第36卷第20期2015年10月
包装工程
PACKAGINGENGINEERING
143
TRIZ理论在大学校园公告栏设计中的应用
胡小聪
（厦门理工学院，厦门361024）
摘要：目的分析现有大学校园公告栏设计存在的问题，并在此基础上探索优化设计方案。方法方法依据TRIZ创新理论分析大学校园公告栏存在的问题及理想解，归纳其存在的主要矛盾并参照标准工程参数形成标准化的矛盾矩阵，最后运用分割、动态化、合并及嵌套这4个TRIZ创新原理提出两类主要公告栏的优化设计范例。结论结论TRIZ创新理论能为大学校园公告栏的创新设计提供切实可行的操作方法，从发现问题到解决问题的全过程有着良好的内在逻辑性，最后得出的优化设计范例能有效提升其使用面积、功能分类、外观形象及与环境的协调性，从而达到提高校园图文信息的传播质量和美化环境的目的。
关键词：TRIZ理论；公告栏；理想解中图分类号：TB472
文献标识码：A
文章编号：1001-3563（2015）20-0143-04
ApplicationofTRIZTheoryinCampusNotice-boardDesign
HUXiao-cong
（XiamenUniversityofTechnology，Xiamen361024，China）
ABSTRACT：Itaimstoanalyzetheexistingproblemsofcampusnotice-boarddesign，andexploretheoptimizeddesignscheme.AccordingtoTRIZinnovationtheory，itanalyzestheexistingproblemsincampusnotice-boardandidealfinalre⁃sult，itsummarizesthemaincontradictionandformsastandardizedreferringtostandardengineeringparameters，finallyus⁃ingthefourprincipleofTRIZ，namelydivision，dynamic，mergerandnestificationtoputforwardoptimizationdesignexam⁃pleoftwokindsofmainnotice-board.TRIZinnovationtheorycanprovidetheinnovationofthecampusnotice-boardde⁃signwithpracticaloperationmethod，fromdiscoverytosolveproblemswithgoodofthewholeprocessofinnerlogic.Final⁃lyitisconcludedthattheoptimizationdesignmodelcaneffectivelyenhanceitsusingareaandfunctionclassification，theappearanceoftheimageandthecoordinationwiththeenvironment，toimprovethequalityofthecampusthetransmissionofgraphicinformationandbeautifytheenvironment.
KEYWORDS：TRIZtheory；notice-board；idealfinalresult
大学校园公告栏是为广大师生传递信息的重要载体，亦是校园景观环境中重要的视觉元素。良好的公告栏不仅要能有效提升人与人、人与环境之间的沟通效率，还应当与校园环境相互协调，传递出校园文化的核心价值。然而，由于大多数高校公告栏都是在环境建成的基础上添置的，无论是外观样式还是使用功能都基本相似，现状似乎就是显得那么理所当然，
其使用中存在的问题通常难以引起人们足够的关注。通过对比国际上著名的设计理论可以知道，前苏联的发明问题解决理论（TRIZ）提供了一套具有完整理论体系的方法，能够帮助人们有效打破思维定势，通过合理途径快速寻求问题解决办法[1]。因此，研究基于TRIZ理论来思考如何在校园公告栏的现状基础上寻求改变，详细分析其存在的问题，以期在不断优
收稿日期：2015-06-15
作者简介：胡小聪（1982—），男，江西人，硕士，厦门理工学院讲师，主要从事环境设计和设计方法研究。
144
包装工程
化的过程中实现校园公告栏综合效应的理想解。
1TRIZ创新理论
TRIZ理论是由前苏联学者阿利赫舒列尔在1946年提出的，意为“发明问题解决理论”。该理论将人类进行发明创造、解决技术难题过程中所遵循的科学原理和法则加以归纳，总结出规律性的东西，并将其运用于解决设计中遇见的问题[2]。对待造成设计问题的冲突，TRIZ理论不是采取传统折衷或者妥协的做法，而是希望完全移除冲突，获得最终的理想解。TRIZ认为设计冲突应该用一种高通用化、标准化的方法来描述，阿利赫舒列尔在积累人类创新经验和大量专利的基础之上提炼出39个工程参数，总结了40条创新原理用于解决矛盾冲突[3]，是TRIZ创新理论中最为常用的一种求解工具。国内外大量的创新实践可以表明，掌握好这一工具可大大加快人们的创造发明进程，而且能实现高质量的创新。
2大学校园公告栏的理想解分析
2.1理想解
理想解（IRF，IdealFinalResult）即产品处于理想状态的解，任何产品的进化过程都应朝着理想的状态演化。TRIZ理论中的理想解要求采用与技术无关的语言对需要创新的问题进行描述，强调对创新问题展开深入的解析。理想解具有4个特点：（1）消除了原系统的不足之处；（2）保持原系统的优点；（3）没有使系统变得更复杂（使用空闲资源或可用资源）；（4）没有引入新的缺陷[4]。在设计过程中，
正确描述的理想解有利于设计者跳出原有传统思维定势的局限，明确理想解所在的方向和位置，从而提高创新设计的效率。2.2大学校园公告栏的理想解
大学校园公告栏理想解的分析应遵循以下5个步骤：（1）设计的最终目的是什么？改善现有公告栏功能单一、不同类型的海报张贴无序、使用面积有限、外观样式相似及与环境不协调等问题，见图1；（2）理想解是什么？功能配置合理、整体形象美观、公告信息展示清晰、展示内容丰富及与环境相互协调；（3）实现理想解的障碍是什么？公告栏传统样式固化、校园信息量大、信息分类难、信息媒介类型多样、公告栏面积有限等；（4）出现这种障碍的结果是什么？公告栏信
图1大学校园公告栏的一般样式Fig.1Thecommonstyleofcampusnotice-board
息量丰富，但海报张贴无序和规格不一导致不同类型信息混杂，降低整体视觉传递效率，无法有效吸引师生的关注，甚至会影响校园环境的整体性；（5）不出现这种障碍的结果是什么？公告栏海报整体有序，能清晰有效地传递校园信息，不同类型的媒介物都能有序地集成在同一公告栏上，外观有利于提升校园整体环境的质量；创造这些条件的可用资源是什么？充分利用公告栏有限的版面，规范海报张贴的位置，保证信息展示的完整性。
从上述分析可以看出，对于公告栏理想解的描述已经可以明确创新需解决的主要问题和设计需达到的目标，但仅限于与技术无关的语言描述，具体的解
决方法还需进一步通过TRIZ理论确定所面临的矛盾，才能为概念方案设计提供创新思路。
3运用TRIZ原理的大学校园公告栏设计
3.1TRIZ问题求解过程
任何问题的解决过程都包含问题分析和问题解决两部分，TRIZ创新理论为问题的分析和解决提供了明确的操作步骤：（1）描述和定义设计要解决的特定问题；（2）根据TRIZ理论提供的39个参数，将需解决的特殊问题转化为类似的一般问题[5]；（3）应用40条发明原理求得一般问题的解决方法；（4）依据类似的一般解决方法解决具体创新中的特定问题，见图2。TRIZ这种将问题从特殊到一般的方法，充分反映出求解过程的严谨性和科学性。3.2大学校园公告栏的矛盾矩阵
为了科学地运用发明原理，TRIZ理论将39个工程参数与40条发明原理相对应形成了矛盾矩阵[6]。矩阵由40行和40列组成，除第1行和第1列的序号外，其余39行与39列分别表示恶化的工程参数和改善的工程参数，矩阵空格中的序号则是40
条发明原理中被
第36卷第20期胡小聪：TRIZ理论在大学校园公告栏设计中的应用
145
图2问题求解的过程Fig.2Problemsolving
process
推荐解决该矛盾的发明原理。
依据理想解的分析，大学校园公告栏的设计主要有4个方面的矛盾，参照矩阵列表可以将其转换成4组标准化的矛盾参数：（1）公告栏的整齐有序和公告栏面积之间的矛盾，对应改善物体产生的有害因素No.31和恶化静止物体的面积No.6；（2）公告栏海报数量与信息传播效果之间的矛盾，对应改善生产率No.39和恶化信息损失No.24；（3）公告栏功能的细化与增加公告栏数量之间的矛盾，对应改善操作流程的方便性No.33和恶化可制造性No.32；（4）公告栏与周边环境协调之间的矛盾，对应改善静止物体的体积No.8和恶化形状No.12，见图3。
图3大学校园公告栏的矛盾矩阵Fig.3Theconflictmatrixofcampus
notice-board
3.3大学校园公告栏的设计求解
大学校园的公告栏主要分为两类，一类是以落地式形态放置在人流量较大的公共环境中，主要用于张贴学术讲座通知、社团活动海报、广告宣传等相关内容；另一类是楼宇中壁挂式的橱窗公告栏，用于张贴校内部门的各类通知或学术信息，一般会由专人负责管理。通过对图3大学校园公告栏矛盾矩阵的分析得知，上述第1-3组矛盾主要是公共环境中公告栏创新应着力解决的问题，从矩阵中对应选取适用的发明原理就能促进公告栏的创新。（1）在改善物体产生的有害因素No.31和恶化静止物体的面积No.6的矛盾对应
的创新原理中选取No.1分割原理；（2）在改善生产率No.39和恶化信息损失No.24的矛盾对应的创新原理中选取No.15动态化原理；（3）在改善操作流程的方便性No.33和恶化可制造性No.32的矛盾对应的创新原理中选取No.5合并原理；（4）在改善静止物体的体积No.8和恶化形状No.12矛盾对应的创新原理中推荐No.7嵌套原理，以实现公告栏与环境的融合。
No.1分割原理就是将完整的物体分成相互独立的部分[7]，
以更好地发挥物体的使用功能。通过将完整的公告栏版面根据常用的海报尺寸90cm×120cm的规格分割成几部分，从而避免不同类型海报信息的相互干扰，分割后的版面在方便使用的同时，还有助于规范公告栏海报张贴无序的问题；No.15动态化原理就是把一个物体或者系统分成相互运动的几部分，以达到优化性能的目的[8]。传统的公告栏版面是固定的，通常只能单面张贴海报，将固定的公告栏版面在分割的基础上变成可旋转的动态版面，就可以充分利用上公告栏背后的版面，达到增加公告栏使用面积的目的，解决好校园信息量大的问题；No.5合并原理是指将相似功能的物体集成在一起，使其完成并行的操作，以提高系统的整体性和便利性。校园公告栏不仅应考虑海报的张贴，还应考虑到校园中免费赠阅的校报或小型宣传品的摆放。通常小型宣传品张贴在公共栏上不仅信息传递效果不好，并且随意张贴还会破坏整体公共栏版面的视觉整体性，而将它们整合在一起就能够便于信息以媒介集中的方式传递，规范小型宣传品的位置，减少校园媒介物的设置，同时也可考虑合并花架以美化公告栏的整体形象，烘托校园的人文氛围[9]。公告栏概念设计见图4。
图4公告栏概念设计
Fig.4Theconceptdesignofnotice-board
No.7嵌套原理能为公告栏与环境融合提出解决思路，嵌套就是把一个物体嵌入另外一个物体，然后将这两个物体再嵌入第3个物体，类似于俄罗斯民间艺术品套娃。运用嵌套原理首先可以考虑将教学楼宇公告栏与墙壁融合在一起，见图5，香港理工大学的
公告栏直接利用不同颜色的墙砖作为外框限定公告
146包装工程
图5香港理工大学公告栏
Fig.5Thenotice-boardofHongkongPolytechnicUniversity
栏的区域，这样使其与墙体自然地嵌套在一起，在保证功能的前提下有效节省了公告栏的体积，使环境更显整体；其次，对于公共环境中的公告栏则可考虑用透明的材质或增加公告栏版面的间隙弱化与环境的冲突。
4结语
诺贝尔经济学得主赫伯特·西蒙说：“设计就是试图找到一个改变现状的途径[10]
。
”设计创新要在发现问题的基础上，通过适当的途径完成创新目标。从研究的成果来看，TRIZ理论可以为大学校园公告栏的设计创新提供一套切实可行的操作方法，从运用理想解方法分析公告栏现存的问题和理想的状态，到应用矛盾矩阵将设计问题与39个参数相对应，并借助推荐的创新原理提出设计方案，可以说具有非常好的内在逻辑性。此外，虽然大学校园公告栏是环境中非常普通的设施，但是经过仔细分析依然可以发现其中的设计机遇，只有对类似于公告栏这类普通设施不断深入分析改良，才能在服务好大学师生的同时发挥提升大学校园环境品质的作用。参考文献：
[1]檀润华.TRIZ及应用技术创新过程与方法[M].北京：高等教
育出版社，2010.
TANRun-hua.InnovationProcessandMethodsofTRIZandApplicationTechnology[M].Beijing：HigherEducationPress，2010.
[2]张志远.发明创造方法学[M].成都：四川大学出版社，2003.
ZHANGZhi-yuan.InventionandCreationMethodology[M].Chengdu：SichuanUniversityPress2003.[3]
赵鹏睿.基于TRIZ理论的汽车造型语义解集[J].包装工程，2014，35（2）：44—47.
ZHAOPeng-rui.AutomobileModelingSemanticsSolutionSetBasedonTRIZTheory[J].PackagingEngineering，2014，35（2）：44—47.
[4]杨晓丹，杨明朗，卢晓琴.基于TRIZ理论的国产手机的创新
设计[J].包装工程，2005，26（2）：140—141.
YANGXiao-dan，YANGMing-lang，LUXiao-qin.Innova-tionDesignofMobilephoneBasedonTRIZ[J].PackagingEn-gineering，2005，26（2）：140—141.
[5]刘训涛，曹贺，陈国晶.TRIZ理论及应用[M].北京：北京大学
出版社，2011.
LIUXun-tao，CAOHe，CHENGuo-jing.TheoryandApplica-tion[M].Beijing：PekingUniversityPress，2011.
[6]吕正刚，刘恒丽，曹勇.基于TRIZ理论的超市寄存柜结构创
新设计[J].包装工程，2012，33（6）：46—48.
LYUZheng-gang，LIUHeng-li，CAOYong.InnovationDe-signofSupermarketStorageCabinetConstructionBasedonTRIZ[J].PackagingEngineering，2012，33（6）：46—48.[7]
吴国荣，余畅.TRIZ原理对香水容器的创新改造设计[J].包装工程，2014，35（2）：48—58.
WUGuo-rong，YUChang.TRIZPrincipleofInnovationandTransformationofthePerfumeContainerDesign[J].PackagingEngineering，2014，35（2）：48—58.
[8]檀润华，曹国忠，江屏.简约TRIZ——面向工程师的发明问
题解决原理[M].北京：机械工业出版社，2010.
TANRun-hua，CAOGuo-zhong，JIANGPing.SimplifiedTRIZ，NewProblemSolvingApplicationsforEngineersandManufacturingProfessionals[M].Beijing：ChinaMachinePress，2010.
[9]梅云清，席欢明.高校标识导向系统设计研究[J].包装工程，
2012，33（14）：27—30.
MEIYun-qing，XIHuan-ming.ResearchonUniversityGuid-anceSystemDesign[J].PackagingEngineering，2012，33（14）：27—30.
[10]蔡军.设计导向型创新的思考[J].装饰，2012（4）：23—26.
CAIJun.ThinkingofDesign-DriveInnovation[J].Zhuangshi，2012（4）：
23—26.
第36卷第20期2015年10月
包装工程
PACKAGINGENGINEERING
143
TRIZ理论在大学校园公告栏设计中的应用
胡小聪
（厦门理工学院，厦门361024）
摘要：目的分析现有大学校园公告栏设计存在的问题，并在此基础上探索优化设计方案。方法方法依据TRIZ创新理论分析大学校园公告栏存在的问题及理想解，归纳其存在的主要矛盾并参照标准工程参数形成标准化的矛盾矩阵，最后运用分割、动态化、合并及嵌套这4个TRIZ创新原理提出两类主要公告栏的优化设计范例。结论结论TRIZ创新理论能为大学校园公告栏的创新设计提供切实可行的操作方法，从发现问题到解决问题的全过程有着良好的内在逻辑性，最后得出的优化设计范例能有效提升其使用面积、功能分类、外观形象及与环境的协调性，从而达到提高校园图文信息的传播质量和美化环境的目的。
关键词：TRIZ理论；公告栏；理想解中图分类号：TB472
文献标识码：A
文章编号：1001-3563（2015）20-0143-04
ApplicationofTRIZTheoryinCampusNotice-boardDesign
HUXiao-cong
（XiamenUniversityofTechnology，Xiamen361024，China）
ABSTRACT：Itaimstoanalyzetheexistingproblemsofcampusnotice-boarddesign，andexploretheoptimizeddesignscheme.AccordingtoTRIZinnovationtheory，itanalyzestheexistingproblemsincampusnotice-boardandidealfinalre⁃sult，itsummarizesthemaincontradictionandformsastandardizedreferringtostandardengineeringparameters，finallyus⁃ingthefourprincipleofTRIZ，namelydivision，dynamic，mergerandnestificationtoputforwardoptimizationdesignexam⁃pleoftwokindsofmainnotice-board.TRIZinnovationtheorycanprovidetheinnovationofthecampusnotice-boardde⁃signwithpracticaloperationmethod，fromdiscoverytosolveproblemswithgoodofthewholeprocessofinnerlogic.Final⁃lyitisconcludedthattheoptimizationdesignmodelcaneffectivelyenhanceitsusingareaandfunctionclassification，theappearanceoftheimageandthecoordinationwiththeenvironment，toimprovethequalityofthecampusthetransmissionofgraphicinformationandbeautifytheenvironment.
KEYWORDS：TRIZtheory；notice-board；idealfinalresult
大学校园公告栏是为广大师生传递信息的重要载体，亦是校园景观环境中重要的视觉元素。良好的公告栏不仅要能有效提升人与人、人与环境之间的沟通效率，还应当与校园环境相互协调，传递出校园文化的核心价值。然而，由于大多数高校公告栏都是在环境建成的基础上添置的，无论是外观样式还是使用功能都基本相似，现状似乎就是显得那么理所当然，
其使用中存在的问题通常难以引起人们足够的关注。通过对比国际上著名的设计理论可以知道，前苏联的发明问题解决理论（TRIZ）提供了一套具有完整理论体系的方法，能够帮助人们有效打破思维定势，通过合理途径快速寻求问题解决办法[1]。因此，研究基于TRIZ理论来思考如何在校园公告栏的现状基础上寻求改变，详细分析其存在的问题，以期在不断优
收稿日期：2015-06-15
作者简介：胡小聪（1982—），男，江西人，硕士，厦门理工学院讲师，主要从事环境设计和设计方法研究。
144
包装工程
化的过程中实现校园公告栏综合效应的理想解。
1TRIZ创新理论
TRIZ理论是由前苏联学者阿利赫舒列尔在1946年提出的，意为“发明问题解决理论”。该理论将人类进行发明创造、解决技术难题过程中所遵循的科学原理和法则加以归纳，总结出规律性的东西，并将其运用于解决设计中遇见的问题[2]。对待造成设计问题的冲突，TRIZ理论不是采取传统折衷或者妥协的做法，而是希望完全移除冲突，获得最终的理想解。TRIZ认为设计冲突应该用一种高通用化、标准化的方法来描述，阿利赫舒列尔在积累人类创新经验和大量专利的基础之上提炼出39个工程参数，总结了40条创新原理用于解决矛盾冲突[3]，是TRIZ创新理论中最为常用的一种求解工具。国内外大量的创新实践可以表明，掌握好这一工具可大大加快人们的创造发明进程，而且能实现高质量的创新。
2大学校园公告栏的理想解分析
2.1理想解
理想解（IRF，IdealFinalResult）即产品处于理想状态的解，任何产品的进化过程都应朝着理想的状态演化。TRIZ理论中的理想解要求采用与技术无关的语言对需要创新的问题进行描述，强调对创新问题展开深入的解析。理想解具有4个特点：（1）消除了原系统的不足之处；（2）保持原系统的优点；（3）没有使系统变得更复杂（使用空闲资源或可用资源）；（4）没有引入新的缺陷[4]。在设计过程中，
正确描述的理想解有利于设计者跳出原有传统思维定势的局限，明确理想解所在的方向和位置，从而提高创新设计的效率。2.2大学校园公告栏的理想解
大学校园公告栏理想解的分析应遵循以下5个步骤：（1）设计的最终目的是什么？改善现有公告栏功能单一、不同类型的海报张贴无序、使用面积有限、外观样式相似及与环境不协调等问题，见图1；（2）理想解是什么？功能配置合理、整体形象美观、公告信息展示清晰、展示内容丰富及与环境相互协调；（3）实现理想解的障碍是什么？公告栏传统样式固化、校园信息量大、信息分类难、信息媒介类型多样、公告栏面积有限等；（4）出现这种障碍的结果是什么？公告栏信
图1大学校园公告栏的一般样式Fig.1Thecommonstyleofcampusnotice-board
息量丰富，但海报张贴无序和规格不一导致不同类型信息混杂，降低整体视觉传递效率，无法有效吸引师生的关注，甚至会影响校园环境的整体性；（5）不出现这种障碍的结果是什么？公告栏海报整体有序，能清晰有效地传递校园信息，不同类型的媒介物都能有序地集成在同一公告栏上，外观有利于提升校园整体环境的质量；创造这些条件的可用资源是什么？充分利用公告栏有限的版面，规范海报张贴的位置，保证信息展示的完整性。
从上述分析可以看出，对于公告栏理想解的描述已经可以明确创新需解决的主要问题和设计需达到的目标，但仅限于与技术无关的语言描述，具体的解
决方法还需进一步通过TRIZ理论确定所面临的矛盾，才能为概念方案设计提供创新思路。
3运用TRIZ原理的大学校园公告栏设计
3.1TRIZ问题求解过程
任何问题的解决过程都包含问题分析和问题解决两部分，TRIZ创新理论为问题的分析和解决提供了明确的操作步骤：（1）描述和定义设计要解决的特定问题；（2）根据TRIZ理论提供的39个参数，将需解决的特殊问题转化为类似的一般问题[5]；（3）应用40条发明原理求得一般问题的解决方法；（4）依据类似的一般解决方法解决具体创新中的特定问题，见图2。TRIZ这种将问题从特殊到一般的方法，充分反映出求解过程的严谨性和科学性。3.2大学校园公告栏的矛盾矩阵
为了科学地运用发明原理，TRIZ理论将39个工程参数与40条发明原理相对应形成了矛盾矩阵[6]。矩阵由40行和40列组成，除第1行和第1列的序号外，其余39行与39列分别表示恶化的工程参数和改善的工程参数，矩阵空格中的序号则是40
条发明原理中被
第36卷第20期胡小聪：TRIZ理论在大学校园公告栏设计中的应用
145
图2问题求解的过程Fig.2Problemsolving
process
推荐解决该矛盾的发明原理。
依据理想解的分析，大学校园公告栏的设计主要有4个方面的矛盾，参照矩阵列表可以将其转换成4组标准化的矛盾参数：（1）公告栏的整齐有序和公告栏面积之间的矛盾，对应改善物体产生的有害因素No.31和恶化静止物体的面积No.6；（2）公告栏海报数量与信息传播效果之间的矛盾，对应改善生产率No.39和恶化信息损失No.24；（3）公告栏功能的细化与增加公告栏数量之间的矛盾，对应改善操作流程的方便性No.33和恶化可制造性No.32；（4）公告栏与周边环境协调之间的矛盾，对应改善静止物体的体积No.8和恶化形状No.12，见图3。
图3大学校园公告栏的矛盾矩阵Fig.3Theconflictmatrixofcampus
notice-board
3.3大学校园公告栏的设计求解
大学校园的公告栏主要分为两类，一类是以落地式形态放置在人流量较大的公共环境中，主要用于张贴学术讲座通知、社团活动海报、广告宣传等相关内容；另一类是楼宇中壁挂式的橱窗公告栏，用于张贴校内部门的各类通知或学术信息，一般会由专人负责管理。通过对图3大学校园公告栏矛盾矩阵的分析得知，上述第1-3组矛盾主要是公共环境中公告栏创新应着力解决的问题，从矩阵中对应选取适用的发明原理就能促进公告栏的创新。（1）在改善物体产生的有害因素No.31和恶化静止物体的面积No.6的矛盾对应
的创新原理中选取No.1分割原理；（2）在改善生产率No.39和恶化信息损失No.24的矛盾对应的创新原理中选取No.15动态化原理；（3）在改善操作流程的方便性No.33和恶化可制造性No.32的矛盾对应的创新原理中选取No.5合并原理；（4）在改善静止物体的体积No.8和恶化形状No.12矛盾对应的创新原理中推荐No.7嵌套原理，以实现公告栏与环境的融合。
No.1分割原理就是将完整的物体分成相互独立的部分[7]，
以更好地发挥物体的使用功能。通过将完整的公告栏版面根据常用的海报尺寸90cm×120cm的规格分割成几部分，从而避免不同类型海报信息的相互干扰，分割后的版面在方便使用的同时，还有助于规范公告栏海报张贴无序的问题；No.15动态化原理就是把一个物体或者系统分成相互运动的几部分，以达到优化性能的目的[8]。传统的公告栏版面是固定的，通常只能单面张贴海报，将固定的公告栏版面在分割的基础上变成可旋转的动态版面，就可以充分利用上公告栏背后的版面，达到增加公告栏使用面积的目的，解决好校园信息量大的问题；No.5合并原理是指将相似功能的物体集成在一起，使其完成并行的操作，以提高系统的整体性和便利性。校园公告栏不仅应考虑海报的张贴，还应考虑到校园中免费赠阅的校报或小型宣传品的摆放。通常小型宣传品张贴在公共栏上不仅信息传递效果不好，并且随意张贴还会破坏整体公共栏版面的视觉整体性，而将它们整合在一起就能够便于信息以媒介集中的方式传递，规范小型宣传品的位置，减少校园媒介物的设置，同时也可考虑合并花架以美化公告栏的整体形象，烘托校园的人文氛围[9]。公告栏概念设计见图4。
图4公告栏概念设计
Fig.4Theconceptdesignofnotice-board
No.7嵌套原理能为公告栏与环境融合提出解决思路，嵌套就是把一个物体嵌入另外一个物体，然后将这两个物体再嵌入第3个物体，类似于俄罗斯民间艺术品套娃。运用嵌套原理首先可以考虑将教学楼宇公告栏与墙壁融合在一起，见图5，香港理工大学的
公告栏直接利用不同颜色的墙砖作为外框限定公告
146包装工程
图5香港理工大学公告栏
Fig.5Thenotice-boardofHongkongPolytechnicUniversity
栏的区域，这样使其与墙体自然地嵌套在一起，在保证功能的前提下有效节省了公告栏的体积，使环境更显整体；其次，对于公共环境中的公告栏则可考虑用透明的材质或增加公告栏版面的间隙弱化与环境的冲突。
4结语
诺贝尔经济学得主赫伯特·西蒙说：“设计就是试图找到一个改变现状的途径[10]
。
”设计创新要在发现问题的基础上，通过适当的途径完成创新目标。从研究的成果来看，TRIZ理论可以为大学校园公告栏的设计创新提供一套切实可行的操作方法，从运用理想解方法分析公告栏现存的问题和理想的状态，到应用矛盾矩阵将设计问题与39个参数相对应，并借助推荐的创新原理提出设计方案，可以说具有非常好的内在逻辑性。此外，虽然大学校园公告栏是环境中非常普通的设施，但是经过仔细分析依然可以发现其中的设计机遇，只有对类似于公告栏这类普通设施不断深入分析改良，才能在服务好大学师生的同时发挥提升大学校园环境品质的作用。参考文献：
[1]檀润华.TRIZ及应用技术创新过程与方法[M].北京：高等教
育出版社，2010.
TANRun-hua.InnovationProcessandMethodsofTRIZandApplicationTechnology[M].Beijing：HigherEducationPress，2010.
[2]张志远.发明创造方法学[M].成都：四川大学出版社，2003.
ZHANGZhi-yuan.InventionandCreationMethodology[M].Chengdu：SichuanUniversityPress2003.[3]
赵鹏睿.基于TRIZ理论的汽车造型语义解集[J].包装工程，2014，35（2）：44—47.
ZHAOPeng-rui.AutomobileModelingSemanticsSolutionSetBasedonTRIZTheory[J].PackagingEngineering，2014，35（2）：44—47.
[4]杨晓丹，杨明朗，卢晓琴.基于TRIZ理论的国产手机的创新
设计[J].包装工程，2005，26（2）：140—141.
YANGXiao-dan，YANGMing-lang，LUXiao-qin.Innova-tionDesignofMobilephoneBasedonTRIZ[J].PackagingEn-gineering，2005，26（2）：140—141.
[5]刘训涛，曹贺，陈国晶.TRIZ理论及应用[M].北京：北京大学
出版社，2011.
LIUXun-tao，CAOHe，CHENGuo-jing.TheoryandApplica-tion[M].Beijing：PekingUniversityPress，2011.
[6]吕正刚，刘恒丽，曹勇.基于TRIZ理论的超市寄存柜结构创
新设计[J].包装工程，2012，33（6）：46—48.
LYUZheng-gang，LIUHeng-li，CAOYong.InnovationDe-signofSupermarketStorageCabinetConstructionBasedonTRIZ[J].PackagingEngineering，2012，33（6）：46—48.[7]
吴国荣，余畅.TRIZ原理对香水容器的创新改造设计[J].包装工程，2014，35（2）：48—58.
WUGuo-rong，YUChang.TRIZPrincipleofInnovationandTransformationofthePerfumeContainerDesign[J].PackagingEngineering，2014，35（2）：48—58.
[8]檀润华，曹国忠，江屏.简约TRIZ——面向工程师的发明问
题解决原理[M].北京：机械工业出版社，2010.
TANRun-hua，CAOGuo-zhong，JIANGPing.SimplifiedTRIZ，NewProblemSolvingApplicationsforEngineersandManufacturingProfessionals[M].Beijing：ChinaMachinePress，2010.
[9]梅云清，席欢明.高校标识导向系统设计研究[J].包装工程，
2012，33（14）：27—30.
MEIYun-qing，XIHuan-ming.ResearchonUniversityGuid-anceSystemDesign[J].PackagingEngineering，2012，33（14）：27—30.
[10]蔡军.设计导向型创新的思考[J].装饰，2012（4）：23—26.
CAIJun.ThinkingofDesign-DriveInnovation[J].Zhuangshi，2012（4）：
23—26.