辅导学生写作业技巧
一 辅导作业的流程
1）快乐运动，使孩子更专心
2）分周，月，层次化，个体提出写作业要求
3）作业辅导
4）点评本次辅导中老师满意地方，希望地方
二 写作业的过程
准备工具-----安静的写作业------自己检查，修正------给老师检查------错题抄写在纠错本上
三 老师经常要说的话
1）每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责， 就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地。
2） 家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是 掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的。
3）经常告诉孩子：知识本身就是最好的奖品；思维是地球上最美丽的花朵，人类一 思考，上帝就笑。学习中遇到障碍，先凭自己的智慧解决，不要“不懂就问”。
4）读书不是为了自己，读书是为了我们的国家，国家需要人才，国家需要干部，国 家需要建国的栋梁。国家为什么义务教育你？国家在期盼着你的贡献，期盼着你的未来，因为有一天你会长大，有一天你会学成，你要为国家做事，所以国家才在你身上投资，让你为国效命。因为道德教育必须以国家教育为前提，所以今天我们要爱我们的国家。 “天下兴亡，我的责任”
四 如何检查学生作业
1 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；
2 检查学生作业的正确率，给出一句话点评：如：你一向很认真，老师欣赏你。
作业有错误，很遗憾，你自己学习检查出错的地方。
不建议老师指出错误之处，或在错误之处用符号画出，这样孩子永远学不会检查， 不
会思考。
不要盯着某个学生写作业，一遍指指点点。最好作业都写完后再辅导。
利用作业本点评，沟通 纠做本是非常值得做的事情
五 个性辅导技巧
1）写作业拖拉，找出原因是不会还是学习习惯最好的办法是双方协商时间，用限时方法解决拖拉 小闹钟也是很好的作业辅导教具
2）我发现孩子经常会犯马虎的错误。比如读题不认真, 往往读一半, 丢一半。针对这种情况, 我不会马上指出他的错误, 我会让他自己再读一遍题目, 这种时候孩子就会很认真的读题目, 一读就会发现自己错了。有时对题目不理解清楚盲目做题的时候, 我会要求他认真读题, 读出声音来, 并且读两遍, 用铅笔圈出题目中的关键词, 再做题。慢慢地读题稀里糊涂的现象就少了, 很多错误也就可以避免了。
3）即使孩子问了你怎么去做，也不能直接告诉他答案，要让他通过自己的思考得出答案，免得他对别人产生依赖心理。有时候看到孩子冥思苦想的样子，也许我们会发善心，觉得孩子太可怜了，于是干脆告诉他答案吧，可这样做作业对他真的没有任何意义。
4）越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。多鼓励
5） 在指导孩子预习时，要提出一定的预习提纲，让孩子带着问题边预习边思考，才能取得最佳的预习效果。
6）给学生讲解，用一问一答方法
7） 放音乐
8）给孩子讲一些励志故事
六 学习能力特训 玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。 这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了
思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
5、玩乒乓球干扰注意游戏。本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。有一次，我和五岁的孩子在玩乒乓球，我让他用把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！”他忍不住就笑了，但为了不输给我，又不得不保持镇定和注意力集中，继续完成游戏，一圈走下来，我俩笑得前仰后合，流泪不止。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。重要手段，
手部动作训练（5分钟） 通过此项训练，可以锻炼手部精细动作，促进精细肌肉发展，以此提高孩子书写的速度。由家长发出指令，孩子通过理解做出相应动作，孩子做不出来时，家长可先做示范。在做此训练时，可放有节奏感的轻音乐，帮助孩子放松。
上压（坐式）：
1、手掌张开平放在桌上，与肩同宽，左右对称，左手和右手轮流用力
2、手肘平放桌上，左右对称，左手和右手轮流用力
3、手指放在桌上，左右对称，左手和右手轮流用力
听觉集中与记忆（5分钟） 通过此项训练，可以锻炼孩子的听觉集中和听觉记忆。 家长按照下面的节奏拍手，让孩子说出拍了记下。 1、DA DADA DA DADA DADA DA 2、DA DADA DADA DADA DA 3、DADADA DADA DADADA DADA 4、DADADADA DADA DADADA DA 5、DADA DADA DADA DADADA DA 6、DA DA DADADADA DADA DADA
7、DADA DA DADADA DADA DA 8、DADA DADA DA DA DADA DA 9、DADA DA DA DADADA DA 10、DADA DADA DA DADA DADA DADA 听动协调训练（5分钟
存在的问题： (一) 总体存在的问题：1、有的作业本不干净，有乱涂乱沫现象，还需要进一步培养学生良好的学习习惯；2、要培养学生自觉纠错、改错的习惯；3、教师布置作业时，不但要重视基础训练的习题，更要重视导学案里收获与反思的作业；4、作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性。5、学生纠错后老师一定要进行二次批改。6、导学案没要求在订正栏用红笔订正。 （二）具体问题是：三年级以上班级应尽量要求用钢笔字书写，这有助于我们应对考试，可能是老师为了学生纠错方便让学生用铅笔书写。一、二年级语文因为练习册发的比较迟教师忙着补齐学生作业我批改日期，抽时间补上。六一班语文学生用导学案学生作业不同步，无收获与反思，无二次批改。三一班张雷老师工作太忙练习册批改没赶上进度。六年级数学整体完成质量不好，六二班导学案学生批改不够细致，要加强指导，部分学生没有纠错，更没有进行二次批改。 辅导情况：大部分教师讲究辅导的方式 ，平时对对学生多加关注，与学生友好相处，以平等、商量式的方式接近、与其交流，培养他在学习方面的自信心，养成好的学习习惯。
辅导学生写作业技巧
一 辅导作业的流程
1）快乐运动，使孩子更专心
2）分周，月，层次化，个体提出写作业要求
3）作业辅导
4）点评本次辅导中老师满意地方，希望地方
二 写作业的过程
准备工具-----安静的写作业------自己检查，修正------给老师检查------错题抄写在纠错本上
三 老师经常要说的话
1）每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责， 就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地。
2） 家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是 掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的。
3）经常告诉孩子：知识本身就是最好的奖品；思维是地球上最美丽的花朵，人类一 思考，上帝就笑。学习中遇到障碍，先凭自己的智慧解决，不要“不懂就问”。
4）读书不是为了自己，读书是为了我们的国家，国家需要人才，国家需要干部，国 家需要建国的栋梁。国家为什么义务教育你？国家在期盼着你的贡献，期盼着你的未来，因为有一天你会长大，有一天你会学成，你要为国家做事，所以国家才在你身上投资，让你为国效命。因为道德教育必须以国家教育为前提，所以今天我们要爱我们的国家。 “天下兴亡，我的责任”
四 如何检查学生作业
1 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；
2 检查学生作业的正确率，给出一句话点评：如：你一向很认真，老师欣赏你。
作业有错误，很遗憾，你自己学习检查出错的地方。
不建议老师指出错误之处，或在错误之处用符号画出，这样孩子永远学不会检查， 不
会思考。
不要盯着某个学生写作业，一遍指指点点。最好作业都写完后再辅导。
利用作业本点评，沟通 纠做本是非常值得做的事情
五 个性辅导技巧
1）写作业拖拉，找出原因是不会还是学习习惯最好的办法是双方协商时间，用限时方法解决拖拉 小闹钟也是很好的作业辅导教具
2）我发现孩子经常会犯马虎的错误。比如读题不认真, 往往读一半, 丢一半。针对这种情况, 我不会马上指出他的错误, 我会让他自己再读一遍题目, 这种时候孩子就会很认真的读题目, 一读就会发现自己错了。有时对题目不理解清楚盲目做题的时候, 我会要求他认真读题, 读出声音来, 并且读两遍, 用铅笔圈出题目中的关键词, 再做题。慢慢地读题稀里糊涂的现象就少了, 很多错误也就可以避免了。
3）即使孩子问了你怎么去做，也不能直接告诉他答案，要让他通过自己的思考得出答案，免得他对别人产生依赖心理。有时候看到孩子冥思苦想的样子，也许我们会发善心，觉得孩子太可怜了，于是干脆告诉他答案吧，可这样做作业对他真的没有任何意义。
4）越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。多鼓励
5） 在指导孩子预习时，要提出一定的预习提纲，让孩子带着问题边预习边思考，才能取得最佳的预习效果。
6）给学生讲解，用一问一答方法
7） 放音乐
8）给孩子讲一些励志故事
六 学习能力特训 玩“开火车”游戏。
这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。 这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了
思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
5、玩乒乓球干扰注意游戏。本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。有一次，我和五岁的孩子在玩乒乓球，我让他用把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！”他忍不住就笑了，但为了不输给我，又不得不保持镇定和注意力集中，继续完成游戏，一圈走下来，我俩笑得前仰后合，流泪不止。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。重要手段，
手部动作训练（5分钟） 通过此项训练，可以锻炼手部精细动作，促进精细肌肉发展，以此提高孩子书写的速度。由家长发出指令，孩子通过理解做出相应动作，孩子做不出来时，家长可先做示范。在做此训练时，可放有节奏感的轻音乐，帮助孩子放松。
上压（坐式）：
1、手掌张开平放在桌上，与肩同宽，左右对称，左手和右手轮流用力
2、手肘平放桌上，左右对称，左手和右手轮流用力
3、手指放在桌上，左右对称，左手和右手轮流用力
听觉集中与记忆（5分钟） 通过此项训练，可以锻炼孩子的听觉集中和听觉记忆。 家长按照下面的节奏拍手，让孩子说出拍了记下。 1、DA DADA DA DADA DADA DA 2、DA DADA DADA DADA DA 3、DADADA DADA DADADA DADA 4、DADADADA DADA DADADA DA 5、DADA DADA DADA DADADA DA 6、DA DA DADADADA DADA DADA
7、DADA DA DADADA DADA DA 8、DADA DADA DA DA DADA DA 9、DADA DA DA DADADA DA 10、DADA DADA DA DADA DADA DADA 听动协调训练（5分钟
存在的问题： (一) 总体存在的问题：1、有的作业本不干净，有乱涂乱沫现象，还需要进一步培养学生良好的学习习惯；2、要培养学生自觉纠错、改错的习惯；3、教师布置作业时，不但要重视基础训练的习题，更要重视导学案里收获与反思的作业；4、作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性。5、学生纠错后老师一定要进行二次批改。6、导学案没要求在订正栏用红笔订正。 （二）具体问题是：三年级以上班级应尽量要求用钢笔字书写，这有助于我们应对考试，可能是老师为了学生纠错方便让学生用铅笔书写。一、二年级语文因为练习册发的比较迟教师忙着补齐学生作业我批改日期，抽时间补上。六一班语文学生用导学案学生作业不同步，无收获与反思，无二次批改。三一班张雷老师工作太忙练习册批改没赶上进度。六年级数学整体完成质量不好，六二班导学案学生批改不够细致，要加强指导，部分学生没有纠错，更没有进行二次批改。 辅导情况：大部分教师讲究辅导的方式 ，平时对对学生多加关注，与学生友好相处，以平等、商量式的方式接近、与其交流，培养他在学习方面的自信心，养成好的学习习惯。