[狐狸和葡萄]读后感

在一个炎热的夏日,一只狐狸走过一个果园,它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢!狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试,都没有成功。最后,它决定放弃,它昂起头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的孔雀说:“既然是酸的那就不吃了。”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿,长颈鹿没有摘,长颈鹿告诉了树上的猴子,猴子说:“我才不信呢,我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来。

《狐狸和葡萄》中我最喜欢的是那些晶莹剔透的葡萄了,因为它小又可爱。狐狸虽然很狡猾,但在这个故事中却是没有耐心。你们一定很想知道它是怎样没有耐心的吧?那就听我一一讲来。我还记得故事的大意是这样的:

一只狐狸已经很久没有吃东西合并。它路过一个长满葡萄的树,狐狸见到那些又大又甜的葡萄,馋得直流口水。可是,它用尽了各种办法,还是没有一颗葡萄掉不来。葡萄笑了起来,把狐狸气走了。狐狸掉关走前还说:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。正巧,狐狸刚走,葡萄就掉了下来。

这篇故事给我的感想是:做人要有耐心,如果做事没有耐心,做什么都是做不好的。有时,不要为一点点的小事,而没有耐心。

在一个炎热的夏日,一只狐狸走过一个果园,它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢!狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试,都没有成功。最后,它决定放弃,它昂起头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的孔雀说:“既然是酸的那就不吃了。”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿,长颈鹿没有摘,长颈鹿告诉了树上的猴子,猴子说:“我才不信呢,我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来。

《狐狸和葡萄》中我最喜欢的是那些晶莹剔透的葡萄了,因为它小又可爱。狐狸虽然很狡猾,但在这个故事中却是没有耐心。你们一定很想知道它是怎样没有耐心的吧?那就听我一一讲来。我还记得故事的大意是这样的:

一只狐狸已经很久没有吃东西合并。它路过一个长满葡萄的树,狐狸见到那些又大又甜的葡萄,馋得直流口水。可是,它用尽了各种办法,还是没有一颗葡萄掉不来。葡萄笑了起来,把狐狸气走了。狐狸掉关走前还说:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。正巧,狐狸刚走,葡萄就掉了下来。

这篇故事给我的感想是:做人要有耐心,如果做事没有耐心,做什么都是做不好的。有时,不要为一点点的小事,而没有耐心。


相关内容

  • "十八只狐狸吃葡萄"读后感
  • "十八只狐狸吃葡萄"读后感 "十八只狐狸吃葡萄"这个故事主要通过十八只狐狸的不同处理方式来暗示十八种人生态度.第一只狐狸代表的人生态度就是解决问题,它直接面对问题,没有逃避,最后解决了问题.第二只狐狸代表则是心理学当中经常提到的"酸葡萄效应" ...

  • 拥有一颗平常心
  • <谁能吃到葡萄>读后感 --保持一颗平常心 细心品读<谁能吃到葡萄>这本书,里面蕴藏着许多人生的智慧和哲理,其中有这样一段话吸引了我,"何为平常心?平常是一种境界,它'不以物喜,不以己悲',不为外界环境的变化而或喜或忧.平常心不是'看破红尘',也不是消极遁世,平常心 ...

  • 木偶奇遇记读后感
  • 今天,我要给大家介绍一本书,它是意大利著名儿童文学家科洛迪写的<<木偶奇遇记>>. 这本书主要讲了:有一个木偶叫皮诺曹,他非常调皮.捣蛋.不爱学习,还好吃懒做.相信瘸腿狐狸和瞎眼猫的话,去"奇迹宝地"种金币,结果差点被他们吊死:跳进葡萄地偷吃葡萄,被葡萄地 ...

  • [新同学]读后感
  • 暑假里,我读了叶君健先生写的<新同学>.这本书表现了四个小伙伴的爱国主义精神. 故事是这样的:在法国的某一座学校里来了一个叫尼米诺的新同学.他很奇怪,总是不和别人一起玩.原来,这是大葡萄园主拉伐尔老头告诉他的.但是,尼米诺还是参加了"联欢会",但在一旁"观看 ...

  • _读_伊索寓言_教学设计
  • <读〈伊索寓言〉> 教学设计 安徽省太和县第一中学 周 鹏 教学设想 本文选自钱钟书散文集<写在人生边上>,是人教版高中语文第二册第四单元的教读课文.该单元意在引导学生通过整体感知作品.品味关键语句把握文章主旨,提高质疑.合作探究的能力.作者借九个寓言联类引申.洞烛世相,语言 ...

  • 读[伊索寓言]教案(1.2课时)
  • 读<伊索寓言> 教学目标: 1.理清文中作者的阅读感受,认真探讨文章的中心意思. 2.理解文章中难句,体会这些句子中隐含的意思. 3.抓住文中词语,体会作者语言风趣的特点. 4.了解本文把文学作品与现实生活结合起来的写法,练习写读后感.教学重点与难点: 重点:探讨中心,理解语句. 难点: ...

  • 读[伊索寓言]
  • 读<伊索寓言>教案 武汉市第一职业教育中心 许明娟 [教学目标]1.指导学生了解对比阅读学习的基本原则和一般方法. 2.引导学生准确把握本课时的主旨. 3.培养学生质疑解难能力. [教学重点]帮助学生通过对比研究,理清寓言故事本意和作者赋于的含义 二者之间的关系,拓展思路,引导学生质疑. ...

  • 狐狸吃葡萄
  • 有一个古老的故事开头:在一位农夫的果园里,紫红色的葡萄挂满了枝头,令人垂涎欲滴,当然,这种美味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们,它们早就想享受一下了. 第一只狐狸来到了葡萄架下,它发现葡萄架要远远高出它的身高.它站在下面想了想,不愿就此放弃,机会难得啊!想了一会儿,它发现了葡萄架旁边的梯子,回想农夫曾 ...

  • [小故事大道理]十八只狐狸吃葡萄
  • 十八只狐狸吃葡萄 不同的心态,不同的结局.一个古老的寓言故事开头,衍生出了一个奇妙的现代心理故事. 有一个古老的故事开头:在一位农夫的果园里,紫红色的葡萄挂满了枝头,令人垂涎欲滴,当然,这种美味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们,它们早就想享受一下了. 第一只狐狸来到了葡萄架下,它发现葡萄架要远远高出它 ...