45、龟兔赛跑(一)
教学目标:
1、理解课文内容, 会讲述课文意思。
2、正确、流利、有感情地诵读课文。
3、认读本课16个生字,正确书写“决﹑参﹑雀﹑龟、赛”5个字。 教学重点:正确认读本课16个生字。
教学难点:正确书写田菱格里的字。
教学关键:通过定位联想、奇特联想和具体形象动作来识记字形。 教学准备:课件、大字表。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、定向导入
1、导言:你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?谁能给大家讲一讲?今天我们就来学习45课《龟兔赛跑》(一)。
2、复习回顾:在讲新课之前,先让我们打开记忆宝典,拜会一下我们的老朋友。(课件出示拼音和熟字,提问学生读。)
⑴音节:s ài xiàn ɡ jìn ɡ què ɡu ī shào kǒn ɡ chuī tuǐ ⑵生字:很 奇 兔 战 高 低 发 响 他 腿 轻
二、教学新课
(一)初读课文。
1、自读课文。学生看书,自己根据拼音试着读课文。
2、提问读。
3、范读:教师指黑板把课文读两遍, 要求学生听准字音。
4、领读:先一句一句地领读课文; 再两句两句地领读课文。
5、随读:教师大声读, 学生小声跟着读。(一遍)
6、练读:学生看书练习读课文,读不准的字, 可以看书中的拼音。 师:刚才同学们学的真棒,下面大家自己练习读一下吧。比一比哪位小同学最聪明,最先把课文读熟练。
7、提问读课文。(形式要多样)
8、去掉音节齐读课文。师:让我们一起把课文读一遍吧,大家一定要看清楚, 读准确。
(二)理解意思
1、整体感知课文内容。学生边读边想,然后说说课文主要写了什么。
2、具体理解课文内容。
⑴读前两句,师生共同讲解每句话的意思,个别词语的意思要加以理解。学生练习讲,教师再具体讲解这两句的意思。(后两句方法同上)
⑵教师系统讲解。(这篇文章的意思是:森林运动会进行的最末一项竞赛很新奇、少见。一只乌龟和一只兔子要通过参加长跑比赛决出高低。孔雀吹响发令哨,它俩撒腿就跑,谁都不敢轻敌。)
⑶学生自己练习讲短文的意思。
(三)背诵课文
1、练习背课文。
2、提问背。提问学生拍手背、男女生接力背、加动作背等。
(四)认读生字
1、定位认读。
(1)去掉熟字,认读课文。(看课件, 去熟字, 再按原文的顺序读一遍课文。)
(2)组词领读。找学生读第1﹑2句,然后师组词领读第1、2句中的生字。(顺着读一遍, 倒着读一遍)
(3)学生自己练习组词读后提问读。(后两行方法同上)
(4)看课文认读全文生字。先练习读,再提问读。用箭头指,顺着读一遍,倒着读一遍,打乱顺序读一遍。
2、移位认读。(用课件出示课文中16个生字:项 雀 俩 稀 吹 赛 令 撒 末 龟 孔 敌 决 哨 竞 参) 先整体出现练习读,再逐个出现提问读,打乱顺序读等。
(五)指导书写。
1、出示生字,组词领读。(用课件出示)
2、指导书写。
1)教师引导分析字的结构。
2)学生按课件书空。
3)教师范写,强调字在三分田菱格中的位置。
4)学生在描仿本上描一遍写两遍。
5)把这几个字连起来再写一遍。
三、巩固练习
师:森林运动会真热闹啊,我们快去看看吧。
1、读字卡。边读边把字卡摆在桌子上。
2、游戏
1)小兔乐园:小兔请大家到它家去做客,我们快去吧。(看拼音找字卡)。
2)摆一摆。把生字按原文摆出来,再读一读。
3)边读边把字卡收起来
3、兔妈妈正在门口欢迎我们呢。(读词语)
四、课堂小结
齐背课文。
第二课时
教学重点:进一步巩固本课生字,会用本课生字说一句或几句话。 教学过程:
一、定向导入
上节课我们认识了16个生字小精灵,现在让我们再来跟它们见一面,加深一下印象好吗?(课件出示16个生字:项 雀 俩 稀 吹 赛 令 撒 末 龟 孔 敌 决 哨 竞 参,学生开火车读) 。这些同学掌握得真好,其他同学也能记住吗?就让我们做回小考官,同桌用卡片互相考一考。(同桌互相提问)
二、教学新课
(一) 识记字形。同学们可真了不起,你是怎样记住它们的呢?(找学生说方法) 还有这么多小同学要说,那就快说给小组同学听一听吧。
(二) 指导书写。
1、出示生字,组词领读。(课件出示)
2、指导书写。
1)教师引导分析字的结构。
2)学生看课件书空两遍笔顺。
3)师范写,强调生字在三分田菱格中的位置、笔画名称和书写规则。
4)学生在高效练字本上描一个写两个。
5)把这几个字连起来再写一遍。
(三)宝宝回家(生字归类)。师:兔宝宝要回家,我们送送它吧(先让学生自己归类, 然后教师出示课件, 共同核对答案,最后教师强调各种结构字的书写规则。)
三、巩固练习
1、啦啦队(连词组句)。双方的啦啦队都来了,我们帮助维持一下纪律吧。
2、大显身手(快速记忆)。兔子在比赛之前给大家吹奏了一曲,我们快来听听吧。(课件同时出示三个生字,2秒后收起。让学生说出卡片上的字。)
项决雀 哨俩竞 稀参吹 赛令撒 敌末孔
3、记者快报(听记训练)。师:前方记者给我们发来快报,我们快来听一听:“龟兔比赛开始了,它俩撒腿就跑,谁都不敢轻敌。”)你能把小记者快报再说一遍吗?(老师口头说, 学生听后练习说,然后课件出示, 核对答案。)
4、妙嘴生花(说话练习)。这句话里换了红装的字宝宝是这课学的生字,你也来试着用本课生字说句话吧。(学生看生字练习说话, 提问说,同桌练习说。)
5、大会记录(阅读短文)。记录员把比赛的经过都记录下来,它是怎样写的呢?我们来读一读吧。 (课件出示短文, 学生练习读、提问读 )
师:可爱的生字宝贝就在这个短文里面, 你能把它找出来吗?(点击鼠标, 出现下一页, 本课生字变色,学生读生字。)
四、课堂小结
齐背课文。(课件出示课文)
师:这节课同学们学得太棒了, 让我们齐跟它们说再见吧。
45、龟兔赛跑(一)
教学目标:
1、理解课文内容, 会讲述课文意思。
2、正确、流利、有感情地诵读课文。
3、认读本课16个生字,正确书写“决﹑参﹑雀﹑龟、赛”5个字。 教学重点:正确认读本课16个生字。
教学难点:正确书写田菱格里的字。
教学关键:通过定位联想、奇特联想和具体形象动作来识记字形。 教学准备:课件、大字表。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、定向导入
1、导言:你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?谁能给大家讲一讲?今天我们就来学习45课《龟兔赛跑》(一)。
2、复习回顾:在讲新课之前,先让我们打开记忆宝典,拜会一下我们的老朋友。(课件出示拼音和熟字,提问学生读。)
⑴音节:s ài xiàn ɡ jìn ɡ què ɡu ī shào kǒn ɡ chuī tuǐ ⑵生字:很 奇 兔 战 高 低 发 响 他 腿 轻
二、教学新课
(一)初读课文。
1、自读课文。学生看书,自己根据拼音试着读课文。
2、提问读。
3、范读:教师指黑板把课文读两遍, 要求学生听准字音。
4、领读:先一句一句地领读课文; 再两句两句地领读课文。
5、随读:教师大声读, 学生小声跟着读。(一遍)
6、练读:学生看书练习读课文,读不准的字, 可以看书中的拼音。 师:刚才同学们学的真棒,下面大家自己练习读一下吧。比一比哪位小同学最聪明,最先把课文读熟练。
7、提问读课文。(形式要多样)
8、去掉音节齐读课文。师:让我们一起把课文读一遍吧,大家一定要看清楚, 读准确。
(二)理解意思
1、整体感知课文内容。学生边读边想,然后说说课文主要写了什么。
2、具体理解课文内容。
⑴读前两句,师生共同讲解每句话的意思,个别词语的意思要加以理解。学生练习讲,教师再具体讲解这两句的意思。(后两句方法同上)
⑵教师系统讲解。(这篇文章的意思是:森林运动会进行的最末一项竞赛很新奇、少见。一只乌龟和一只兔子要通过参加长跑比赛决出高低。孔雀吹响发令哨,它俩撒腿就跑,谁都不敢轻敌。)
⑶学生自己练习讲短文的意思。
(三)背诵课文
1、练习背课文。
2、提问背。提问学生拍手背、男女生接力背、加动作背等。
(四)认读生字
1、定位认读。
(1)去掉熟字,认读课文。(看课件, 去熟字, 再按原文的顺序读一遍课文。)
(2)组词领读。找学生读第1﹑2句,然后师组词领读第1、2句中的生字。(顺着读一遍, 倒着读一遍)
(3)学生自己练习组词读后提问读。(后两行方法同上)
(4)看课文认读全文生字。先练习读,再提问读。用箭头指,顺着读一遍,倒着读一遍,打乱顺序读一遍。
2、移位认读。(用课件出示课文中16个生字:项 雀 俩 稀 吹 赛 令 撒 末 龟 孔 敌 决 哨 竞 参) 先整体出现练习读,再逐个出现提问读,打乱顺序读等。
(五)指导书写。
1、出示生字,组词领读。(用课件出示)
2、指导书写。
1)教师引导分析字的结构。
2)学生按课件书空。
3)教师范写,强调字在三分田菱格中的位置。
4)学生在描仿本上描一遍写两遍。
5)把这几个字连起来再写一遍。
三、巩固练习
师:森林运动会真热闹啊,我们快去看看吧。
1、读字卡。边读边把字卡摆在桌子上。
2、游戏
1)小兔乐园:小兔请大家到它家去做客,我们快去吧。(看拼音找字卡)。
2)摆一摆。把生字按原文摆出来,再读一读。
3)边读边把字卡收起来
3、兔妈妈正在门口欢迎我们呢。(读词语)
四、课堂小结
齐背课文。
第二课时
教学重点:进一步巩固本课生字,会用本课生字说一句或几句话。 教学过程:
一、定向导入
上节课我们认识了16个生字小精灵,现在让我们再来跟它们见一面,加深一下印象好吗?(课件出示16个生字:项 雀 俩 稀 吹 赛 令 撒 末 龟 孔 敌 决 哨 竞 参,学生开火车读) 。这些同学掌握得真好,其他同学也能记住吗?就让我们做回小考官,同桌用卡片互相考一考。(同桌互相提问)
二、教学新课
(一) 识记字形。同学们可真了不起,你是怎样记住它们的呢?(找学生说方法) 还有这么多小同学要说,那就快说给小组同学听一听吧。
(二) 指导书写。
1、出示生字,组词领读。(课件出示)
2、指导书写。
1)教师引导分析字的结构。
2)学生看课件书空两遍笔顺。
3)师范写,强调生字在三分田菱格中的位置、笔画名称和书写规则。
4)学生在高效练字本上描一个写两个。
5)把这几个字连起来再写一遍。
(三)宝宝回家(生字归类)。师:兔宝宝要回家,我们送送它吧(先让学生自己归类, 然后教师出示课件, 共同核对答案,最后教师强调各种结构字的书写规则。)
三、巩固练习
1、啦啦队(连词组句)。双方的啦啦队都来了,我们帮助维持一下纪律吧。
2、大显身手(快速记忆)。兔子在比赛之前给大家吹奏了一曲,我们快来听听吧。(课件同时出示三个生字,2秒后收起。让学生说出卡片上的字。)
项决雀 哨俩竞 稀参吹 赛令撒 敌末孔
3、记者快报(听记训练)。师:前方记者给我们发来快报,我们快来听一听:“龟兔比赛开始了,它俩撒腿就跑,谁都不敢轻敌。”)你能把小记者快报再说一遍吗?(老师口头说, 学生听后练习说,然后课件出示, 核对答案。)
4、妙嘴生花(说话练习)。这句话里换了红装的字宝宝是这课学的生字,你也来试着用本课生字说句话吧。(学生看生字练习说话, 提问说,同桌练习说。)
5、大会记录(阅读短文)。记录员把比赛的经过都记录下来,它是怎样写的呢?我们来读一读吧。 (课件出示短文, 学生练习读、提问读 )
师:可爱的生字宝贝就在这个短文里面, 你能把它找出来吗?(点击鼠标, 出现下一页, 本课生字变色,学生读生字。)
四、课堂小结
齐背课文。(课件出示课文)
师:这节课同学们学得太棒了, 让我们齐跟它们说再见吧。