、成绩对比:
与其他班级相比,语文成绩合格率不大,说明班级总体存在差生,班级学生集体能力不强,优秀率相对小,说明优秀的人数少了些。数学成绩合格率相差不大,优秀率相差不大,说明孩子在思维方面没有有很大的差距。
三、原因分析:
1.学生在学习时,对基础知识的掌握比较牢固,但个别孩子李坤也出现写字不够严谨的现象。不能正确阅读理解短文,没有考出了自己
的真实水平;还有不少学生的基础知识的掌握还不够扎实,阅读理解能力有待提高。
2.三维目标实施方面:知识目标方面,大部分学生掌握比较牢固,但阅读方面欠缺。其实很多问题都是平时课上反复强调过的,但仍有部分学生未予以重视。究其原因,是强化不够到位,没有落实到个体。
3、教师在平日课堂教学中,运用多样灵活的形式进行教学,认真培养学习习惯。
四、整改措施:
1、继续扎实有效地对学生进行基础知识和基本技能的训练 ,阅读和习作教学重 点、难点要采取灵活形式重点训练。
2、加强课堂阅读和口语表达,让学生在朗读训练的同时做到自然积
累语言文字,培养学生正确理解运用语言文字的能力。
3、提高约的实效,全面提升学生特别是“特需生”的语文兴趣和语
文素养,加大口语表达的力度,使学生准确流畅表达自己的思想情感。利用分享十分钟和课堂上的课文延展表达的训练。
4、学在平时 扎扎实实。要重视平时的课堂训练,对待出现的问题及时纠正,培养学生养成专心听要求、认真写答案,做完仔细检查的良好学习习惯。
有意针对性的学习和指导方法,相信孩子们会在下学期的学习中克服困难,有进步的成绩。
一(2)班班级质量分析
王敏
一、基本情况:
我们班班上参加考试29人。学生对基础知识的掌握相对扎实,但审题方面个别同学相对不仔细。
语文学科检测成绩:人平分85.41分,合格率58%,优秀率25%。 数学学科检测成绩:人平分87.98分,合格率94%,优秀率88%。
二、成绩分析:
1、语文学科:我班同学对字词的掌握相对扎实。但个别同学不能做到活活学活用。另外在写作方面还存在差异,书写方面写字不认真。
2、数学学科:整个试卷比较科学合理,兼顾了知识和能力两个方面,能较好地测验出学生的水平和教学中存在的问题。特别是基础知识方面出题全面,计算方面各个类型都兼顾对到。应用题出的相对比较灵活。但有部分学生对应用题的理解存在差距。
3、成绩对比:
与其他班级相比,语文成绩合格率不大,说明班级总体存在差生,班级学生集体能力不强,优秀率相对小,说明优秀的人数少了些。数学成绩合格率相差不大,优秀率相差不大,说明孩子在思维方面没有有很大的差距。
三、原因分析:
1.学生在学习时,对基础知识的掌握比较牢固,但个别孩子李坤也出现写字不够严谨的现象。不能正确阅读理解短文,没有考出了自己
的真实水平;还有不少学生的基础知识的掌握还不够扎实,阅读理解能力有待提高。
2.三维目标实施方面:知识目标方面,大部分学生掌握比较牢固,但阅读方面欠缺。其实很多问题都是平时课上反复强调过的,但仍有部分学生未予以重视。究其原因,是强化不够到位,没有落实到个体。
3、教师在平日课堂教学中,运用多样灵活的形式进行教学,认真培养学习习惯。
四、整改措施:
1、继续扎实有效地对学生进行基础知识和基本技能的训练 ,阅读和习作教学重 点、难点要采取灵活形式重点训练。
2、加强课堂阅读和口语表达,让学生在朗读训练的同时做到自然积
累语言文字,培养学生正确理解运用语言文字的能力。
3、提高约的实效,全面提升学生特别是“特需生”的语文兴趣和语
文素养,加大口语表达的力度,使学生准确流畅表达自己的思想情感。利用分享十分钟和课堂上的课文延展表达的训练。
4、学在平时 扎扎实实。要重视平时的课堂训练,对待出现的问题及时纠正,培养学生养成专心听要求、认真写答案,做完仔细检查的良好学习习惯。
有意针对性的学习和指导方法,相信孩子们会在下学期的学习中克服困难,有进步的成绩。