[湘君]读后感

浅析《湘君》

孟瑞 涉秘2班 [1**********] 刚读《湘君》没有读懂,在搜集了一些资料后,我才有点理解《湘君》的内容,屈原笔下写就的这首《湘君》,很容易让人误解的就是主人公,这里真正的主角不是湘君,而是湘夫人,刚才描绘的那个打扮得容光焕发的英俊青年只是湘夫人心中的形象。主要是以女的口吻来写对湘君的思念,构思巧妙。

《湘君》中主要写的是两个掌管湘水的神仙,有的人认为这两个神仙一个是男的,叫湘君;一个是女的,叫湘夫人。也有的人认为湘君其实是个女人,和湘夫人是姐妹俩。她们是尧的女儿,一起嫁给了大禹。大禹治水时她们追随在后,不幸在湘水遇难,就都成了湘水的神。也有人认为湘君是大禹离世后化做的湘水神。但是我个人比较支持第一种,因为我觉得《湘君》这首诗中,屈原用了好多美好的东西,比如用“香荪”、“薜荔”、“芙蓉”等意象一方面来表现了湘夫人对湘君的爱恋,另一方面也表现了屈原廉洁志行和追求美好理想的象征。“寄情于物”、“托物以讽”也是以屈原为代表的浪漫主义风格的体现。

另外,有人说过湘君是一个爱打扮的男神仙,但是我认为湘君不只是讲究穿着打扮,他还非常重视全套的行头。从“驾飞龙兮北征,邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸,荪桡兮兰旌。”可以看出,出行的车驾,身上的装饰物,差不多都是楚地所产的名牌产品。他驾着龙舟,在水中是用不着骑白马的,龙舟应该是最神气的座驾了。而且更先声夺人的是人没出场而气势已震惊全场,那雕成龙形的大船上雕着美丽的图案,各种点缀的香草散发着氤氲的芳香,我觉得这里也加入了好多屈原的主观情感,屈原本身就特别喜欢美好的图案与香草。

《湘君》主要表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。

第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后,乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点,可是却不见湘君前来,于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。第二段接写湘君久等不至,湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找,忙碌地奔波在湖中江岸,结果依然不见湘君的踪影。第三段主要将失望至极的怨恨之情直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后,仍漫无目的地泛舟水中,接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻,既总结以上追求不过是一种徒劳而已,而“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”一连串斥责和埋怨我觉得这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语,因为久等湘君不见人,深含着希望,但是又一次次的绝望。正所谓爱之愈深,责之愈切,这几句把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段前四句主要写湘夫人出来从早到晚的时间,并再次强

调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时,还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末写了湘夫人把玉环抛入江中,把佩饰留在岸边。我觉得玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物,从这也可以看出湘夫人的心痛。最后四句又作转折:当湘夫人心情逐渐平静下来,在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时,她又决定“风物长宜放眼量”,从长计议,松弛一下绷紧的心弦,慢慢等待。

我觉得作者这样写,并不是单单的是为了写爱情,因为屈原有强烈的爱国情怀,《湘君》也许是屈原寄托了自己对统治者的希望,自己对统治者的重用自己的渴望,尽管知道自己会遇到很多困难,但是一定会坚持下去,就像最后的结尾那样,湘夫人“风物长宜放眼量”,因此屈原也会调节好心情继续等待他愿望的实现。

浅析《湘君》

孟瑞 涉秘2班 [1**********] 刚读《湘君》没有读懂,在搜集了一些资料后,我才有点理解《湘君》的内容,屈原笔下写就的这首《湘君》,很容易让人误解的就是主人公,这里真正的主角不是湘君,而是湘夫人,刚才描绘的那个打扮得容光焕发的英俊青年只是湘夫人心中的形象。主要是以女的口吻来写对湘君的思念,构思巧妙。

《湘君》中主要写的是两个掌管湘水的神仙,有的人认为这两个神仙一个是男的,叫湘君;一个是女的,叫湘夫人。也有的人认为湘君其实是个女人,和湘夫人是姐妹俩。她们是尧的女儿,一起嫁给了大禹。大禹治水时她们追随在后,不幸在湘水遇难,就都成了湘水的神。也有人认为湘君是大禹离世后化做的湘水神。但是我个人比较支持第一种,因为我觉得《湘君》这首诗中,屈原用了好多美好的东西,比如用“香荪”、“薜荔”、“芙蓉”等意象一方面来表现了湘夫人对湘君的爱恋,另一方面也表现了屈原廉洁志行和追求美好理想的象征。“寄情于物”、“托物以讽”也是以屈原为代表的浪漫主义风格的体现。

另外,有人说过湘君是一个爱打扮的男神仙,但是我认为湘君不只是讲究穿着打扮,他还非常重视全套的行头。从“驾飞龙兮北征,邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸,荪桡兮兰旌。”可以看出,出行的车驾,身上的装饰物,差不多都是楚地所产的名牌产品。他驾着龙舟,在水中是用不着骑白马的,龙舟应该是最神气的座驾了。而且更先声夺人的是人没出场而气势已震惊全场,那雕成龙形的大船上雕着美丽的图案,各种点缀的香草散发着氤氲的芳香,我觉得这里也加入了好多屈原的主观情感,屈原本身就特别喜欢美好的图案与香草。

《湘君》主要表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。

第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后,乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点,可是却不见湘君前来,于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。第二段接写湘君久等不至,湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找,忙碌地奔波在湖中江岸,结果依然不见湘君的踪影。第三段主要将失望至极的怨恨之情直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后,仍漫无目的地泛舟水中,接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻,既总结以上追求不过是一种徒劳而已,而“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”一连串斥责和埋怨我觉得这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语,因为久等湘君不见人,深含着希望,但是又一次次的绝望。正所谓爱之愈深,责之愈切,这几句把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段前四句主要写湘夫人出来从早到晚的时间,并再次强

调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时,还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末写了湘夫人把玉环抛入江中,把佩饰留在岸边。我觉得玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物,从这也可以看出湘夫人的心痛。最后四句又作转折:当湘夫人心情逐渐平静下来,在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时,她又决定“风物长宜放眼量”,从长计议,松弛一下绷紧的心弦,慢慢等待。

我觉得作者这样写,并不是单单的是为了写爱情,因为屈原有强烈的爱国情怀,《湘君》也许是屈原寄托了自己对统治者的希望,自己对统治者的重用自己的渴望,尽管知道自己会遇到很多困难,但是一定会坚持下去,就像最后的结尾那样,湘夫人“风物长宜放眼量”,因此屈原也会调节好心情继续等待他愿望的实现。


相关内容

  • [湘夫人]中的爱情描写
  • <湘夫人>中的爱情描写 作者:陈理萍 来源:<语文教学与研究(教研天地)>2006年第08期 <湘夫人>(第三册第一单元读背篇章)与<湘君>同为<九歌>名篇,系屈原在民间祭歌基础上加工而成,讲述了湘君对湘夫人的爱慕追求及两情相悦却执手分道去 ...

  • [湘君湘夫人图]淡彩仕女画的最高境界
  • <湘君湘夫人图>高仿古画画中的人物形象呈现的弧形造型.水波纹的裙底以及飘动着空间的线条给人以空灵和曼妙.绘画中的对称原则自然是少不了的,两人的前后位置.服装形式.发髻.神态以及高低的对比同样给人以动感.但是,湘君湘夫人的情感传递和表达显然不再是清纯.曼妙,在简洁的画面上,48岁的文徵明在 ...

  • 全国重点高中名师精编教案_[湘夫人]精编教案
  • <湘夫人>教案 教学参考 0911 1659 <湘夫人>教案 [教学目标] 1.知识目标:注意几个意思为"水边"的字,积累文言词语,并背诵全文. 2.能力目标:能分析文中"比兴"用法的作用, 理解文中大段虚幻景象描写的用意. 3.情感目 ...

  • 论屈原[九歌]的理性精神
  • 论屈原<九歌>的理性精神 摘 要:屈原<九歌>历来被认为是作者感性思维泛滥下的产物,本论文从屈原的楚文化背景.屈原的曲折人生经历以及<九歌>的具体内容等角度分析论证了<九歌>中的理性精神,得出<九歌>是理性精神制约下的诗人灵魂的遨游这一结论 ...

  • [湘夫人][拟行路难][蜀相]教学设计
  • <湘夫人><拟行路难><蜀相>教学设计 <湘夫人>教学设计 高二 张 雪 莉 一,教学目标: 1,知识目标: 了解部分字词的读音,注意几个意思为第三段"水边"的字 2,能力目标: 能分析文中"比兴"用法的作用 理 ...

  • 怎样写科幻作文作者:祝湘君字体: [大 中 小]
  • 怎样写科幻作文 作者:祝湘君 字体: [大 中 小] 话题展示 青少年是最富有活力的,也是最富有想象力的:青少年常常有充满理想的梦,也有唱不完的歌--难怪诗人何其芳热情地为少男少女们歌唱呢! 请以"我的梦与歌"为话题写一篇作文.题目自拟,600字左右. 写作导航 新的世纪充满奥秘 ...

  • 大学语文古文翻译
  • 召公谏厉王弥谤 周厉王暴虐,国都里的人公开指责厉王.召穆公报告说:"百姓不能忍受君王的命令了!"厉王发怒,寻得卫国的巫者,派他监视公开指责自己的人.巫者将这些人报告厉王,就杀掉他们.国都里的人都不敢说话,路上彼此用眼睛互相望一望而已. 厉王高兴了,告诉召公说:"我能止住 ...

  • 学生工作总结-资助管理
  • 财会金融系资助管理材料 资助工作2015.12.9 资助工作自评表 指标 一.完 善资1.领导有助制力,督察到度,建位(12分)立工作机制(162.工作计分)划总结完善 (4分) 3.1准确掌握政策标准,奖助对象界定准确 3.评审程 3.2院系.班级两级评审 序规范合理 (15分)3.3严格执行评审 ...

  • [湘夫人]教学反思
  • 篇一: <湘夫人>教学反思 教授这篇文章相对<长恨歌>轻松,文章的篇幅不是很长.学习文言文,古文字.陌生字比较多,在疏通文本前先进行拼音教学,以致学生都不好意思开口读拼音:感觉像小学生!是的,面对陌生字,每个人,不论是何等的身份,都是小学生,都从认识开始.由于这个环节,让学生 ...