综合实践活动课《我为家乡代言》说课稿
_________川店中学 王灵
芝
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我来自荆州区川店中学，很高兴能和大家一起探讨中学生《综合实践活动》课程。 川店位于荆州、宜昌、荆门三市交界处，距荆州城区近35公里。川店人文景观奇特，享誉三楚。这就是悠远而深渊的历史文化见证。新开发出的熊家冢也是我们的一个旅游亮点。全镇中花卉苗木面积3万亩，园林花卉让我们亲近自然。闲情垂钓当然就属我们的水库沙港为了让学生进一步了解家乡，热爱自己的家乡，因此，我确定了“我为家乡代言”这一综合实践活动主题。接下来我将从四个方面来说说这一实践活动。
一、说活动目标 根据新课程改革提出的综合实践活动的综合性、实践性、开放性的原则，我制定了如下活动目标。 1、让学生了解家乡的名胜古迹、人文环境等知识。
2、培养学生搜集、筛选和归纳的能力。
3、让学生感受到家乡的风光美和古韵美和人文美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
二、说教法和学法
在整个教学实践过程中，我以课前调查，合作探究；媒体激情，情感共鸣；形式多样，彰显个性，鼓励学生充分发挥主观能动性，完成探索、学习、互相交流这一过程。
古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身用之无穷。”因此，我将重点指导学生运用群体合作、实地调查、收集资料、自由探索等学习方法进行自主学习。
三、说活动过程
根据学校实际情况和活动的具体需要，本次活动需要一个月左右的时间，课内时间与课外时间结合使用，其中课内时间6课时。这次活动列车即将经过四站。
活动第一站——欣赏美景，激发热情。
这一站需要用到课内时间1课时，课外一周的时间。本站的目标是让学生深刻理解本次综合实践活动“我为家乡代言”的重要意义，以及自主建立活动小组，学会合作学习。上课伊始，我将播放旅游景点的图片。这样，我一边为他们课解，学生一边欣赏。引出问题情境——你对家乡了解多吗？在这样的情境中，学生的兴致马上被激起，纷纷举手回答。于是，我顺水推舟，“那就让我们为家乡代言吧”一石激起千层浪，活动的主题就这样悄然生成。我继续追问“你想成为一位优秀的代言人吗？你最想向别人介绍哪一方面的内容呢？”围绕这个话题，同学们展开讨论，活动小组在激烈的讨论中产生。学生组
成了三个专题组：A、熊家冢组。B、沙港水库组C、苗圃园林组。根据不同的组别，我运用不同的调查表来引导学生进行探讨。（展示三张调查表）在活动方式上同学们不约而同地采用上网查资料，实地调查的方式。最后，小组内同学互相交流讨论、做好分工，课堂上呈现出了异彩纷呈、百花齐放的喜人景象，这一环节也为整个实践活动架起了桥梁，作好了铺垫。
活动第二站——相约山水，了解家乡。
这一站需要用的时间是课内2课时，课外2周。学生有了自主建立的小团体，就迫不及待地带着自己的任务，兴致勃勃地参与到活动中，他们拿起相机，让美丽的画面定格；他们走进熊家冢，感受古墓的神秘气息；他们踏足沙港水库，纵享垂钓闲情；他们投身花圃园林中，洗涤尘世的污垢。这一组组学生活动的图片，正是综合实践活动课引导学生在实践中学习的最真实写照，最完美的体现。在这种人与自然的亲密接触中，在这种趣味盎然的活动中，各小组及时地记录着活动中所获得的资料，并随时做好归纳和整理。这是学生根据我提供的调查表收集和整理的资料（出示调查的资料）。此时，我再顺藤摸瓜，让学生们以小组为单位来展示他们的探索成果。
在这一站点中，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到实践中、回到生活的本原中去。 活动第三站——展示成果，赏家乡美。
这一站我们即将用2节课来进行展示和欣赏。在与家乡的一次次接触中，学生们对家乡的了解越来越深，对家乡的情感也日渐深厚。学生们饱含着对家乡的热爱，积极参与，分工合作，各展其才。在一个多月的努力下，“我为家乡代言”综合实践活动成果展示课如期进行。我们的熊家冢组将用视频展示，接下来沙岗组用魅力卡片来展示，最后花圃园林组用自然景观图片来相展示成果。在小组竞相展示成果，欣赏家乡景美时，我以“在熊家冢呈现历史积淀中，在沙岗水库开凿中，在花圃园林建设中，谁扮演重要角色？”来引同学思考，赏家乡人美。亲身参加实践的同学们很快答出，是我们家乡劳动的人民。是的，他们的聪明造就熊家冢的完美呈现，他们的付出换来沙岗水库的回报，他们的汗水挥洒出花圃园林的魅力。接下来，我再让同学们进行“真心话大冒险”来展示对家乡人民的热爱。
在这一环节，我尽最大可能为学生创造了一个民主、平等的学习氛围，提供学习、实践的机会，使学生人人有发表、交流、展示的机会。这样寓教于乐，收放自如有弹性；学生自主学习，进而确保了学生的主体地位，促进了学生个性的发展，使课堂焕发出生命的活力。
四、说成果与反思
综合实践活动是目标、过程和结果有机统一的过程，是学生的知识、兴趣和能力协调发展的过程。在这样的大课堂里，孩子们兴趣盎然。在活动中，学生不仅了解到家乡的风光美、古韵美和时代美，而
且升华了对家乡的热爱之情，进而萌发了誓为家乡作贡献的美好志向。许多学生发出这样的感慨：“经此一活动，胜读十年书。”学校对这次活动的开展不仅给予了高度的重视与支持，而且赞赏不绝。 任何一门教学活动都是遗憾的艺术，本次综合实践活动也存在不太完美的地方。生我们养我们的家乡是每一个人一生的热爱与牵挂，我愿带着我的学生继续关注家乡。
我的说课到此结束，谢谢！
综合实践活动课《我为家乡代言》说课稿
_________川店中学 王灵
芝
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我来自荆州区川店中学，很高兴能和大家一起探讨中学生《综合实践活动》课程。 川店位于荆州、宜昌、荆门三市交界处，距荆州城区近35公里。川店人文景观奇特，享誉三楚。这就是悠远而深渊的历史文化见证。新开发出的熊家冢也是我们的一个旅游亮点。全镇中花卉苗木面积3万亩，园林花卉让我们亲近自然。闲情垂钓当然就属我们的水库沙港为了让学生进一步了解家乡，热爱自己的家乡，因此，我确定了“我为家乡代言”这一综合实践活动主题。接下来我将从四个方面来说说这一实践活动。
一、说活动目标 根据新课程改革提出的综合实践活动的综合性、实践性、开放性的原则，我制定了如下活动目标。 1、让学生了解家乡的名胜古迹、人文环境等知识。
2、培养学生搜集、筛选和归纳的能力。
3、让学生感受到家乡的风光美和古韵美和人文美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
二、说教法和学法
在整个教学实践过程中，我以课前调查，合作探究；媒体激情，情感共鸣；形式多样，彰显个性，鼓励学生充分发挥主观能动性，完成探索、学习、互相交流这一过程。
古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身用之无穷。”因此，我将重点指导学生运用群体合作、实地调查、收集资料、自由探索等学习方法进行自主学习。
三、说活动过程
根据学校实际情况和活动的具体需要，本次活动需要一个月左右的时间，课内时间与课外时间结合使用，其中课内时间6课时。这次活动列车即将经过四站。
活动第一站——欣赏美景，激发热情。
这一站需要用到课内时间1课时，课外一周的时间。本站的目标是让学生深刻理解本次综合实践活动“我为家乡代言”的重要意义，以及自主建立活动小组，学会合作学习。上课伊始，我将播放旅游景点的图片。这样，我一边为他们课解，学生一边欣赏。引出问题情境——你对家乡了解多吗？在这样的情境中，学生的兴致马上被激起，纷纷举手回答。于是，我顺水推舟，“那就让我们为家乡代言吧”一石激起千层浪，活动的主题就这样悄然生成。我继续追问“你想成为一位优秀的代言人吗？你最想向别人介绍哪一方面的内容呢？”围绕这个话题，同学们展开讨论，活动小组在激烈的讨论中产生。学生组
成了三个专题组：A、熊家冢组。B、沙港水库组C、苗圃园林组。根据不同的组别，我运用不同的调查表来引导学生进行探讨。（展示三张调查表）在活动方式上同学们不约而同地采用上网查资料，实地调查的方式。最后，小组内同学互相交流讨论、做好分工，课堂上呈现出了异彩纷呈、百花齐放的喜人景象，这一环节也为整个实践活动架起了桥梁，作好了铺垫。
活动第二站——相约山水，了解家乡。
这一站需要用的时间是课内2课时，课外2周。学生有了自主建立的小团体，就迫不及待地带着自己的任务，兴致勃勃地参与到活动中，他们拿起相机，让美丽的画面定格；他们走进熊家冢，感受古墓的神秘气息；他们踏足沙港水库，纵享垂钓闲情；他们投身花圃园林中，洗涤尘世的污垢。这一组组学生活动的图片，正是综合实践活动课引导学生在实践中学习的最真实写照，最完美的体现。在这种人与自然的亲密接触中，在这种趣味盎然的活动中，各小组及时地记录着活动中所获得的资料，并随时做好归纳和整理。这是学生根据我提供的调查表收集和整理的资料（出示调查的资料）。此时，我再顺藤摸瓜，让学生们以小组为单位来展示他们的探索成果。
在这一站点中，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到实践中、回到生活的本原中去。 活动第三站——展示成果，赏家乡美。
这一站我们即将用2节课来进行展示和欣赏。在与家乡的一次次接触中，学生们对家乡的了解越来越深，对家乡的情感也日渐深厚。学生们饱含着对家乡的热爱，积极参与，分工合作，各展其才。在一个多月的努力下，“我为家乡代言”综合实践活动成果展示课如期进行。我们的熊家冢组将用视频展示，接下来沙岗组用魅力卡片来展示，最后花圃园林组用自然景观图片来相展示成果。在小组竞相展示成果，欣赏家乡景美时，我以“在熊家冢呈现历史积淀中，在沙岗水库开凿中，在花圃园林建设中，谁扮演重要角色？”来引同学思考，赏家乡人美。亲身参加实践的同学们很快答出，是我们家乡劳动的人民。是的，他们的聪明造就熊家冢的完美呈现，他们的付出换来沙岗水库的回报，他们的汗水挥洒出花圃园林的魅力。接下来，我再让同学们进行“真心话大冒险”来展示对家乡人民的热爱。
在这一环节，我尽最大可能为学生创造了一个民主、平等的学习氛围，提供学习、实践的机会，使学生人人有发表、交流、展示的机会。这样寓教于乐，收放自如有弹性；学生自主学习，进而确保了学生的主体地位，促进了学生个性的发展，使课堂焕发出生命的活力。
四、说成果与反思
综合实践活动是目标、过程和结果有机统一的过程，是学生的知识、兴趣和能力协调发展的过程。在这样的大课堂里，孩子们兴趣盎然。在活动中，学生不仅了解到家乡的风光美、古韵美和时代美，而
且升华了对家乡的热爱之情，进而萌发了誓为家乡作贡献的美好志向。许多学生发出这样的感慨：“经此一活动，胜读十年书。”学校对这次活动的开展不仅给予了高度的重视与支持，而且赞赏不绝。 任何一门教学活动都是遗憾的艺术，本次综合实践活动也存在不太完美的地方。生我们养我们的家乡是每一个人一生的热爱与牵挂，我愿带着我的学生继续关注家乡。
我的说课到此结束，谢谢！