描写夏天的美文段落精选20条 精品

描写夏天的美文段落精选20条

1、夏天是火红色的,那一轮挂在天空中巨大无比的太阳,在天空中发射出巨大无比的光芒,照得我们都睁不开眼睛。知了在树上不停地叫道:“好热呀!知了,知了!”路边的小狗无精打采地趴着,吐出舌头,似乎在向人类倾诉它热的烦恼。大街上许多人都戴着防晒帽或打着太阳伞,谁也不想在这阳光下多待1秒。太阳发出火红色的光芒,所以我说,夏天是火红色的。

2、一场雨过后,柔和的阳光斜挂在苍松翠柏的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪,白色的水泥地上,人们迈着轻轻的步伐,仿佛不忍破坏这安逸的时刻。这是的天格外的蓝,蓝的似乎能滴出水来,使人沉醉在这舒适的景象中,几多淡淡的白云衬托在这广博的天空上,总想让人伸手去触摸一番。

3、早上,晴空万里,云霞满天。太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群群美丽的小鸟,在绿树枝头欢蹦乱跳,叽叽喳喳的唱歌。空气清新凉爽,而且散发着一种难以形容的芳香,每吸一口都令人振奋。

4、夏天的雨,不会像春雨一样扭扭怩怩、一遮三掩。也不会像秋雨一样唠唠叨叨,跟个老太婆似的。夏天的雨,是直率的,是豪壮的,是阳刚的!

5、夏小伙又请来了风婆婆,怕热着我们,风婆婆轻轻的摇动了一下身子,就出现了一道道的风,凉爽极了!可是灵活的夏小伙要走了,我们只好送走夏小伙。

6、院子里所有的花草树木都被太阳晒得懒洋洋的。花儿低着头、弓着背,好像生病了。绿油油的草儿有气无力地躺在大地妈妈的身上。大树爷爷的“衣裳”都快被晒蔫了。柳树的叶子也卷了起来。

7、夏天是一个炎热而多变的季节。大家都说夏天像娃娃的脸说变就变。它开心的时候就阳光灿烂晴空万里。它伤心的时候,太阳就躲到云朵里偷偷的哭泣。它愤怒的时候,乌云密布、电闪雷鸣,下着倾盆大雨。

8、野草铺就的小径,伴着大雁的婉鸣,曲曲弯弯的小路,带我走向你的地方。无尽的小路,微风细雨里抖动着我湿淋淋的发颤的伤感。不管雾多浓,都阻止不了我对你绵绵无绝的怀念。风儿噙着路旁小草,吹着你最爱听的小调;鸟

儿踏着树枝,唱着你最喜欢的歌谣„„

9、在夏天,我们可以到凉亭边观赏池塘里那一朵朵可爱的莲花,一朵朵天真可爱的小白莲!正因为夏天那火辣辣的季节,才使莲花盛开,正因为莲花盛开,才能装点着单调的池塘,使池塘更加美丽。当然,这都是夏天的功劳。

10、夏雨它很清凉很热烈,有一种酣畅淋漓的痛快。它来势凶猛,干干脆脆,从不带泥水。每次下雨,它就为很多人民带来丝丝凉爽。

11、夏天的夜晚是热闹的,晚饭后,一阵悦耳动听的歌声飘来,阿姨们开始忙着扭起新时代的秧歌来,人们出来散步,那些小朋友看见好吃的,都迎上去让爸爸妈妈买,有的吃冰冰的冷饮,有的吃美味的龙虾,还有的在吃冷冷的棒冰,他们吃得津津有味。突然听到树上的蝉叫“知了”“知了”,垃圾堆里的青蛙在叫“呱呱呱”,蟋蟀在草草丛中叫道:“蛐蛐”“蛐蛐”,萤火虫拿着小灯笼在人群中飞来飞去。

12、远处的天边飘来了一朵乌云,遮住了炎热的太阳。刹那间,四面八方的乌云仿佛着了魔似的,聚涌在了一起,黑压压的一片,铺天盖地地压了下来。风呼呼地吹着,仿佛

描写夏天的美文段落精选20条

1、夏天是火红色的,那一轮挂在天空中巨大无比的太阳,在天空中发射出巨大无比的光芒,照得我们都睁不开眼睛。知了在树上不停地叫道:“好热呀!知了,知了!”路边的小狗无精打采地趴着,吐出舌头,似乎在向人类倾诉它热的烦恼。大街上许多人都戴着防晒帽或打着太阳伞,谁也不想在这阳光下多待1秒。太阳发出火红色的光芒,所以我说,夏天是火红色的。

2、一场雨过后,柔和的阳光斜挂在苍松翠柏的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪,白色的水泥地上,人们迈着轻轻的步伐,仿佛不忍破坏这安逸的时刻。这是的天格外的蓝,蓝的似乎能滴出水来,使人沉醉在这舒适的景象中,几多淡淡的白云衬托在这广博的天空上,总想让人伸手去触摸一番。

3、早上,晴空万里,云霞满天。太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群群美丽的小鸟,在绿树枝头欢蹦乱跳,叽叽喳喳的唱歌。空气清新凉爽,而且散发着一种难以形容的芳香,每吸一口都令人振奋。

4、夏天的雨,不会像春雨一样扭扭怩怩、一遮三掩。也不会像秋雨一样唠唠叨叨,跟个老太婆似的。夏天的雨,是直率的,是豪壮的,是阳刚的!

5、夏小伙又请来了风婆婆,怕热着我们,风婆婆轻轻的摇动了一下身子,就出现了一道道的风,凉爽极了!可是灵活的夏小伙要走了,我们只好送走夏小伙。

6、院子里所有的花草树木都被太阳晒得懒洋洋的。花儿低着头、弓着背,好像生病了。绿油油的草儿有气无力地躺在大地妈妈的身上。大树爷爷的“衣裳”都快被晒蔫了。柳树的叶子也卷了起来。

7、夏天是一个炎热而多变的季节。大家都说夏天像娃娃的脸说变就变。它开心的时候就阳光灿烂晴空万里。它伤心的时候,太阳就躲到云朵里偷偷的哭泣。它愤怒的时候,乌云密布、电闪雷鸣,下着倾盆大雨。

8、野草铺就的小径,伴着大雁的婉鸣,曲曲弯弯的小路,带我走向你的地方。无尽的小路,微风细雨里抖动着我湿淋淋的发颤的伤感。不管雾多浓,都阻止不了我对你绵绵无绝的怀念。风儿噙着路旁小草,吹着你最爱听的小调;鸟

儿踏着树枝,唱着你最喜欢的歌谣„„

9、在夏天,我们可以到凉亭边观赏池塘里那一朵朵可爱的莲花,一朵朵天真可爱的小白莲!正因为夏天那火辣辣的季节,才使莲花盛开,正因为莲花盛开,才能装点着单调的池塘,使池塘更加美丽。当然,这都是夏天的功劳。

10、夏雨它很清凉很热烈,有一种酣畅淋漓的痛快。它来势凶猛,干干脆脆,从不带泥水。每次下雨,它就为很多人民带来丝丝凉爽。

11、夏天的夜晚是热闹的,晚饭后,一阵悦耳动听的歌声飘来,阿姨们开始忙着扭起新时代的秧歌来,人们出来散步,那些小朋友看见好吃的,都迎上去让爸爸妈妈买,有的吃冰冰的冷饮,有的吃美味的龙虾,还有的在吃冷冷的棒冰,他们吃得津津有味。突然听到树上的蝉叫“知了”“知了”,垃圾堆里的青蛙在叫“呱呱呱”,蟋蟀在草草丛中叫道:“蛐蛐”“蛐蛐”,萤火虫拿着小灯笼在人群中飞来飞去。

12、远处的天边飘来了一朵乌云,遮住了炎热的太阳。刹那间,四面八方的乌云仿佛着了魔似的,聚涌在了一起,黑压压的一片,铺天盖地地压了下来。风呼呼地吹着,仿佛


相关内容

  • 夏天美文-有关夏天的诗句-与夏季相关的文章/歌曲/音乐欣赏
  • ',1)"> 夏天美文-有关夏天的诗句-与夏季相关的文章/歌曲/音乐欣赏 本专题提供经典音乐美文网站内最新发布的有关夏天的诗句及其与夏季相关的美文欣赏.原创歌词.歌曲欣赏.音乐欣赏等经典文章. 夏天美文-有关夏天的诗句-与夏季相关的文章/歌曲/音乐欣赏 现代诗歌在夏天的尾部 现代诗歌 ...

  • [写景散文]四季之夏[中国现代名家写景美文436篇]
  • <云冈>郑振铎 <游武汉龟蛇二山>黎少岑 <游牧民族的摇篮>翦伯赞 <游孟姜女庙>韩少华 <游林国,谒林森墓>钟树梁 <幽静的峡谷--樱桃沟>周沙尘 <映日荷花别样红--新都桂湖游记>钟树梁 <银杏>郭沫 ...

  • 写景作文的技巧和方法(精选)
  • 写景作文的技巧和方法 一.教学目标 (一)在听说读写中培养学生的写作能力 (二)培养学生的审美意识,参与意识 二.教学难点:培养学生的写景能力 三.教学重点:归纳写景的技巧和方法 四.教学层次:六年级上第一单元的作文练习 五.教学过程 (一)导入(创设情境):有位诗人说:"一花一世界,一鸟 ...

  • 大换雅阁[描写女生外貌的段落]
  • 大换藏书屋 dahuan5856 [描写女生外貌的段落] 编辑:大换 点击字面进入 [今日美文]  ☆  悲悯是冷凉尘世燃烧的炭,给每颗心辐射温暖  ☆  生活越平淡,内心越绚烂:今天才是最美好的  ☆  让未来看得见,才可以坚定自信地走向未来了  ☆  所有失败都在为成功做准备:凭什么不努力?   ...

  • 六年级毕业班语文总复习计划
  • 苏教版六年级下册语文总复习计划 一.复习要求 本学期是小学学习的最后阶段,教材版本新,教学时间紧,因而,总复习要体现省时高效的特点,一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到"堂堂清,课课清":另一方面要以教材为本,以学生为本,本着"突出重点,简化头绪"的指 ...

  • [风是一位画家]教学设计
  • <风是一位画家>教学设计及反思 教学目标: 1.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.积累喜欢的新词,感受阅读的乐趣. 2.感知.欣赏四季的美景,了解风的神奇, 产生对大自然的喜爱之情. 3.以"夏天"一段为蓝本,结合ABAB 叠词的训练,仿写一段话. 教 ...

  • 人教版小学语文[秋天的雨]精品教案
  • <秋天的雨>教案三 [教学目标] 1.认写本课生字词: 2.理解课文内容,感受语言文字之美,激发学生对大自然的热爱之情: 3.有感情地朗读课,背诵自己喜欢的段落. [教学重难点] 正确.流利有感情地读好课文.感受课文中描写的秋天美景,体会作者对秋雨的喜爱之情. [课前准备] 1.多媒体课 ...

  • 中考作文指导系列之三:中考记叙文构思的基本套路(3)
  • [佳作回眸][满分作文1] 为自己鼓劲 面对困难时,让你不要气馁.面对成功时,也请你不要骄傲.为自己鼓劲,不需要理由. --题记 无可奈何花落去 一阵不安的暴动终于来临了,也许,这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆,父母终于还是闹上了法庭,他们要离婚,面对法庭的质询,我流下了无奈而又痛苦的眼泪.跟爸爸, ...

  • 外国语小学主题学习经验材料
  • 1.把教材进行归类: 我们通过研读教材,发现新编教材每单元的课文都有所侧重,具体到一篇课文基本有一下几种类型: [理解感悟型]如:<詹天佑>.<十六年前的回忆>等.对于这样通过讲述一个个故事来表达一种感受.一种情感或说明一个道理等的文章,老师要引导学生深入文章的字里行间,抓住 ...