阳光心态 幸福人生
班级：2014级装潢5班 学号：1410220516 姓名：谭显群
在中国教师报上看到这样一个版块： 《明霞答问录》 ，其中明霞老师的一个观点“让 自己的内心充满阳光”我深表赞同。 教师这一职业在很多人看来是轻松、悠闲而且没有任 何压力的， 这些都是其他人的主观臆断。 其实， 教师这个职业很辛苦， 教师的工作琐碎繁杂， 教师的责任重如泰山，教师的生活简单明了，教师的形象不容瑕疵。社会关注教育的程度越 高，对教师的要求也越高。作为教师的我们终年背负着沉重的来自方方面面的压力，我们忙 碌于备课、上课、批改作业、师资培训、学生辅导、业务竞赛，劳神劳身，同时还要面对那 并不丰厚的收入、 屡教不改的学生、 毫不讲理的家长、 成绩的压力和社会对老师的种种舆论、 对自己家庭照顾不全等等。面对诸多的压力，教师是最容易滋生职业倦怠的，而工作本身却 需要朝气蓬勃、活力四射的激情投入，这样才有利于孩子们的健康成长。如此的矛盾，我们 如何获取快乐，收获幸福感呢？我认为学会自我心态的调适是关键。
我很喜欢一个经典的故事：
有这样一个老太太，她有两个儿子，大儿子是染布的，二儿子是卖伞的，她整天为 两个儿子发愁。天一下雨，她就会为大儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她就会为二 儿子发愁，因为二儿子的伞卖不出去了。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得 疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她，为什么不反过来想呢？天一下雨，你就为二儿子 高兴，因为他可以卖伞了；天一放晴，你就为大儿子高兴，因为他可以晒布了。在哲学家的 开导下，老太太以后天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。 可见，积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生。十年树木，百年树人。教育 是一个很漫长的不能马上见成果的事业，需要我们耐住寂寞，需要有积极向上的心态。能拥 有过程的美丽，能想象桃李满天下的美好，教师的心里就会充盈着幸福，洋溢着自豪。 经常告诉自己，只要有一双慧眼、一颗感恩的心，我们就能从日常平凡琐碎的生 活工作中寻找和发现快乐。其实，幸福不在于拥有什么，而在于怎么看待自己的拥有。把教 书育人当成是世界上最幸福的事， 用这样积极的心态来冲淡心灵上倦怠的尘土， 你会发现累 并快乐着！
无意间看到过的这样一个小故事同样让人印象深刻：一位青年画家，把一幅画挂在 墙上，让人们找出其中的败笔。不长时间，每一个地方都让人找出了不足。回到家中，妻子 见他非常沮丧，就劝他说： “你何不也让人们找找画中的精彩之处？”第二天，画家又来到 集市。 每个人都对自己满意的地方表明了态度， 结果几乎这幅画的每一个地方均有被称赞的 神笔，这让画家高兴不已。
同样一幅画，只不过换了一个欣赏的角度，就有了如此不同的结果。对于我们的工 作，又何尝不是如此呢？
当我们心情低落时， 我们可以尝试愉悦地回味日益失落与倦怠的青春， 会发现无数 的星光在闪耀，平凡的生活中也有太多的精彩与骄傲。我们的
笑声和着孩子们灿烂的童年； 我们的爱描绘出孩子们灿烂的明天； 我们用青春和赤诚弹奏着 “百年树人” 的高歌； 世界上， 唯一能整天与无数笑脸相对的似乎只有教师了。 这时， 我们会感觉一切竟显得那样美好而充 满了阳光色彩。以前，竟因心境不同而与幸福失之交臂！
我们不能说，一旦拥有了积极的工作和人生态度，就一定能够成功；但是，成功的 人士一般都有着积极乐观的工作态度。 西方有这样一句谚语： 如果你选择了一个你喜爱的职业， 那么你就没有一天是在工 作。那是在干什么呢？在享受啊！作为教师，我们确实平凡，但往往只有平凡的人才能感受 生活的苦辣酸甜。没有人给我们鲜花，但每日里却有学生生动灿烂的笑脸相伴；没有人把我 们崇拜， 但在某个时候却会有一封信、 一张贺卡把真情的祝福送入心田； 谈不上有什么贡献， 但看着树苗儿一天天长高，一朵朵花儿绽开笑颜，成功的喜悦能回味若干年??。
生命的阳光和雨露，让人的心灵成为一只翱翔的雄鹰。选择了阳光的心态，就等于 选择了成功的希望。正如歌德所说： “往前看的人，总比往后看的人要聪明。 ”所以，做个有 阳光心态的教师吧，面对孩子，用阳光般灿烂的笑脸；面对同事，用阳光般温暖的态度；面 对家长，用阳光般真诚的交流；面对教育，用阳光般平和的心态；面对教研，用阳光般积极 的热情；面对发展，用阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来 阳光，就会成就幸福人生。
让我们享受为师的阳光吧，你会发现一切都变得那么美好！
正如陀斯妥耶夫斯基所说： “人之所以不幸，有时候是因为他不知道自己是幸福的。 ”诗人卞之琳在《断章》 中这样写道： “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 ” 在现实中，我们之所以抱怨自己的现状，羡慕别人的幸福，是因为我们常常忽视了自己的快乐，放大了别 人的幸福。世界上并不缺乏幸福，而是缺乏一颗体味幸福的心。
阳光心态 幸福人生
班级：2014级装潢5班 学号：1410220516 姓名：谭显群
在中国教师报上看到这样一个版块： 《明霞答问录》 ，其中明霞老师的一个观点“让 自己的内心充满阳光”我深表赞同。 教师这一职业在很多人看来是轻松、悠闲而且没有任 何压力的， 这些都是其他人的主观臆断。 其实， 教师这个职业很辛苦， 教师的工作琐碎繁杂， 教师的责任重如泰山，教师的生活简单明了，教师的形象不容瑕疵。社会关注教育的程度越 高，对教师的要求也越高。作为教师的我们终年背负着沉重的来自方方面面的压力，我们忙 碌于备课、上课、批改作业、师资培训、学生辅导、业务竞赛，劳神劳身，同时还要面对那 并不丰厚的收入、 屡教不改的学生、 毫不讲理的家长、 成绩的压力和社会对老师的种种舆论、 对自己家庭照顾不全等等。面对诸多的压力，教师是最容易滋生职业倦怠的，而工作本身却 需要朝气蓬勃、活力四射的激情投入，这样才有利于孩子们的健康成长。如此的矛盾，我们 如何获取快乐，收获幸福感呢？我认为学会自我心态的调适是关键。
我很喜欢一个经典的故事：
有这样一个老太太，她有两个儿子，大儿子是染布的，二儿子是卖伞的，她整天为 两个儿子发愁。天一下雨，她就会为大儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她就会为二 儿子发愁，因为二儿子的伞卖不出去了。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得 疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她，为什么不反过来想呢？天一下雨，你就为二儿子 高兴，因为他可以卖伞了；天一放晴，你就为大儿子高兴，因为他可以晒布了。在哲学家的 开导下，老太太以后天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。 可见，积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生。十年树木，百年树人。教育 是一个很漫长的不能马上见成果的事业，需要我们耐住寂寞，需要有积极向上的心态。能拥 有过程的美丽，能想象桃李满天下的美好，教师的心里就会充盈着幸福，洋溢着自豪。 经常告诉自己，只要有一双慧眼、一颗感恩的心，我们就能从日常平凡琐碎的生 活工作中寻找和发现快乐。其实，幸福不在于拥有什么，而在于怎么看待自己的拥有。把教 书育人当成是世界上最幸福的事， 用这样积极的心态来冲淡心灵上倦怠的尘土， 你会发现累 并快乐着！
无意间看到过的这样一个小故事同样让人印象深刻：一位青年画家，把一幅画挂在 墙上，让人们找出其中的败笔。不长时间，每一个地方都让人找出了不足。回到家中，妻子 见他非常沮丧，就劝他说： “你何不也让人们找找画中的精彩之处？”第二天，画家又来到 集市。 每个人都对自己满意的地方表明了态度， 结果几乎这幅画的每一个地方均有被称赞的 神笔，这让画家高兴不已。
同样一幅画，只不过换了一个欣赏的角度，就有了如此不同的结果。对于我们的工 作，又何尝不是如此呢？
当我们心情低落时， 我们可以尝试愉悦地回味日益失落与倦怠的青春， 会发现无数 的星光在闪耀，平凡的生活中也有太多的精彩与骄傲。我们的
笑声和着孩子们灿烂的童年； 我们的爱描绘出孩子们灿烂的明天； 我们用青春和赤诚弹奏着 “百年树人” 的高歌； 世界上， 唯一能整天与无数笑脸相对的似乎只有教师了。 这时， 我们会感觉一切竟显得那样美好而充 满了阳光色彩。以前，竟因心境不同而与幸福失之交臂！
我们不能说，一旦拥有了积极的工作和人生态度，就一定能够成功；但是，成功的 人士一般都有着积极乐观的工作态度。 西方有这样一句谚语： 如果你选择了一个你喜爱的职业， 那么你就没有一天是在工 作。那是在干什么呢？在享受啊！作为教师，我们确实平凡，但往往只有平凡的人才能感受 生活的苦辣酸甜。没有人给我们鲜花，但每日里却有学生生动灿烂的笑脸相伴；没有人把我 们崇拜， 但在某个时候却会有一封信、 一张贺卡把真情的祝福送入心田； 谈不上有什么贡献， 但看着树苗儿一天天长高，一朵朵花儿绽开笑颜，成功的喜悦能回味若干年??。
生命的阳光和雨露，让人的心灵成为一只翱翔的雄鹰。选择了阳光的心态，就等于 选择了成功的希望。正如歌德所说： “往前看的人，总比往后看的人要聪明。 ”所以，做个有 阳光心态的教师吧，面对孩子，用阳光般灿烂的笑脸；面对同事，用阳光般温暖的态度；面 对家长，用阳光般真诚的交流；面对教育，用阳光般平和的心态；面对教研，用阳光般积极 的热情；面对发展，用阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来 阳光，就会成就幸福人生。
让我们享受为师的阳光吧，你会发现一切都变得那么美好！
正如陀斯妥耶夫斯基所说： “人之所以不幸，有时候是因为他不知道自己是幸福的。 ”诗人卞之琳在《断章》 中这样写道： “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 ” 在现实中，我们之所以抱怨自己的现状，羡慕别人的幸福，是因为我们常常忽视了自己的快乐，放大了别 人的幸福。世界上并不缺乏幸福，而是缺乏一颗体味幸福的心。