《泉城》第2课时教案定稿
教学过程:
一、复习导入。
1、同学们,上节课我们初步了解了课文内容,人们为什么称济南为“泉城”呢?
2、出示句子:济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。
谁能加上“因为” 把这句话连起来说一说。
谁能用“是因为”把这句话重新说一说。
3、过渡:同学们,济南的泉水天下闻名,说到济南,自然会想到济南的七十二泉。这些泉有什么特点呢?还记得上节课学习的内容吗?指名填空
出示:
这些泉有的( ),好像( );有的( ),好像( );有的( ),听起来( );有的( ),听起来( )。
4、济南的泉形态美,声音美,让人看不厌,让人听不够! 让我们一起来读读这句话,细细体会泉水的多而美吧!
这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。
5、引读:在这七十二泉中,最著名的要数——珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。
二、学习课文第二部分
同学们,你们知道在济南的这四大名泉中名列七十二泉之首的是哪个泉吗? 板书:趵突泉
1. 想不想去看一看?
2. 课件出示趵突泉的图片。
3. 问:看了趵突泉,你有什么感受?指名说感受
4. 自由读第六自然段,一边读一边思考:
(1)趵突泉的位置在哪?
(2)它有什么特点?
(3)同学交流:
a 、大—差不多占了大半个公园(评价:泉池真大呀!)
清——清到什么程度呢?真是清澈见底!(评价:池水真清呀!)
美——如同三堆白雪,洁白无瑕,真美!(评价:平地喷出三堆雪,这泉真美呀!) 板书:大 清 美
b 、现在再来看看这段文字,除了大、清、美,你一定还感受泉水是怎么流动?(评价:“咕嘟咕嘟”水从泉眼里往上冒)
c 、指导看图:
泉眼是什么样的?
出示:泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三堆白雪。?(交流:1、泉眼大泉水多。2、流动的声音“咕嘟咕嘟”3、抓住“冒”相机板书。像图中这样,泉水又多,流动得又湍急,所以文中就用“冒”。)
正是因为泉水跳跃奔突,喷涌不止,所以叫趵突泉。“趵”字就是涌动、跳跃的意思。(相机板书)相传康熙帝南巡时,见过它,在尝过它的甘甜之后,特地赐名为“天下第一泉”。 它不仅在七十二泉中位居第一,而且在全国也位居第一。
5、让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧! (齐读第五自然段)
这么美的的画面,这么有名气的泉水,我们一定要把它深深地记在心里。
学生看图,同桌相互背诵。
根据图片和板书中关键字词,老师引背。
6、小结学法
我们已经兴致勃勃地游玩了趵突泉,回顾刚才我们游趵突泉时,我们先朗读课文,找出泉的位置和描写泉水特点的句子,再谈体会。
课件出示:小结学法
a 、读这一自然段
b 、想想泉的位置在哪?
c 、泉的特点是什么?你有什么感受?
(二) 、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。
过渡:刚才我们一起领略了趵突泉的风采,可算大饱眼福了。古人说:举一反三,最好的学习莫过于掌握方法,学以致用。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段并填空。
1. 生自学,同桌交流,师巡视。
2. 指名交流。
(1)珍珠泉
在描写珍珠泉的这一段,写出泉水特点的是哪句话?
课件出示图片,学生谈感受。
出示:泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。
对比“趵突泉”的泉眼。珍珠泉的泉眼像什么?(珍珠)
文中用了一个什么字来描写珍珠泉泉水的流动?(涌)
像珍珠一样,泉水又水又缓的流动,文中就用了“涌”字。
出示:在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
a 、读句子,你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇?
(指名说说忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓的意思)
珠串一会儿聚在一起,有时又分散开,仿佛珠串落了满地;有时又断断续续,有时上升得很慢,有时则快,真是变化多端啊。
b 、还神奇在:(拎) 为什么?
体会“拎”字用的传神。
谁愿意来做做拎的动作?
你拎出来的泉水会是什么样的呢?
c 、指导朗读。评价
d 、这一段写的那么美,想不想把优美的语言背下来。
指导背诵。
过渡:古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉,还有谁为我们介绍文中的其他泉?
(2)五龙潭
①这个泉给你留下怎样的印象?(泉多)
②你从哪个词语可以看出来的(汇注:汇合流入)这也是他得名的原因
③想象“月牙泉”“悬清泉”“古温泉”名字的由来。
齐读这一小节
(3)黑虎泉
它的源头在哪里? a、(插图)你看,这就是黑虎泉,泉水不断地从老虎口中喷吐而出(出示词:喷吐),感受到了泉水怎样?(很急,流势很猛)怪不得(水声喧腾、昼夜不息)(读词)你会用第一自然段学过的词说说黑虎泉的水声吗?(虎啸狮吼)
如果说珍珠泉如同秀丽的女子,拥有千姿百态的珍珠饰品,那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉,有用不完的气力。
b 、让我们一起感受黑虎泉的气势,黑虎泉的永不停息!
齐读。
四、指导反思,延伸生疑
同样是写泉水的流动,为什么珍珠泉用的是“涌”,五龙潭用的“汇注”, 黑
虎泉用的“喷吐”,而趵突泉用的是“冒”呢?
小结:文中准确地运用了这些词语,生动地描绘出每个泉水流动的特点。我们今后写作文中也要仔细比较,正确使用动词。
五、总结延伸。
1、本节课,我们随着文字领略了珍珠泉的神奇,五龙潭的泉多,黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美。其实,早在宋代,文学家曾巩就曾说“齐多甘泉,甲于天下”, 刘鹗在《老残游记》中称“家家泉水,户户垂杨”,四大名泉只是七十二泉中的一个缩影,七十二泉的美是多姿多彩的,让我们再次来感受。(齐读第一小节的“有的„„有的”)
2、延伸: 关于济南名泉还有许多的文字介绍,课后大家不妨去搜集一下,读一读,你会对济南的泉水有更多的了解! 这里,老师就向大家推荐一篇老舍写的《趵突泉》全文,课后大家读读,
《泉城》第2课时教案定稿
教学过程:
一、复习导入。
1、同学们,上节课我们初步了解了课文内容,人们为什么称济南为“泉城”呢?
2、出示句子:济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。
谁能加上“因为” 把这句话连起来说一说。
谁能用“是因为”把这句话重新说一说。
3、过渡:同学们,济南的泉水天下闻名,说到济南,自然会想到济南的七十二泉。这些泉有什么特点呢?还记得上节课学习的内容吗?指名填空
出示:
这些泉有的( ),好像( );有的( ),好像( );有的( ),听起来( );有的( ),听起来( )。
4、济南的泉形态美,声音美,让人看不厌,让人听不够! 让我们一起来读读这句话,细细体会泉水的多而美吧!
这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。
5、引读:在这七十二泉中,最著名的要数——珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。
二、学习课文第二部分
同学们,你们知道在济南的这四大名泉中名列七十二泉之首的是哪个泉吗? 板书:趵突泉
1. 想不想去看一看?
2. 课件出示趵突泉的图片。
3. 问:看了趵突泉,你有什么感受?指名说感受
4. 自由读第六自然段,一边读一边思考:
(1)趵突泉的位置在哪?
(2)它有什么特点?
(3)同学交流:
a 、大—差不多占了大半个公园(评价:泉池真大呀!)
清——清到什么程度呢?真是清澈见底!(评价:池水真清呀!)
美——如同三堆白雪,洁白无瑕,真美!(评价:平地喷出三堆雪,这泉真美呀!) 板书:大 清 美
b 、现在再来看看这段文字,除了大、清、美,你一定还感受泉水是怎么流动?(评价:“咕嘟咕嘟”水从泉眼里往上冒)
c 、指导看图:
泉眼是什么样的?
出示:泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三堆白雪。?(交流:1、泉眼大泉水多。2、流动的声音“咕嘟咕嘟”3、抓住“冒”相机板书。像图中这样,泉水又多,流动得又湍急,所以文中就用“冒”。)
正是因为泉水跳跃奔突,喷涌不止,所以叫趵突泉。“趵”字就是涌动、跳跃的意思。(相机板书)相传康熙帝南巡时,见过它,在尝过它的甘甜之后,特地赐名为“天下第一泉”。 它不仅在七十二泉中位居第一,而且在全国也位居第一。
5、让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧! (齐读第五自然段)
这么美的的画面,这么有名气的泉水,我们一定要把它深深地记在心里。
学生看图,同桌相互背诵。
根据图片和板书中关键字词,老师引背。
6、小结学法
我们已经兴致勃勃地游玩了趵突泉,回顾刚才我们游趵突泉时,我们先朗读课文,找出泉的位置和描写泉水特点的句子,再谈体会。
课件出示:小结学法
a 、读这一自然段
b 、想想泉的位置在哪?
c 、泉的特点是什么?你有什么感受?
(二) 、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。
过渡:刚才我们一起领略了趵突泉的风采,可算大饱眼福了。古人说:举一反三,最好的学习莫过于掌握方法,学以致用。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段并填空。
1. 生自学,同桌交流,师巡视。
2. 指名交流。
(1)珍珠泉
在描写珍珠泉的这一段,写出泉水特点的是哪句话?
课件出示图片,学生谈感受。
出示:泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。
对比“趵突泉”的泉眼。珍珠泉的泉眼像什么?(珍珠)
文中用了一个什么字来描写珍珠泉泉水的流动?(涌)
像珍珠一样,泉水又水又缓的流动,文中就用了“涌”字。
出示:在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
a 、读句子,你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇?
(指名说说忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓的意思)
珠串一会儿聚在一起,有时又分散开,仿佛珠串落了满地;有时又断断续续,有时上升得很慢,有时则快,真是变化多端啊。
b 、还神奇在:(拎) 为什么?
体会“拎”字用的传神。
谁愿意来做做拎的动作?
你拎出来的泉水会是什么样的呢?
c 、指导朗读。评价
d 、这一段写的那么美,想不想把优美的语言背下来。
指导背诵。
过渡:古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉,还有谁为我们介绍文中的其他泉?
(2)五龙潭
①这个泉给你留下怎样的印象?(泉多)
②你从哪个词语可以看出来的(汇注:汇合流入)这也是他得名的原因
③想象“月牙泉”“悬清泉”“古温泉”名字的由来。
齐读这一小节
(3)黑虎泉
它的源头在哪里? a、(插图)你看,这就是黑虎泉,泉水不断地从老虎口中喷吐而出(出示词:喷吐),感受到了泉水怎样?(很急,流势很猛)怪不得(水声喧腾、昼夜不息)(读词)你会用第一自然段学过的词说说黑虎泉的水声吗?(虎啸狮吼)
如果说珍珠泉如同秀丽的女子,拥有千姿百态的珍珠饰品,那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉,有用不完的气力。
b 、让我们一起感受黑虎泉的气势,黑虎泉的永不停息!
齐读。
四、指导反思,延伸生疑
同样是写泉水的流动,为什么珍珠泉用的是“涌”,五龙潭用的“汇注”, 黑
虎泉用的“喷吐”,而趵突泉用的是“冒”呢?
小结:文中准确地运用了这些词语,生动地描绘出每个泉水流动的特点。我们今后写作文中也要仔细比较,正确使用动词。
五、总结延伸。
1、本节课,我们随着文字领略了珍珠泉的神奇,五龙潭的泉多,黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美。其实,早在宋代,文学家曾巩就曾说“齐多甘泉,甲于天下”, 刘鹗在《老残游记》中称“家家泉水,户户垂杨”,四大名泉只是七十二泉中的一个缩影,七十二泉的美是多姿多彩的,让我们再次来感受。(齐读第一小节的“有的„„有的”)
2、延伸: 关于济南名泉还有许多的文字介绍,课后大家不妨去搜集一下,读一读,你会对济南的泉水有更多的了解! 这里,老师就向大家推荐一篇老舍写的《趵突泉》全文,课后大家读读,