34.爱学出勤奋，勤奋出天才
——郭沫若
初一语文期中考试参考答案
一、1、zuǒ tòng cù zhuó
2、萦 馨 濯 憧
3、摇曳、曳兵弃甲、曳动；生拉硬拽、拽住；
贬义、贬损、贬值、褒贬、贬低；针砭时弊、砭骨、砭石
（组词中有错别字不给分）
4、（1） 返 改 反 （2） 仓 改 沧 （3） 即 改 既
（只找出错别字未改对，不给分）
5、鲁迅，周树人
6、C
7、 (1)才高八斗 (2)井然有序
8、（1）却话巴山夜雨时 （2）隔江犹唱后庭花
（3）晴空一鹤排云上 （4）夜阑卧听风吹雨 （错一字该句无分）
9、（1）谁言寸草心，报得三春晖；一日为师终生为父；鞠躬尽瘁，死而后已；
吃水不忘打井人；鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩
（2）感恩父母书信比赛；布置"我为父母做家务"的家庭作业；办一期歌颂母爱的黑板报
（活动能围绕
（3）妈妈，您辛苦了！感谢您对我无微不至的关怀与呵护
（1分）我一定会用实际行动来报答您的恩情！（1分）
二、 10、 充满自信；半信半疑；彷徨犹豫（意思一致即可）
11、贯穿全文的线索；坚定执著；反复
12、"山"象征着困难、阻碍；"大海"象征理想、目标
13、少年的行为告诉我们:一个人只要有远大的理想，有着坚定的信念，就能克服重重
困难，战胜彷徨和动摇，实现自己的理想
（若只答"要有坚定信念"给1分）
14、文章通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理
（答案中能答出"人与人之间是可信任的"的意思即可）
15、惊愕 疑惑 （不用原文词语的不给分）
16、①用比喻的手法表现儿子又黄又青的脸色
写出了儿子的惊恐神情
②把笑容比作玫瑰花，表现儿子的面色恢复红润，笑容灿烂
写出了儿子高兴的神情
17、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
18、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的
两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可
如能综合分析更好
言之有理，文句通顺，就应该给满分
三、 爱，我们并不陌生，亲人之间、师生之间、朋友之间、邻里之间，甚至不相识的人之间，都有爱的踪影
爱的表现也许是一个动作、一个微笑、一次朋友的关心、一条中肯的建议......可在忙碌中生活的我们往往忽略了身边那些微小却又深刻的爱
本次写作要求考生关心身边的生活，学会观察身边的人和事，并从中悟理，感悟爱的真谛
内容：
如能抓住身边的人和事、选材典型，且对"爱"有较深刻的认识或对生活有较深刻的感悟，应上一类；如能抓住身边的人和事，选材老套，对"爱"有认识或对生活有感悟，应在二类；"身边"、"爱"这两个要素只能抓住一个，应在三类
表达：参看评分标准
2011~2012学年度上学期期中考试
初二语文试卷（答案）
1. ①不省人事 ②打更
2. tī、pú
3. "概"改为"慨"、 "蔼"改为"霭" "潦"改为"瞭"
4. 略
5. 滚、拂、擎
6. A
7. 光未然，张光军；普希金，俄国人
8. 蜡炬成灰泪始干、鸡声茅店月、化作春泥更护花
9. ①示例：你上课时举手提问过或回答过问题吗？
②学生随着年级的增高主动回答问题的人数（或比例）越来越少（或小），被动回答问题的人数（或比例）越来越多（或大）
③示例：小东，我不太认同你的想法
举手回答问题跟成绩好坏无关，这是大家参与课堂学习的一种方式，并有益于提高学习效率
我们每一个人都应该积极举手回答问题，你说对吗？（答题要点：说话有礼貌，语气委婉，言之有理）
10、là
11、C
12、拟人
13、视觉、听觉、嗅觉
14、对比（1分）；反衬出"我"对愤怒之海的热爱之情（1分）
15、小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨雪里的行军、热烈的争论等场景或意象
（答出四个即可得满分）
16、这首诗表现了诗人对生活的无比热爱、对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念（2分），展示了建国初期青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志（2分）
17、不矛盾
(1分)开头写"所有的日子都来吧"，表现对新生活的无限渴望与向往；结尾写"所有的日子都去吧"，表示对过去的日子不留恋，同样表现对未来美好生活的追求（2分）
诗人这样写，从结构上看，首尾照应，结构完整（1分）
18、卖掉寿方、卖血
19、答出"我"内心的心痛、愧疚、感动，各得1分，分析得当、语言流畅得1分
示例：爹卖血已令"我"心痛、愧疚不已，后又将身上仅剩的30元给"我"10元，更让"我"感动，因此泪水夺眶而出
20.①这句话是细节描写（1分），生动形象地写出爹为了"我"的学费而绞尽脑汁的神态（1分）
②几个动词的连用（1分），描绘出爹筹措学费的那种焦急心理（1分）和决定卖寿方的决心（1分）
21.围绕父爱的朴实无华、真挚深厚来谈即可（2分），要求联系生活实际，语言通顺（1分）
三、【审题重点】
1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目
2、题目中的关键词"也"暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为"不美丽"的事物或现象，从另一个角
度去理解、认识，可以发现其"美丽"的价值
3、重点在于"为什么"，即它"美丽"的价值或意义所在
【审题思路】
材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽......然而换一个角度来看待这些"也许不美丽"的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的"美丽"价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但"化作春泥更护花"的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强......
2011-2012学年度九年级上学期期中语文试卷参考答案
一、1C 2C 3B 4A搭配不当，把"充实"改为"加强" B成分残缺，把"在""中"去掉 5（1）老骥伏枥 （2）留取丹心照汗青 （3）提携玉龙为君死 （4）郡邑浮前浦
6沈德鸿 《子夜》
二、课内阅读（共12分）
7力争上游 8B 9一个"泛"字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力
10作者运用欲扬先抑的写法，在比较中反衬白杨树的高贵品质
（或"不平凡"） 11四个以"难道"开头的句子，以反问强化了内容的表达，引发读者以无尽的思索
以排比增强了语言的气势，以层递步步深化内容，一个比一个长，内容更丰富，气势更强盛，揭示了白杨树的象征意义
三、议论文阅读（共11分）
跨越苦难 12．接受并战胜苦难，就会走向成功
（共2分，引原文不给分，概括不全面可酌情扣分） 13、证明了"苦难之于人生，实在是一笔丰厚迷人的财富"这一道理
或证明了"接受并战胜苦难，，就会走向成功"这一道理
例1：巴尔扎克废寝忘食著成《人间喜剧》
例2：爱迪生历尽艰辛发明了电灯
（表述2分，举例1分） 14、比喻论证，（1分）论述了在困难面前要吸取经验与教训，接受挑战，磨炼意志，从而增强战胜艰难困苦的勇气，走向成功
（2分） 15、联系生活实际，说出遭到的困难（1分）；写出面对困难的过程（1分）；谈出从中得到的启示（1分）
四、（共18分）
16撑伞遮雨，牵手同行，谎
称叔叔能治好"我"的眼病，为"我"拉二胡曲《光明行》鼓励"我"
17 动作，意思是摆脱不开，生动形象地写出女孩帮助"我"的坚定执着，同时也写出"我"内心的烦躁
18既指刘天华的二胡曲《光明行》，也指女孩对"我"的帮助让"我"坚强自信，重新获得光明，"我"也由此感到人间真情如阳光般光明美好
19表达了"我"对女孩的感激，没找到女孩的伤心和遗憾，感受到光明的幸福，为人与人之间的真情而感动
五、综合性学习（6分）
【参考答案】
1、图书漂流与市民的阅读生活； 图书漂流与市民的文化素养
2、主要内容：去年武汉市图书馆举办的"图书漂流"活动，因读者将书据为己有而提前结束；今年的"图书漂流"活动因要实名登记而遭遇尴尬
"图书漂流遭遇尴尬"的原因是：武汉市民的诚信遭遇了空前的挑战
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34.爱学出勤奋，勤奋出天才
——郭沫若
34.爱学出勤奋，勤奋出天才
——郭沫若
初一语文期中考试参考答案
一、1、zuǒ tòng cù zhuó
2、萦 馨 濯 憧
3、摇曳、曳兵弃甲、曳动；生拉硬拽、拽住；
贬义、贬损、贬值、褒贬、贬低；针砭时弊、砭骨、砭石
（组词中有错别字不给分）
4、（1） 返 改 反 （2） 仓 改 沧 （3） 即 改 既
（只找出错别字未改对，不给分）
5、鲁迅，周树人
6、C
7、 (1)才高八斗 (2)井然有序
8、（1）却话巴山夜雨时 （2）隔江犹唱后庭花
（3）晴空一鹤排云上 （4）夜阑卧听风吹雨 （错一字该句无分）
9、（1）谁言寸草心，报得三春晖；一日为师终生为父；鞠躬尽瘁，死而后已；
吃水不忘打井人；鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩
（2）感恩父母书信比赛；布置"我为父母做家务"的家庭作业；办一期歌颂母爱的黑板报
（活动能围绕
（3）妈妈，您辛苦了！感谢您对我无微不至的关怀与呵护
（1分）我一定会用实际行动来报答您的恩情！（1分）
二、 10、 充满自信；半信半疑；彷徨犹豫（意思一致即可）
11、贯穿全文的线索；坚定执著；反复
12、"山"象征着困难、阻碍；"大海"象征理想、目标
13、少年的行为告诉我们:一个人只要有远大的理想，有着坚定的信念，就能克服重重
困难，战胜彷徨和动摇，实现自己的理想
（若只答"要有坚定信念"给1分）
14、文章通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理
（答案中能答出"人与人之间是可信任的"的意思即可）
15、惊愕 疑惑 （不用原文词语的不给分）
16、①用比喻的手法表现儿子又黄又青的脸色
写出了儿子的惊恐神情
②把笑容比作玫瑰花，表现儿子的面色恢复红润，笑容灿烂
写出了儿子高兴的神情
17、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
18、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的
两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可
如能综合分析更好
言之有理，文句通顺，就应该给满分
三、 爱，我们并不陌生，亲人之间、师生之间、朋友之间、邻里之间，甚至不相识的人之间，都有爱的踪影
爱的表现也许是一个动作、一个微笑、一次朋友的关心、一条中肯的建议......可在忙碌中生活的我们往往忽略了身边那些微小却又深刻的爱
本次写作要求考生关心身边的生活，学会观察身边的人和事，并从中悟理，感悟爱的真谛
内容：
如能抓住身边的人和事、选材典型，且对"爱"有较深刻的认识或对生活有较深刻的感悟，应上一类；如能抓住身边的人和事，选材老套，对"爱"有认识或对生活有感悟，应在二类；"身边"、"爱"这两个要素只能抓住一个，应在三类
表达：参看评分标准
2011~2012学年度上学期期中考试
初二语文试卷（答案）
1. ①不省人事 ②打更
2. tī、pú
3. "概"改为"慨"、 "蔼"改为"霭" "潦"改为"瞭"
4. 略
5. 滚、拂、擎
6. A
7. 光未然，张光军；普希金，俄国人
8. 蜡炬成灰泪始干、鸡声茅店月、化作春泥更护花
9. ①示例：你上课时举手提问过或回答过问题吗？
②学生随着年级的增高主动回答问题的人数（或比例）越来越少（或小），被动回答问题的人数（或比例）越来越多（或大）
③示例：小东，我不太认同你的想法
举手回答问题跟成绩好坏无关，这是大家参与课堂学习的一种方式，并有益于提高学习效率
我们每一个人都应该积极举手回答问题，你说对吗？（答题要点：说话有礼貌，语气委婉，言之有理）
10、là
11、C
12、拟人
13、视觉、听觉、嗅觉
14、对比（1分）；反衬出"我"对愤怒之海的热爱之情（1分）
15、小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨雪里的行军、热烈的争论等场景或意象
（答出四个即可得满分）
16、这首诗表现了诗人对生活的无比热爱、对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念（2分），展示了建国初期青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志（2分）
17、不矛盾
(1分)开头写"所有的日子都来吧"，表现对新生活的无限渴望与向往；结尾写"所有的日子都去吧"，表示对过去的日子不留恋，同样表现对未来美好生活的追求（2分）
诗人这样写，从结构上看，首尾照应，结构完整（1分）
18、卖掉寿方、卖血
19、答出"我"内心的心痛、愧疚、感动，各得1分，分析得当、语言流畅得1分
示例：爹卖血已令"我"心痛、愧疚不已，后又将身上仅剩的30元给"我"10元，更让"我"感动，因此泪水夺眶而出
20.①这句话是细节描写（1分），生动形象地写出爹为了"我"的学费而绞尽脑汁的神态（1分）
②几个动词的连用（1分），描绘出爹筹措学费的那种焦急心理（1分）和决定卖寿方的决心（1分）
21.围绕父爱的朴实无华、真挚深厚来谈即可（2分），要求联系生活实际，语言通顺（1分）
三、【审题重点】
1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目
2、题目中的关键词"也"暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为"不美丽"的事物或现象，从另一个角
度去理解、认识，可以发现其"美丽"的价值
3、重点在于"为什么"，即它"美丽"的价值或意义所在
【审题思路】
材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽......然而换一个角度来看待这些"也许不美丽"的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的"美丽"价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但"化作春泥更护花"的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强......
2011-2012学年度九年级上学期期中语文试卷参考答案
一、1C 2C 3B 4A搭配不当，把"充实"改为"加强" B成分残缺，把"在""中"去掉 5（1）老骥伏枥 （2）留取丹心照汗青 （3）提携玉龙为君死 （4）郡邑浮前浦
6沈德鸿 《子夜》
二、课内阅读（共12分）
7力争上游 8B 9一个"泛"字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力
10作者运用欲扬先抑的写法，在比较中反衬白杨树的高贵品质
（或"不平凡"） 11四个以"难道"开头的句子，以反问强化了内容的表达，引发读者以无尽的思索
以排比增强了语言的气势，以层递步步深化内容，一个比一个长，内容更丰富，气势更强盛，揭示了白杨树的象征意义
三、议论文阅读（共11分）
跨越苦难 12．接受并战胜苦难，就会走向成功
（共2分，引原文不给分，概括不全面可酌情扣分） 13、证明了"苦难之于人生，实在是一笔丰厚迷人的财富"这一道理
或证明了"接受并战胜苦难，，就会走向成功"这一道理
例1：巴尔扎克废寝忘食著成《人间喜剧》
例2：爱迪生历尽艰辛发明了电灯
（表述2分，举例1分） 14、比喻论证，（1分）论述了在困难面前要吸取经验与教训，接受挑战，磨炼意志，从而增强战胜艰难困苦的勇气，走向成功
（2分） 15、联系生活实际，说出遭到的困难（1分）；写出面对困难的过程（1分）；谈出从中得到的启示（1分）
四、（共18分）
16撑伞遮雨，牵手同行，谎
称叔叔能治好"我"的眼病，为"我"拉二胡曲《光明行》鼓励"我"
17 动作，意思是摆脱不开，生动形象地写出女孩帮助"我"的坚定执着，同时也写出"我"内心的烦躁
18既指刘天华的二胡曲《光明行》，也指女孩对"我"的帮助让"我"坚强自信，重新获得光明，"我"也由此感到人间真情如阳光般光明美好
19表达了"我"对女孩的感激，没找到女孩的伤心和遗憾，感受到光明的幸福，为人与人之间的真情而感动
五、综合性学习（6分）
【参考答案】
1、图书漂流与市民的阅读生活； 图书漂流与市民的文化素养
2、主要内容：去年武汉市图书馆举办的"图书漂流"活动，因读者将书据为己有而提前结束；今年的"图书漂流"活动因要实名登记而遭遇尴尬
"图书漂流遭遇尴尬"的原因是：武汉市民的诚信遭遇了空前的挑战
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——郭沫若