多媒体网络交互教学的特点、功能及
应用
张敏
多媒体网络交互教学平台系统是在完全遵循传统教学课堂模式的下的教师板书、表情传达、学生提问的基本要求下利用计算机和网络的先进技术实现远程多点对多点的教学和辅导交流功能。目前此类教学平台已经有很多完善的产品，多媒体网络交互教学平台，可以实现以下的功能：
1）屏幕和教师视频直播功能：学生可以在自己的计算机上看到教师的屏幕内容和教师的授课视频图象，教师的所有操作都将同步显示在学生的屏幕上，完成常规教学的演示功能。
2）音视频交互功能：通过该系统可以实现多路教师音视频、学生音视频的互动教学，教师机和学生机是完全主动的选择对方的视频，而且可以多路同时显示。
3）课件录制功能：可以对正在直播的课程进行存储，自动生成课件，生成的课件包含了教师机屏幕及多路音视频流数据。存储的课件可以放在服务器上供用户点播，也可以刻录成光盘发放。
4）请求发言功能：学生可以举手请求发言，老师可以选择发言的学生，并可以分发学生的发言，使其它学生都可以看到发言学生的音视频。
5）电子白板功能：允许所有人借助书写和绘画工具进行白板操作。
6）联机讨论功能：师生可以进行一对一、一对多和多对多的文字交流。
7）文件传输功能：老师可以将选择的文件传输至学生机上，通过此功能可以把课堂练习和作业远程发放到学生机中去，而且这种传输是交互的，学生机也可以上传作业到教师机中去。
8）摄像头的云台镜头控制功能：可以对摄像头进行上、下、左、右、远、近控制。这类教学平台的功能很强，解决了视频直播中师生无法直接交互的问题，其中的课件录制功能方便了学习者在课后的复习，系统所创立的教学环境基本接近了真实的课堂教学环境。但是此系统需要的硬件设备很多，网络带宽要求也高，系统造价昂贵。网络多媒体教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面，赋予教学以新的含义，有效地提高了课堂教学的质量和教学的效率。本文结合了在课堂教学中的探索与实践，阐述了在数学学科中应用网络多媒体教学的三大特点：即自主性、交互性、个性化。数学《新课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程
的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在网络多媒体课堂教学中，充分运用信息技术的优势，为课堂教学提供丰富多彩的教学环境，有效的实施信息技术与各门学科间的整合。
多媒体网络交互教学的特点、功能及
应用
张敏
多媒体网络交互教学平台系统是在完全遵循传统教学课堂模式的下的教师板书、表情传达、学生提问的基本要求下利用计算机和网络的先进技术实现远程多点对多点的教学和辅导交流功能。目前此类教学平台已经有很多完善的产品，多媒体网络交互教学平台，可以实现以下的功能：
1）屏幕和教师视频直播功能：学生可以在自己的计算机上看到教师的屏幕内容和教师的授课视频图象，教师的所有操作都将同步显示在学生的屏幕上，完成常规教学的演示功能。
2）音视频交互功能：通过该系统可以实现多路教师音视频、学生音视频的互动教学，教师机和学生机是完全主动的选择对方的视频，而且可以多路同时显示。
3）课件录制功能：可以对正在直播的课程进行存储，自动生成课件，生成的课件包含了教师机屏幕及多路音视频流数据。存储的课件可以放在服务器上供用户点播，也可以刻录成光盘发放。
4）请求发言功能：学生可以举手请求发言，老师可以选择发言的学生，并可以分发学生的发言，使其它学生都可以看到发言学生的音视频。
5）电子白板功能：允许所有人借助书写和绘画工具进行白板操作。
6）联机讨论功能：师生可以进行一对一、一对多和多对多的文字交流。
7）文件传输功能：老师可以将选择的文件传输至学生机上，通过此功能可以把课堂练习和作业远程发放到学生机中去，而且这种传输是交互的，学生机也可以上传作业到教师机中去。
8）摄像头的云台镜头控制功能：可以对摄像头进行上、下、左、右、远、近控制。这类教学平台的功能很强，解决了视频直播中师生无法直接交互的问题，其中的课件录制功能方便了学习者在课后的复习，系统所创立的教学环境基本接近了真实的课堂教学环境。但是此系统需要的硬件设备很多，网络带宽要求也高，系统造价昂贵。网络多媒体教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面，赋予教学以新的含义，有效地提高了课堂教学的质量和教学的效率。本文结合了在课堂教学中的探索与实践，阐述了在数学学科中应用网络多媒体教学的三大特点：即自主性、交互性、个性化。数学《新课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程
的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在网络多媒体课堂教学中，充分运用信息技术的优势，为课堂教学提供丰富多彩的教学环境，有效的实施信息技术与各门学科间的整合。