小学语文四年级下册《乡村生活、田园风光》习作指导教学设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √□小学 2，课时：1 3，学生课前准备： 整理综合性学习资料，包括在网上资料。 二、 教学课题 2，学科：语文
在综合性学习、口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，重点训练给作文拟题 目、课文写作文方法迁移和灵活运用积累的优美词句。 三、教材分析：这次习作”是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分， 也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、 感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等项训练成果的一次综合地展示与交流。也是 学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移， 与此同时在提高学生的口语表达能力的 基础上， 提高学生书面的表达能力。 教学时， 我先让学生对自己综合性学习的成果加以整理， 做好交流准备。然后以小组为单位，进行互说互评，互相感染启发。再选有代表性的在班上 汇报交流，师生共同评议。最后，在交流的基础上，指导学生把自己想写的内容写下来。写 的内容可以是自己经历的，也可以是自己听到的、看到的、想到的，可以是景物、人或事， 也可以是感受或体会，并提示学生有意识运用自己在本单元积累的优美词句。习作完成后， 组织学生交流，师生一起欣赏、评价，然后进行学会进行自己修改完善。 四、教学方法：情景互动式 五、教学过程： 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 一、精彩回放（6 分钟）1、情境导入：走进乡村，那清新、湿润的空气，让你呼吸顺 畅，走在乡间的小路上，田野碧绿，瓜果飘香，花儿竟放，鸟儿歌唱，令你心旷神怡。我们 随着第六组课文，走近乡下人家，走进了田园，感受了田园的诗情画意。 2、综合性学习大家收集了一些资料，上节课我们又进行了交流，你们还记得上节课交 流的内容吗？给你印像最深的是什么？老师把大家的资料整理了一下， 让我们一起回顾这些 精彩的画面吧！ （PPT 播放乡村画面和声音激发学生有关对乡村生活的回忆及向往） 【百度图 片】如何使用百度（搜索演示图片） http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2& fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E4%B9%A1%E6%9D%91
3、 看到这些回放的情景， 你想做什么？诗人作家会怎样？这节课我们学着作家的样子， 把它写下来，谁写的好就在班级网页上发表，并送去参赛好吗？ 二、指导写作（14 分钟） （一）从题目要求方面指导： 1、审题 1）翻书看 116 页看看有什
么要求，边看边画画关键词。 2）出示 PPT，演示习作要求，请学生说说有什么要求？（生边说，师边在关键词 后标出横线） 2、指导命题：最想写的内容是什么？有没有想写的内容是二个的？三个呢？可以只写 一个，也可以综合起来写。 1）给自己的作文起题目（引导要能吸引人，能大致知道文章内容，与别人不同） 板书上：题目新颖 2）在本子上写出来题目，多写几个。 （随时记录， “灵感稍即逝， ”起紧记下来） 3）自己选一选，给同组同学读一下，征求一下同组同学的意见了。 3、表达清楚 1）怎样算表达清楚？思考后请学生大致说说 小结：以前同学们写作中，也说要用好词佳句，不过，我发现大家用的不算好，这节课 教师想和大家重点探讨一下这个问题。 （本次作文，如果能做到这一点就可以得 A 加，并可 以在我们班级的网页上发表）板书上：运用优美词句写清楚 4、运用积累的优美词句。 （用加分鼓励孩子） 1）PPT 出示美词佳句，指名 学生读一读：上节课整理的课内外的好词佳句，把 自己能用上的圈出来。想想怎样用。 （课件与打印的都有） 【百度网页】如何使用百度（搜索 各类描写的语句） http://www.baidu.com/s?ie=utf-8&bs=%E4%B9%A1%E6%9D%91&f=8&rsv_bp=1&wd=%E6% 8F%8F%E5%86%99%E4%B9%A1%E6%9D%91%E7%9A%84%E8%AF%AD%E5%8F%A5&r sv_sug3=6&rsv_sug=0&rsv_sug1=6&rsv_sug4=421&inputT=16022 2）重点是句子：仿生、拟人、比喻、比较、描绘画面等句子，请学生结合自己要 写的内容，模仿说说，老师相机指导。 【百度网页】如何使用百度（搜索修辞知识） http://www.baidu.com/s?ie=utf-8&bs=%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95
&f=8&rsv_bp=1&wd=%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95&inputT=0 5、读一读，改一改： （我们写完后读读，改改）引用叶老教子的故事说明它的重要。 （二） 、从学生实际方面指导 1、还有什么困难吗？（预设困难：开头的写法，文章的写作顺序，结尾的写法） 2、学生互动能够解决的互动解决，不能解决的引导学生向课文学习。 三、播放风景图片及音乐，使学生在轻柔的音乐中写作（20） 四、指导评改开头部分（3 分钟） 选一两个学生读读大家评改 五、整理总结：本次作文老师重点看什么？（题目和优美词句两方面）你在习作中有什 么感受？ 五、教学反思：本次习作，利用多媒体课件，网络资源，弥补了学生对乡村生活感官体验的 不足，使学生易于动笔，并激发了学生的习作兴趣；其次，从学生实际困难入手，有针对性 地解决了学生写作中的实际困难。第三，运用迁移的方法，让学生掌握了学习习作的方法， 有了主动使用积累的优美词句的意识。
小学语文四年级下册《乡村生活、田园风光》习作指导教学设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √□小学 2，课时：1 3，学生课前准备： 整理综合性学习资料，包括在网上资料。 二、 教学课题 2，学科：语文
在综合性学习、口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，重点训练给作文拟题 目、课文写作文方法迁移和灵活运用积累的优美词句。 三、教材分析：这次习作”是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分， 也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、 感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等项训练成果的一次综合地展示与交流。也是 学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移， 与此同时在提高学生的口语表达能力的 基础上， 提高学生书面的表达能力。 教学时， 我先让学生对自己综合性学习的成果加以整理， 做好交流准备。然后以小组为单位，进行互说互评，互相感染启发。再选有代表性的在班上 汇报交流，师生共同评议。最后，在交流的基础上，指导学生把自己想写的内容写下来。写 的内容可以是自己经历的，也可以是自己听到的、看到的、想到的，可以是景物、人或事， 也可以是感受或体会，并提示学生有意识运用自己在本单元积累的优美词句。习作完成后， 组织学生交流，师生一起欣赏、评价，然后进行学会进行自己修改完善。 四、教学方法：情景互动式 五、教学过程： 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 一、精彩回放（6 分钟）1、情境导入：走进乡村，那清新、湿润的空气，让你呼吸顺 畅，走在乡间的小路上，田野碧绿，瓜果飘香，花儿竟放，鸟儿歌唱，令你心旷神怡。我们 随着第六组课文，走近乡下人家，走进了田园，感受了田园的诗情画意。 2、综合性学习大家收集了一些资料，上节课我们又进行了交流，你们还记得上节课交 流的内容吗？给你印像最深的是什么？老师把大家的资料整理了一下， 让我们一起回顾这些 精彩的画面吧！ （PPT 播放乡村画面和声音激发学生有关对乡村生活的回忆及向往） 【百度图 片】如何使用百度（搜索演示图片） http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2& fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E4%B9%A1%E6%9D%91
3、 看到这些回放的情景， 你想做什么？诗人作家会怎样？这节课我们学着作家的样子， 把它写下来，谁写的好就在班级网页上发表，并送去参赛好吗？ 二、指导写作（14 分钟） （一）从题目要求方面指导： 1、审题 1）翻书看 116 页看看有什
么要求，边看边画画关键词。 2）出示 PPT，演示习作要求，请学生说说有什么要求？（生边说，师边在关键词 后标出横线） 2、指导命题：最想写的内容是什么？有没有想写的内容是二个的？三个呢？可以只写 一个，也可以综合起来写。 1）给自己的作文起题目（引导要能吸引人，能大致知道文章内容，与别人不同） 板书上：题目新颖 2）在本子上写出来题目，多写几个。 （随时记录， “灵感稍即逝， ”起紧记下来） 3）自己选一选，给同组同学读一下，征求一下同组同学的意见了。 3、表达清楚 1）怎样算表达清楚？思考后请学生大致说说 小结：以前同学们写作中，也说要用好词佳句，不过，我发现大家用的不算好，这节课 教师想和大家重点探讨一下这个问题。 （本次作文，如果能做到这一点就可以得 A 加，并可 以在我们班级的网页上发表）板书上：运用优美词句写清楚 4、运用积累的优美词句。 （用加分鼓励孩子） 1）PPT 出示美词佳句，指名 学生读一读：上节课整理的课内外的好词佳句，把 自己能用上的圈出来。想想怎样用。 （课件与打印的都有） 【百度网页】如何使用百度（搜索 各类描写的语句） http://www.baidu.com/s?ie=utf-8&bs=%E4%B9%A1%E6%9D%91&f=8&rsv_bp=1&wd=%E6% 8F%8F%E5%86%99%E4%B9%A1%E6%9D%91%E7%9A%84%E8%AF%AD%E5%8F%A5&r sv_sug3=6&rsv_sug=0&rsv_sug1=6&rsv_sug4=421&inputT=16022 2）重点是句子：仿生、拟人、比喻、比较、描绘画面等句子，请学生结合自己要 写的内容，模仿说说，老师相机指导。 【百度网页】如何使用百度（搜索修辞知识） http://www.baidu.com/s?ie=utf-8&bs=%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E6%89%8B%E6%B3%95
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