年 级 课 题
一年级
学科
语文
单元
第一单元
4、一粒种子
1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、舒、服、轻”9 个生个 教学 字。认识“口字旁” 。会描写“和、得、点、喝”4 个字。 通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。 1、能读准“舒、轻”生字的字音。能在老师的指导下尝试读好课文的 8、9 小节。 2、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水 分和空气,激发学生进一步了解植物的兴趣。 2 课时 录音机、磁带、生字卡片、课件 教学内容和过程 第一课时 1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、舒、服、轻”9 个生个 字。认识“口字旁” 。 课时 2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师 目标 的指导下尝试读好课文的 8、9 小节。 3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水 分和空气。 教学 环节 教学过程 个性化修改 目标 2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。知道种子
教学 重难 点 教学 课时 教具 准备
一、启发谈话,揭示课题。 1、春回大地,万物更新,所有的一切事物都在经历了 一个漫长的冬季后,渐渐地苏醒过来。今天,我们 就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子, 看看它会在春天开始的时候在做什么。 2、揭示课题:一粒种子 3、齐读课题。 二、自学课文。 1、自由朗读课文,要求: (1)圈出自己不认识的生字。 (2)拼读生字,记住字形。 (3)朗读课文,读通顺。 2、检查自学情况。 (1) 读词语。 (生字所组成的词语) (2) 介绍自己记字形的好方法。 (3) 分节朗读全文。 (4) 对于生字所组成的词语有什么不理解?(其中“挺一 挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。 ) 三、学习课文。 1、种子发芽是一个很不容易的过程,读读课文,找一 找,文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动 作? 出示:挺一挺 学习生字:挺 2、课文中四次提到了 “挺一挺” , 请大家轻声朗读课文, 用直线画出有关句子。 出示:他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。 他有点渴了,喝口水,觉得很舒服,又把身子挺 一挺。 种子听了很高兴,又把身子挺一挺。 种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好个 光明的世界。 (自由读句,要求读准字音,读通句子) 3、读了四句话后,你有什么疑问吗?
(学生质疑) 4、结合大家提出的问题,再读课文,重点思考:种子 在什么情况下把身子挺一挺? 5、讨论后出示: 春天到了
,天气暖和了,种子醒过来,就把身子挺 一挺。 春雨滋润着大地,种子喝了口水,觉得很舒服,又 把身子挺一挺。 蚯蚓帮种子松土,种子很高兴,又把身子挺一挺。 种子听见外面很热闹,又把身子挺一挺,眼前突然 一亮,啊,好个光明的世界。 (指名读句) 6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件,那 就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。 7、外面怎样热闹? 1)出示:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小 朋友也在唱歌。 (老师范读) 2)再出示一句:春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。 3)比较一下,读一读,你觉得哪一句写得好,为什么? (书上的语言排列整齐,读来琅琅上口,体现出外面世 界的热闹非凡。 )
第二课时
课时 目标 教学 环节 一、总结全文。 1、朗读全文。 2、出示句子: 春风送来了温暖,春雨滋润了泥土,可爱的小 鸟呼唤着种子——赶快钻出来,看看这光明的世界! 3、练习朗读。 1、总结课文,巩固。 2、课外拓展,练习说话 3、在老师指导下描写“和、得、点、喝”4 个字。 教学过程 个性化修改
4、练习说话:种子钻出地面以后,会看到什么,会怎 么说呢? 二、写字指导: 1、交流“喝”的书写笔顺。 3、教师范写,重点指导左右结构的字,左窄右宽的书 写方法。 4、学生照样子描写。 (学生描写,教师巡视指导) 4 一粒种子 板书 设计 暖和(温度) 挺一挺 喝水(水分) 松土(空气) 热闹 作业 设计 教学 反思 1、复习 4 2、抄写词语 3、预习 5 4、课外阅读
年 级 课 题
一年级
学科
语文
单元
第一单元
4、一粒种子
1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、舒、服、轻”9 个生个 教学 字。认识“口字旁” 。会描写“和、得、点、喝”4 个字。 通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。 1、能读准“舒、轻”生字的字音。能在老师的指导下尝试读好课文的 8、9 小节。 2、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水 分和空气,激发学生进一步了解植物的兴趣。 2 课时 录音机、磁带、生字卡片、课件 教学内容和过程 第一课时 1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、舒、服、轻”9 个生个 字。认识“口字旁” 。 课时 2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师 目标 的指导下尝试读好课文的 8、9 小节。 3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水 分和空气。 教学 环节 教学过程 个性化修改 目标 2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。知道种子
教学 重难 点 教学 课时 教具 准备
一、启发谈话,揭示课题。 1、春回大地,万物更新,所有的一切事物都在经历了 一个漫长的冬季后,渐渐地苏醒过来。今天,我们 就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子, 看看它会在春天开始的时候在做什么。 2、揭示课题:一粒种子 3、齐读课题。 二、自学课文。 1、自由朗读课文,要求: (1)圈出自己不认识的生字。 (2)拼读生字,记住字形。 (3)朗读课文,读通顺。 2、检查自学情况。 (1) 读词语。 (生字所组成的词语) (2) 介绍自己记字形的好方法。 (3) 分节朗读全文。 (4) 对于生字所组成的词语有什么不理解?(其中“挺一 挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。 ) 三、学习课文。 1、种子发芽是一个很不容易的过程,读读课文,找一 找,文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动 作? 出示:挺一挺 学习生字:挺 2、课文中四次提到了 “挺一挺” , 请大家轻声朗读课文, 用直线画出有关句子。 出示:他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。 他有点渴了,喝口水,觉得很舒服,又把身子挺 一挺。 种子听了很高兴,又把身子挺一挺。 种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好个 光明的世界。 (自由读句,要求读准字音,读通句子) 3、读了四句话后,你有什么疑问吗?
(学生质疑) 4、结合大家提出的问题,再读课文,重点思考:种子 在什么情况下把身子挺一挺? 5、讨论后出示: 春天到了
,天气暖和了,种子醒过来,就把身子挺 一挺。 春雨滋润着大地,种子喝了口水,觉得很舒服,又 把身子挺一挺。 蚯蚓帮种子松土,种子很高兴,又把身子挺一挺。 种子听见外面很热闹,又把身子挺一挺,眼前突然 一亮,啊,好个光明的世界。 (指名读句) 6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件,那 就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。 7、外面怎样热闹? 1)出示:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小 朋友也在唱歌。 (老师范读) 2)再出示一句:春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。 3)比较一下,读一读,你觉得哪一句写得好,为什么? (书上的语言排列整齐,读来琅琅上口,体现出外面世 界的热闹非凡。 )
第二课时
课时 目标 教学 环节 一、总结全文。 1、朗读全文。 2、出示句子: 春风送来了温暖,春雨滋润了泥土,可爱的小 鸟呼唤着种子——赶快钻出来,看看这光明的世界! 3、练习朗读。 1、总结课文,巩固。 2、课外拓展,练习说话 3、在老师指导下描写“和、得、点、喝”4 个字。 教学过程 个性化修改
4、练习说话:种子钻出地面以后,会看到什么,会怎 么说呢? 二、写字指导: 1、交流“喝”的书写笔顺。 3、教师范写,重点指导左右结构的字,左窄右宽的书 写方法。 4、学生照样子描写。 (学生描写,教师巡视指导) 4 一粒种子 板书 设计 暖和(温度) 挺一挺 喝水(水分) 松土(空气) 热闹 作业 设计 教学 反思 1、复习 4 2、抄写词语 3、预习 5 4、课外阅读