《小狗包弟》教案设计
教学目标：
1) 整体感知，把握课文思路。
2) 围绕问题展开教学对话，探讨课文的深层内涵；认识“文革”给人们带来的心灵创伤，感悟作者敢讲真话，敢于自责的精神。
3) 了解文章以小见大的行文技巧和自然朴实的语言特色。 教学重点、难点
认识“文革”给人身心造成的巨大伤害；领悟作者深刻的思想和真挚的感情；认识作者敢于解剖自己的精神。 教学课时
一课时
教学方法
讨论法、朗读法、评点法
教学过程
一．导入并解题
1. 明确课题并板书——小狗包弟
2. 作者介绍——巴金
① 巴金，原名李尧（yáo）堂，字芾（fú）甘，祖籍浙江嘉兴，１９０４年１１月２５日生于四川成都一个官宦家庭，２００ ５年的十月十七日去世。他一百岁生日的时候，国务院授予他“人民作家”的荣誉称号。巴金被人们说成是
“２０世纪全世界的良心”。
② 主要作品：《灭亡》、《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》《激流三部曲》：《家》《春》《秋》《抗战三部曲》：《火》之
一、之二、之三。 回忆录《往事与随想》《随想录》 （介绍：《随想录》是作者自己对过去十年苦难生活作的总结，是还心灵的债。）
3. 解名——小狗包弟
狗：原名——斯包弟，现名——包弟
“弟”字，可以看出巴金和小狗称兄道弟，巴金将小狗当家人对待，可见他非常喜欢包弟。那么，包弟有哪些可爱之处呢？让我们从他的文字中去探寻答案吧!
二．问题探究
1、巴金笔下的包弟有那些可爱之处？(投影课文）
（1）提示：第二段“它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖”(模样可爱）
问：“作揖”是什么意思？
答：古代人见面时的一种礼节。
总结：小狗还满“博古通今”——小狗很聪明，很招人喜爱。 （板书：聪明)
（2）提示：第三段“它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。”“有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，
引起客人发笑。”（小狗不咬人，见到陌生人，告知主人，忠于职守，并不讨人厌；当客人来时懂得讨巧，为大家带来欢乐。这样的小狗多乖巧可爱啊。）——小狗乖巧
（板书：乖巧）
问：第二段文字里有一个字淋漓尽致的体现了小狗的这一特点，同学们能找出来吗？
答：“讨”字，既有声音又有表情动作，是人特有的索取动作，拟人化的描写，写出了小狗与人的亲近。这样乖巧的小狗怎能不讨人喜欢呢？
（3）提示：第五段“ 一九六二年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动”
第九段“这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。”（这两段文字可以看出包弟把巴金先生一家当作亲人，当主人不在家时，每天守候在门前，多么令人感动啊！当主人回家时，与主人亲热，仿佛老友重逢一般，多懂感情的狗啊！——小狗通人性 （板书：通人性）——（1）（2）（3）正面描写
（4）提示：（文章中不仅有正面描写，还有侧面描写）第三
段写到日本朋友拍电视片时，拍摄了小狗的镜头，由起女士问:“您的小狗怎么样？”也写出小狗的可爱，给日本朋友留下了很深刻的印象。
第四段讲到三年自然灾害时期，人都吃不饱，每次去俱乐部吃饭，萧珊都讨骨头喂包弟，可见包弟用它的聪明、乖巧、通人性，征服了所有看到它的人。——（4）侧面描写
（5）问：这样一条可爱的小狗它的结局怎样？
答：无辜惨死。
2、可爱的包弟无辜惨死，谁是致小狗于死地的罪魁祸首？（投影文章）
（1）作者害死小狗。（板书：作者）
依据：A、“文革”抄“四旧”，小狗属于“四旧”，是旧的生活方式。小孩砸门，作者怕包弟把红卫兵引到自己家里来。
B、作者自己当时属于半靠边状态，自身难保。
C、作者见到红卫兵抄家，“人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂［叱（chì）骂：大声责骂。］，有人摔破坛坛罐罐。这情景实在可怕。”面对红卫兵抄家的打砸，作者害怕了。
问：小狗为什么让作者一家人胆战心惊？
提示：狗的来历。
① 小狗属于小狗是日本种的，而且小狗曾经有一个瑞典主人，这样的经历可能成为作者里通外国的证据；
② 抄四旧的对象。
（2） 文革扭曲人性。（板书：文革）
（ 文革背景介绍： 从１９６６年５月至１９７６年１０月，“文化大革命”历时１０年。这场“文化大革命”是毛泽东发动和领导的，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金是其中一个。）
① 作者的做法前后判若两个人是以“文革”作为分界线的。
② 文章第一段（进一步进行分析）
(提示）问：艺术家为什么被批斗？
答：称他“里同外国”。
问：怎么批斗？
答：痛打、拳打脚踢、棍棒齐下，结果是艺术家头破血流，被打断了一条腿。
问：这样批斗就结束了吗？
答：没有，还要游行示众。
问：艺术家腿断了怎么走？
答：拖着示众。（——形象的写出专政队的残忍，人都走不动了，还要拖着走。）
问：当时对这件事周围的人反应如何？
答：（1）认识的人都掉头走开，人们冷漠无情。
（2）小狗跑出来，亲热得叫，扑到跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚在艺术家身上抚摸。看，小狗比那些认识的人强。
问：一系列的动词的使用，形象的再现了小狗给艺术家带来的温情。那么，当时人们又是如何对待这条小狗的呢？ 答：赶它，用脚踢，用棒子打，打断了后腿，小狗拖着伤残的身子走开，太不人道了！
问：通过对这段文字的研读，我们看到了“文革”中一些的人性泯灭，小小的一个故事在现了文革中人性的扭曲，这也是作者穿插这段文字的用意吧。除了这个用意，第一段还有什么作用呢？
答：介绍背景。说明了在“文革”时期，狗对人不离不弃（艺术家），而人对狗是一有了危险就马上抛弃（巴金）。将“狗对人”与“人对狗”的态度形成强烈的对比，突出了人性的泯灭。
总结发问：让我们从新审视这两个原因，同学们认为那个是主要原因呢？
答：第二个原因是主要的。因为作者的种种行为都是在“文革”这个背景下发生的，作者把包弟送上解剖台也是不得已而为的行为。
3.作为文革受害者的巴金却对包弟怀有深深的歉意，为什么？（投影文章）
“文革受害者”中的巴金：遭批斗，受尽皮肉之苦，甚至因此失去亲密爱人。
答：（1）目的是对文化大革命作出个人反省。
(2)作者在文革中作为主人失去了包弟，作为丈夫失去了妻子萧珊，本应该受到社会尊重的作家却受到了迫害。作者没有痛斥，而是选择写对一条小狗的歉疚，对自己迫不得已的行为表达忏悔。这种自我解剖，比其他方式更有震撼心灵的作用。这种以小见大的写法，表达了作者对人性的呼唤、对生命的尊重。
（3）他用自己的行为感召大家，呼唤大家的良知真诚的面对自己。
——板书（主题）：说真话，呼唤良知，珍爱生命，复苏人性，真诚的面对自己。
三．教师总结
善良，正直，勇于自责，敢于自我反省的巴金老人用他的行为感召了我们，他是知识分子的楷模，是世纪的良心。 在学者中，最敬佩巴金。不仅是因为他年轻的时候写下了《家》《春》《秋》等作品，而且是因为年近80岁的他写下了《随想录》。正如“2003年感动中国颁奖词”对他的梗概那样：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个
生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
《小狗包弟》教案设计
教学目标：
1) 整体感知，把握课文思路。
2) 围绕问题展开教学对话，探讨课文的深层内涵；认识“文革”给人们带来的心灵创伤，感悟作者敢讲真话，敢于自责的精神。
3) 了解文章以小见大的行文技巧和自然朴实的语言特色。 教学重点、难点
认识“文革”给人身心造成的巨大伤害；领悟作者深刻的思想和真挚的感情；认识作者敢于解剖自己的精神。 教学课时
一课时
教学方法
讨论法、朗读法、评点法
教学过程
一．导入并解题
1. 明确课题并板书——小狗包弟
2. 作者介绍——巴金
① 巴金，原名李尧（yáo）堂，字芾（fú）甘，祖籍浙江嘉兴，１９０４年１１月２５日生于四川成都一个官宦家庭，２００ ５年的十月十七日去世。他一百岁生日的时候，国务院授予他“人民作家”的荣誉称号。巴金被人们说成是
“２０世纪全世界的良心”。
② 主要作品：《灭亡》、《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》《激流三部曲》：《家》《春》《秋》《抗战三部曲》：《火》之
一、之二、之三。 回忆录《往事与随想》《随想录》 （介绍：《随想录》是作者自己对过去十年苦难生活作的总结，是还心灵的债。）
3. 解名——小狗包弟
狗：原名——斯包弟，现名——包弟
“弟”字，可以看出巴金和小狗称兄道弟，巴金将小狗当家人对待，可见他非常喜欢包弟。那么，包弟有哪些可爱之处呢？让我们从他的文字中去探寻答案吧!
二．问题探究
1、巴金笔下的包弟有那些可爱之处？(投影课文）
（1）提示：第二段“它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖”(模样可爱）
问：“作揖”是什么意思？
答：古代人见面时的一种礼节。
总结：小狗还满“博古通今”——小狗很聪明，很招人喜爱。 （板书：聪明)
（2）提示：第三段“它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。”“有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，
引起客人发笑。”（小狗不咬人，见到陌生人，告知主人，忠于职守，并不讨人厌；当客人来时懂得讨巧，为大家带来欢乐。这样的小狗多乖巧可爱啊。）——小狗乖巧
（板书：乖巧）
问：第二段文字里有一个字淋漓尽致的体现了小狗的这一特点，同学们能找出来吗？
答：“讨”字，既有声音又有表情动作，是人特有的索取动作，拟人化的描写，写出了小狗与人的亲近。这样乖巧的小狗怎能不讨人喜欢呢？
（3）提示：第五段“ 一九六二年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动”
第九段“这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。”（这两段文字可以看出包弟把巴金先生一家当作亲人，当主人不在家时，每天守候在门前，多么令人感动啊！当主人回家时，与主人亲热，仿佛老友重逢一般，多懂感情的狗啊！——小狗通人性 （板书：通人性）——（1）（2）（3）正面描写
（4）提示：（文章中不仅有正面描写，还有侧面描写）第三
段写到日本朋友拍电视片时，拍摄了小狗的镜头，由起女士问:“您的小狗怎么样？”也写出小狗的可爱，给日本朋友留下了很深刻的印象。
第四段讲到三年自然灾害时期，人都吃不饱，每次去俱乐部吃饭，萧珊都讨骨头喂包弟，可见包弟用它的聪明、乖巧、通人性，征服了所有看到它的人。——（4）侧面描写
（5）问：这样一条可爱的小狗它的结局怎样？
答：无辜惨死。
2、可爱的包弟无辜惨死，谁是致小狗于死地的罪魁祸首？（投影文章）
（1）作者害死小狗。（板书：作者）
依据：A、“文革”抄“四旧”，小狗属于“四旧”，是旧的生活方式。小孩砸门，作者怕包弟把红卫兵引到自己家里来。
B、作者自己当时属于半靠边状态，自身难保。
C、作者见到红卫兵抄家，“人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂［叱（chì）骂：大声责骂。］，有人摔破坛坛罐罐。这情景实在可怕。”面对红卫兵抄家的打砸，作者害怕了。
问：小狗为什么让作者一家人胆战心惊？
提示：狗的来历。
① 小狗属于小狗是日本种的，而且小狗曾经有一个瑞典主人，这样的经历可能成为作者里通外国的证据；
② 抄四旧的对象。
（2） 文革扭曲人性。（板书：文革）
（ 文革背景介绍： 从１９６６年５月至１９７６年１０月，“文化大革命”历时１０年。这场“文化大革命”是毛泽东发动和领导的，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金是其中一个。）
① 作者的做法前后判若两个人是以“文革”作为分界线的。
② 文章第一段（进一步进行分析）
(提示）问：艺术家为什么被批斗？
答：称他“里同外国”。
问：怎么批斗？
答：痛打、拳打脚踢、棍棒齐下，结果是艺术家头破血流，被打断了一条腿。
问：这样批斗就结束了吗？
答：没有，还要游行示众。
问：艺术家腿断了怎么走？
答：拖着示众。（——形象的写出专政队的残忍，人都走不动了，还要拖着走。）
问：当时对这件事周围的人反应如何？
答：（1）认识的人都掉头走开，人们冷漠无情。
（2）小狗跑出来，亲热得叫，扑到跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚在艺术家身上抚摸。看，小狗比那些认识的人强。
问：一系列的动词的使用，形象的再现了小狗给艺术家带来的温情。那么，当时人们又是如何对待这条小狗的呢？ 答：赶它，用脚踢，用棒子打，打断了后腿，小狗拖着伤残的身子走开，太不人道了！
问：通过对这段文字的研读，我们看到了“文革”中一些的人性泯灭，小小的一个故事在现了文革中人性的扭曲，这也是作者穿插这段文字的用意吧。除了这个用意，第一段还有什么作用呢？
答：介绍背景。说明了在“文革”时期，狗对人不离不弃（艺术家），而人对狗是一有了危险就马上抛弃（巴金）。将“狗对人”与“人对狗”的态度形成强烈的对比，突出了人性的泯灭。
总结发问：让我们从新审视这两个原因，同学们认为那个是主要原因呢？
答：第二个原因是主要的。因为作者的种种行为都是在“文革”这个背景下发生的，作者把包弟送上解剖台也是不得已而为的行为。
3.作为文革受害者的巴金却对包弟怀有深深的歉意，为什么？（投影文章）
“文革受害者”中的巴金：遭批斗，受尽皮肉之苦，甚至因此失去亲密爱人。
答：（1）目的是对文化大革命作出个人反省。
(2)作者在文革中作为主人失去了包弟，作为丈夫失去了妻子萧珊，本应该受到社会尊重的作家却受到了迫害。作者没有痛斥，而是选择写对一条小狗的歉疚，对自己迫不得已的行为表达忏悔。这种自我解剖，比其他方式更有震撼心灵的作用。这种以小见大的写法，表达了作者对人性的呼唤、对生命的尊重。
（3）他用自己的行为感召大家，呼唤大家的良知真诚的面对自己。
——板书（主题）：说真话，呼唤良知，珍爱生命，复苏人性，真诚的面对自己。
三．教师总结
善良，正直，勇于自责，敢于自我反省的巴金老人用他的行为感召了我们，他是知识分子的楷模，是世纪的良心。 在学者中，最敬佩巴金。不仅是因为他年轻的时候写下了《家》《春》《秋》等作品，而且是因为年近80岁的他写下了《随想录》。正如“2003年感动中国颁奖词”对他的梗概那样：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个
生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。