、 欣赏是爱的表现，爱是教育的基础，有了爱，教师才能带领学生在知识的海洋里倘佯，才能把知识无私地传授给学生！
二、教育是梯，教师是烛，教师是桥，而我愿做一名点亮学生心灯的引路人！
三、孩子需要激励：没有激励，就没有自信；没有自信，就没有成功，也就没有希望！
四、不同的学生，不同的要求，不同的方法，不同的收获
五、学生的进步和家长的满意是我最大的快乐！
六、教育是事业，事业的意义在于献身！
七、一腔热血，二袖清风，三尺讲台，四季耕耘八、你的进步是我的追求九、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干十、传道解惑，甘为人梯十一、教育应该是一种使人懂得内盛自尊的活动十二、学而不思则惘，思而不学则怠十三、工作是我人生的价值，人生之欢乐，也是幸福所在十四、重中和之道，尚善教之法十五、为人师表，诚心、爱心、雄心十六、没有最好，只有更好十七、白石有格无情，师者情韵一统十八、把师爱和阳光洒进每个学生心扉十九、踏踏实实做事，平平淡淡做人二十、莫找借口失败，只找理由成功二十一、莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才可能成为真正的教师。
爱心有时比知识与技能更可贵。
教师对学生心灵的窗口不陌生，才能把爱的鲜花端放在他们的窗台上。
注重特点，伸张个性，发挥专长、全面培养。
你能感知孩子的明天，就能客观地把握孩子的今天。
教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。
不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。
不要吝啬把爱给予后进的学生。
爱生如己、教生如子、待生如友。
爱生如子，学生就是我的生命，只有把全部的爱奉献给学生，才能开启他们的心灵之窗。
真正的爱基于尊重。
宽容与严格并行，谆谆教诲;平等与尊重相融，循循善诱。
鼓励更易使人改正错误。
多一分关心、多一分鼓励，就是给学生多一分进步的动力。
严字当头，爱在其中。
让课堂成为学生的乐园。
不能培养爱的教育是失败的教育。
能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。
让学生体验快乐，在快乐中学会学习。
以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。
当我面对自己的孩子时，我知道该如何面对我的学生。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。
快乐很简单，多一点参与;开心也容易，多一点付出。
1、教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆
2、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。
、 欣赏是爱的表现，爱是教育的基础，有了爱，教师才能带领学生在知识的海洋里倘佯，才能把知识无私地传授给学生！
二、教育是梯，教师是烛，教师是桥，而我愿做一名点亮学生心灯的引路人！
三、孩子需要激励：没有激励，就没有自信；没有自信，就没有成功，也就没有希望！
四、不同的学生，不同的要求，不同的方法，不同的收获
五、学生的进步和家长的满意是我最大的快乐！
六、教育是事业，事业的意义在于献身！
七、一腔热血，二袖清风，三尺讲台，四季耕耘八、你的进步是我的追求九、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干十、传道解惑，甘为人梯十一、教育应该是一种使人懂得内盛自尊的活动十二、学而不思则惘，思而不学则怠十三、工作是我人生的价值，人生之欢乐，也是幸福所在十四、重中和之道，尚善教之法十五、为人师表，诚心、爱心、雄心十六、没有最好，只有更好十七、白石有格无情，师者情韵一统十八、把师爱和阳光洒进每个学生心扉十九、踏踏实实做事，平平淡淡做人二十、莫找借口失败，只找理由成功二十一、莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才可能成为真正的教师。
爱心有时比知识与技能更可贵。
教师对学生心灵的窗口不陌生，才能把爱的鲜花端放在他们的窗台上。
注重特点，伸张个性，发挥专长、全面培养。
你能感知孩子的明天，就能客观地把握孩子的今天。
教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。
不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。
不要吝啬把爱给予后进的学生。
爱生如己、教生如子、待生如友。
爱生如子，学生就是我的生命，只有把全部的爱奉献给学生，才能开启他们的心灵之窗。
真正的爱基于尊重。
宽容与严格并行，谆谆教诲;平等与尊重相融，循循善诱。
鼓励更易使人改正错误。
多一分关心、多一分鼓励，就是给学生多一分进步的动力。
严字当头，爱在其中。
让课堂成为学生的乐园。
不能培养爱的教育是失败的教育。
能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。
让学生体验快乐，在快乐中学会学习。
以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。
当我面对自己的孩子时，我知道该如何面对我的学生。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。
快乐很简单，多一点参与;开心也容易，多一点付出。
1、教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆
2、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。