三年级有效课堂学案
课题：Unit 1 Hello （第1课时）
授课时间：2013 年 9月 2 日
一、学生学习什么——学习目标
1.学会字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的书写。
2．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What'syour name? My name's ...., 并能够在实际情景中进行运用。
二、学生怎么学——学习过程
1.课前热身：学习A B C英文歌曲
2.尝试学习题
（1）学习字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的书写和发音。
（2）学习Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What'syour name? My name's ...., 并能够在实际情景中进行运用。
（3）精讲P2至P4。
Hello! I‟m Zoom
Hello! I‟m Mike
What‟s your name? My name is sarah.
3.巩固练习题：将下列单词与对应的汉语连线。
1、hello A、是
2、am B、我
3、I C、你好
4、总结归纳：
知识点归纳:字母的大小写书写格式。
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、判断下列句子是否正确，正确的画“√”错误的画“×”
( )1、What your name?
( )2、my name‟s John.
( )3、Goodbye!
( )4、Bye，Miss white.
2、选择恰当的选项
( )1、见面打招呼时说：
A、I‟m Jack B、Hello！
( )2、向别人介绍自己时说：
A、Hi！ B、I‟m…
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
检测题正确率 。
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit 1 Hello （第2课时）
授课时间：2013 年 9 月 4 日
一、学生学习什么——学习目标
1.学会字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr 的书写。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,
pencil-box, book,并能用英语介绍文具。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习上节课所学字母
(1)圈出相同的字母
（1）.H A M W H
(2). c o a u a
(3). b d p q d
(4).E F Z E N
(2)根据情景选择恰当的选项。
（ ） 当你询问别人的姓名时，你会说：
A. What’s your name ? B. Hello!
(2) 向朋友道别时，你会说：
A. Bye B. Oh , no!
2、尝试学习题
(1)、学习字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr 的书写和发音。。
(2）、尝试拼读新单词：ruler、pencil、eraser、crayon、pen，写一写。 并能用英语介绍文具。
(3)精讲P4至P5的对话内容，并让学生熟读。
当想要表达我有一个什么东西时，用句型I have a\an „„ 当要表达自己与别人有同样的东西时，说“ me too!”
3、巩固练习题：
将下列缩写形式与其对应的完整形式连线。
（1）.what‟s A. what is
(2).I‟m B. name is
(3)name‟s C.I am
三、学生学得怎么样——当堂检测：
选择恰当的答语
（1）.Hello!
(2).What’s your name?
(3).Goodbye!
(4).I have a ruler.
A. Me too! B. Bye
C. Hello D.My name is Amy.
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
课题：Unit 1 Hello （第3课时）
授课时间：2013 年 9月 11日
一、学生学习什么——学习目标
1.学会字母Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。
2．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习之前所学的所有字母
2、将汉语与对应的单词连线。
（1）、铅笔 A. eraser
（2）、蜡笔 B. ruler
（3）、橡皮 C. pencil
（4）、尺子 D. crayon
2、尝试学习题
（1）学习字母Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写和发音。
(2）、尝试拼读新单词：pencil-box, ，book , your,no写一写。
(3).精讲精炼课本P8至P9的内容，并能按照指令做出相应的动作
（4），一起浏览P11的小故事，了解故事内容。
3、巩固练习题：
(1)熟读下列几个短语，并能根据它的意思做出相应的动作。 Open your pencil box Show me your pen
Close your books Carry your bag
(2)完成第9页的练习
三、学生学得怎么样——当堂检测：
( )（ 1 ）. “合上你的书”用英语表达应为：
A. Open your book
B. Close your book
( )( 2 ).Sarah说她有一把新尺子，如果你也有一把，
你应该这样对她说：
A. Me too!
B.I have a ruler .
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit2 Colours （第1课时）
授课时间：2013 年 9 月 16日 一、学生学习什么——学习目标
1.能听说、认读blue, green, yellow, red,, white, black,brown, orange这些表示颜色的单词。
2 .能听懂、会说 Good morning! / Good afternoon! This is.... Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习26个英文字母。
Aa Bb Cc......
2、尝试学习题
（1）尝试拼读blue, green, yellow, red,, white, black,brown, orange这些表示颜色的单词。
（2）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边 标上8:00am。
教“Goodmorning．
（3）教师向学生打招呼：Good morning．I'm Miss / Mr....．What'syour name? 学生回答: My name's .... 教师主动同学生握手，说：Nice tomeet you．
（4）学生跟读、模仿Nice to meet you．注意学生nice 的发音。
3、巩固练习题：
（1）将下列单词与对应的汉语连线。
red 绿色
yellow 蓝色
green 红色
blue 黄色
（2）选择恰当的答语。A.Good morning! B.Nice to meet you!
( ) This is Miss Bai. ( )Good morning! 三、学生学得怎么样——当堂检测：
( )1、中国国旗的颜色：
A.red and yellow B. red and blue
( )2、树叶的颜色：
A . blue B.green
2、找出对应的汉语意思。
A. 这是怀特先生 B.你好，我是迈克。
C.早上好。 D.这是格林小姐。
( ) This is Miss Green.
( ) Good morning.
( ) Hello, I‟m Mike.
( ) This is Mr White.
3、当堂检测结果（检测题正确率）:
4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit2 Co lo u r s （第2课时）
授课时间：2013 年 9 月 23 日
一、学生学习什么——学习目标
1.会熟练认读blue, green, yellow, red,, white, black,brown, orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作
二、学生怎么学 —— 学习过程
1、复习题：选出不同类的一项
（ ) A.bag B. book C.blue
( ) A.yellow B.blue C.crayon
( ) A.red B.orange C.ball
( )A. brown B.apple C. white
2、尝试学习题
（1）尝试学习课本P15至P18，试着理解课文内容.
（2）精讲课本P15至P18的句子。
Stand up. Sit down. Turn around.
3、巩固练习题：
教师发口令，学生用蜡笔展示相对应得颜色。
T: Show me green \ red \ blue
T:Stand up . Sit down..
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、给下列句子选择正确的汉语意思。
A.我看见绿色。
B.这是格林小姐。
C.给我看看蓝色。
D.早上好，琼斯先生。
（ ）1.This is Miss Green.
（ ）2.Good morning,Mr Jones.
( )3.I see green.
( )4.Show me blue.
2、选择合适的答案。
（1).大海的颜色：
A.blue B.green C.orange
（2)香蕉的颜色：
A.red B.yellow C.blue
（3)熊猫身上的颜色：
A.yellow and white
B.Black and white
C. Red and blue
3、当堂检测结果（检测题正确率）:
4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit3 Look at me! （第1课时）
授课时间：2013 年 10 月 7 日
一、 学生学习什么——学习目标
1、 能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body,
leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
2、 能听懂、会说How are you? I'm fine．/ Fine．/ Very well,
thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
二、 学生怎么学 —— 学习过程
课前热身：让学生全体起立，老师做动作，学生模仿。
Clap,clap ,clap your hands. Wave,wave,wave your arms. Shake,shake,shake your body. Stamp,stamp,stamp your feet.
1、复习题：进行日常对话，如：
S1: Hello!/ Goodmorning./Goodafternoon． What's yourname?
S2: My name is ....
S1: Nice to meet you．
S2: Nice to meet you, too．等等。
2、尝试学习题：
（1）尝试学习head, eye, face, ear, nose, mouth, hand,body, leg, arm, foot
这些关于身体部位的单词。
（2）精讲精练课本P22至P25的句子。
本部分主要教学How are you? Fine, thank you．等问候语。How
are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或
是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面
都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。
3、巩固练习题
将下列单词或短语与对应的汉语连线。
（1） go to school A. 很好
（2） OK B.谢谢
（3） Thank C.去上学
（4） Fine D. 好；行
（5） Let‟s E.让我们
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1．（ ）当你见到熟人时，你可以说：
A. How old are you ?
B. What‟s your name ?
C. How are you?
2．选择恰当的答语。
( )（1）How are you ?
( )(2)Let‟s go to school.
( )(3)Look at me!
A. OK.
B.This is my face.
C. I‟m fine, thank you.
3、当堂检测结果（检测题正确率）:
4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）
课题：Unit3 Look at me! （第2课时）
授课时间：2013 年 10 月 14 日
一、学生学习什么——学习目标
1、进一步巩固head, eye, face, ear, nose, mouth, hand,body, leg, arm,
foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
2、会说How are you? I'm fine．/ Fine．/ Very well,
thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
二、学生怎么学 —— 学习过程
课前热身：让学生全体起立，老师做动作，学生模仿。
歌曲：Head and shoulds, knees and toes
Head and shoulds,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulds, knees and toes,knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulds, knees and toes,knees and toes.
1、复习题：教师呈现头像，让学生找出下列单词的相应位置。
A．face B.eye C. nose D.month D.ear
2、尝试学习题：
选择恰当的选项补全对话。
A.Goodbye! B.Good idea!
C. I‟m fine,thank you. D.This is the arm.
( ) How are you? ( )Let‟s make a puppet.
( ) ) Bye !
（2）精讲精练课本P25, P27的句子。
3、巩固练习题: 给下列句子选择正确的汉语。
（ ）Great! ( ) How are you ?
( ) Let‟s make a puppet! ( )I‟m fine.
( )Very well,thanks.
A.很好，谢谢。 B. 让我们一起做个木偶吧！
C. 你好吗？ D. 我很好 。 E. 太棒了！
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、选出不同类的一项
（ ）A.ear B.nose C.book
( ) A. arm B. have C.hand
( )A.eraser B.mouth C.face
( )A.book B.bag C. Eye
2、连一连。
（1）How are you ? A.再见！
(2)Goodbye! B.你好吗？
(3)Good morning! C.太棒了！
(4)Great! D.早上好！
3、当堂检测结果（检测题正确率）:
4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）
课题： unit four we love animals （ 第 一 课时）
授课时间：2013年10 月 21 日
一、学生学什么——学习目标：
1、能认本单元的10个单词
2、知道10个单词的中文
二、学生怎么学——学习过程：
1、 复习题： 读一读，写出下列单词的中文 nose ( ) mouth( ) face( ) eye ( ) arm( ) hand( ) head( ) foot ( ) How are you ( ) Fine, thank you( )
2、尝试学习题：
（1）、根据自己之前的常识初读单词，圈出生词
（2）、同桌交流：两个同学一共知道多少
3、巩固练习题：
(1)、判断，正确的（T）错误的（F） （）duck( 鸭子 ) （）pig( 狗 ) （）panda( 狗 ) （）bear( 熊 ) （）elephant( 猫 )（）monkey(猴子 ) （）tiger( 老虎 ) （）bird( 鸟 )
（2）、抄写单词
3、 总结归纳： 记生词技巧：用发音记单词容易记住；手指指着所读单词
是记住中文意思的最好方法。
三、 学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
（1）、 读一读，写出下列单词的中文 （70分） duck( ) pig( ) cat( ) bear( ) dog( ) elephant( ) monkey( ) bird( ) tiger( ) panda( )
（2）、连线 （30分） dog 鸭子 monkey 猪 duck 小兔 pig 大熊猫 rabbit 狗 panda 猴子
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题： unit four we love animal （第 二 课时）
授课时间： 2013 年10 月 24 日
一、 学生学什么——学习目标：
能默写本单元的10个单词
二、学生怎么学——学习过程：
1、复习题：
读一读，并写出中文
monkey pig bear bird tiger
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、尝试学习题：
（1）、读单词
（2）、抄单词
3、巩固学习题 ：圈出不同类的一项
1、monkey tiger dog nose
2、pig bird elephant red
3、zoo black blue dog
4、cat panda bear pen
5、big pig dog bird
4、总结归纳： 记单词的技巧：根据单词的发音来书写
三、学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
填出所缺字母 （100分） du( )k pi( ) c( )t be( )r （ 鸭子 ） （ 猪 ） （ 猫 ） （ 熊 ） el( )pha( )t d( )g ( )onkey （ 大象 ） （狗 ） （ 猴子 ） bi( )d tig( )r pa( )da （ 鸟 ） （老虎 ） （ 大熊猫 ）
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
Unit five let‟s eat (第一课时)
授课时间：2013 年 11月 4 日
一． 学生学什么————学习目标
① 能读bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice、have、some. ② 能写bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice、have、some. ③ 知道bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice、 have、some.的意思
二、 学生怎么学—————学习过程
1. 复习题：写出下列单词的意思。
duck( ) pig( ) cat( )
bear( ) dog( ) elephant( )
2.尝试学习题
① 让学生尝试读单词
② 教授学生读单词
③ 自主拼读本单元单词
2.巩固学习
① 读一读，在抄写。
bread juice egg milk water cake fish rice have some.
② 写出下列单词的意思。
bread ( ) juice ( )
egg( ) milk( )
2. 总结归纳
记单词的技巧：谐音记单词 或读音记单词
三、 学生学得到什么————当堂检测
1. 读一读（50分,每个10分）
bread juice egg milk water cake rice have some.
2.连一连（50分,每个10分））
bread 米饭
juice 鸡蛋
egg 果汁 milk 面包 water 蛋糕 fish 水
cake 鱼
rice 牛奶
Unit 5.let‟s eat(第二课时)
授课时间：2013 年 月 日 fish
一． 学生学什么---------学习目标
① 读I‘d like some……please? Here you are.
② 能写I‘d like some……please? Here you are. ③ 能用I‘d like some……please? Here you are.
二、 学生学什么--------学习过程
① 初读I‘d like some……please? Here you are.
② 自主尝试I‘d like some……please? Here you are.
3.巩固练习题：①句子描红
②读一读，并抄写
I would like some _______ _________ _________ ______ Please here you are _________ _________ _______ _______ ③列短语的意思
would like some here you are _____________ _________ 4.总结归纳：记句子方法技巧：用意思翻译出英文。
三、学生学得怎么样————当堂检测
1.写出下列单词或短语的意思。（50分，每题10分） I would like some _______ _____________ _________ Please here you are
________ ______________
2.连词成句。（20分，每题10分）
Would like I some eggs.
You are here
3 （选择正确的译文）（30分，每题15分）
（ ）1. 我想要一些鸡蛋
A. I‟d like some egg
B. I „d like some eggs
（ ）2. 给你！
B. Here you are!
C. Have some eggs!
课题： unit 6 Happy birthday ! （第 一 课时）
授课时间： 年 月 日
一、学生学什么——学习目标：
1、能认本单元的12个单词。
2、知道12个单词的中文。
二、学生怎么学——学习过程：
1、复习题：写出下列单词的意思。
Bread( ) juice( ) egg( ) milk( )
Water( ) cake( ) fish( ) rice( )
2、尝试学习题：
(1)学习这一单元的12个生词。
One一 two二 three三 four四 five 五
six六 seven七 eight八 nine九 ten十
brother兄；弟 plate盘子
（2)同桌交流：会读并记住这一单元的12个生词。
4、 巩固练习题：
（1） 判断，正确的（T）错误的（F） （ ）One一 ( )swo二 ( )thrae三
( )four四 ( )fiva 五 ( )six六
( )sevcn七 ( )eight八 ( )nige 九
( )ten十 ( )brather兄；弟 ( )plute盘子
（2）、抄写单词
5、 总结归纳： 记生词技巧：用发音记单词容易记住；手指指着所读单词
是记住中文意思的最好方法。
三、 学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
（1）、 读一读，写出下列单词的中文 （70分）
One( ) two( ) three( ) four( ) five( ) six( ) seven ( ) eight( ) nine( ) ten( ) brother( ) plate( )
（2）、连线 （30分）
Plate 七 five 兄；弟 three 一 nine 八 four 盘子 brother 五 seven 四 six 九 one 三 eight 六
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3
课题： unit 6 Happy birthday ! （第 二 课时）
授课时间： 年 月 日
一、学生学什么——学习目标：
1、会读会用句型How many„?
2、 能听说读写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz并知道其在单词
中的发音。
二、学生怎么学——学习过程
1、 复习题：
读一读，翻译下列单词 。 One( ) two( ) three( ) four( ) five(
seven ( ) eight(
ten( ) brother( ) plate( )
2、尝试学习题：
(1)初读课文对话。
(2)标记生词，句子
3巩固练习题：
（1）How many( )?
A、plate B、plates
（2）How( )pencil?
A、many B、much
(3)I have（ ）books.
A、one B、three
4、总结归纳： 灵活运用句型：记住句子成分
How many„? ) six( ) nine( ) )
三、学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
（1）根据情景选择恰当的选项。
①你想告诉别人“请给我这个”，你可以说：
A. This one,please.
B. What’this?
C. I’m ok.
②你想表达“多少个盘子？”，你可以说：
A.How many pigs?
B.How many pens?
C.How many plates?
③当你将物品递给对方时，你可以说：
A. Here you are.
B. Nice to meet you.
C. I’d like some rice.
（2）算一算，选一选。
A.four B.five C.three D.one E.two 1+2= ②2+3=
③2×2=
④10-8=
⑤16-15=
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3
课题： unit 6 Happy birthday ! （第 三 课时）
授课时间： 年 月 日
一、学生学什么——学习目标：
能听懂，会说句型Happy birthday!How old are you?I‟m„
years old，并能在情境中进行运用。
二、 学生怎么学——学习过程
1、复习题： 我会翻译：
( )①向我出示十。
A. Show me nine.
B. Show me ten.
( )②这是我的弟弟，萨姆。
A. This is my brother,Sam.
B. This is my dad,Sam.
( )③How many plates?
A.多少盘？
B.我可以吃些蛋糕吗？
( )⑤This one,please.
A. 请给我一个。
B. 请给我这个。
2、尝试学习题：
（1）、 初读课文
（2）、划出不会读的句子
（3）、小组讨论：互相学习，知道单词和句子的意思。
（4）、能用本单元的单词和句型进行简单的对话。
3、巩固练习题：
（1）Hello,Sarah.This my friend,Mike.
A. am B. is C. are (2)-Happy birthday you.
-Thank you!
A. for B. with C. two
(3)-How many dogs? - .
A. Two B two C. too
(4)I’m seven .
A. year old. B. years old.
4、总结归纳： 记住句型的技巧：记住句子的结构 ；记住
单词替换的位置。
三、学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
（1）找出不同类的一项。
( )①A.one B.brother C.nine
( )②A.six B.seven C.plate
( )③A.eight B.happy C.old
( )④A.u B.two C.ten
( )⑤A.y B.w C.Z
(2)判断下列对话是否搭配，搭配的画“√”，不搭配的画“╳”。
① —How are you, Sarah ?
—I’m five.
② —Happy birthday!
—Thank you.
③ —How old are you?
—I’m ten.
④ —This is my brother.
—Bye!
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3
三年级有效课堂学案
课题：Unit 1 Hello （第1课时）
授课时间：2013 年 9月 2 日
一、学生学习什么——学习目标
1.学会字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的书写。
2．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What'syour name? My name's ...., 并能够在实际情景中进行运用。
二、学生怎么学——学习过程
1.课前热身：学习A B C英文歌曲
2.尝试学习题
（1）学习字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的书写和发音。
（2）学习Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What'syour name? My name's ...., 并能够在实际情景中进行运用。
（3）精讲P2至P4。
Hello! I‟m Zoom
Hello! I‟m Mike
What‟s your name? My name is sarah.
3.巩固练习题：将下列单词与对应的汉语连线。
1、hello A、是
2、am B、我
3、I C、你好
4、总结归纳：
知识点归纳:字母的大小写书写格式。
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、判断下列句子是否正确，正确的画“√”错误的画“×”
( )1、What your name?
( )2、my name‟s John.
( )3、Goodbye!
( )4、Bye，Miss white.
2、选择恰当的选项
( )1、见面打招呼时说：
A、I‟m Jack B、Hello！
( )2、向别人介绍自己时说：
A、Hi！ B、I‟m…
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
检测题正确率 。
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit 1 Hello （第2课时）
授课时间：2013 年 9 月 4 日
一、学生学习什么——学习目标
1.学会字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr 的书写。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,
pencil-box, book,并能用英语介绍文具。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习上节课所学字母
(1)圈出相同的字母
（1）.H A M W H
(2). c o a u a
(3). b d p q d
(4).E F Z E N
(2)根据情景选择恰当的选项。
（ ） 当你询问别人的姓名时，你会说：
A. What’s your name ? B. Hello!
(2) 向朋友道别时，你会说：
A. Bye B. Oh , no!
2、尝试学习题
(1)、学习字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr 的书写和发音。。
(2）、尝试拼读新单词：ruler、pencil、eraser、crayon、pen，写一写。 并能用英语介绍文具。
(3)精讲P4至P5的对话内容，并让学生熟读。
当想要表达我有一个什么东西时，用句型I have a\an „„ 当要表达自己与别人有同样的东西时，说“ me too!”
3、巩固练习题：
将下列缩写形式与其对应的完整形式连线。
（1）.what‟s A. what is
(2).I‟m B. name is
(3)name‟s C.I am
三、学生学得怎么样——当堂检测：
选择恰当的答语
（1）.Hello!
(2).What’s your name?
(3).Goodbye!
(4).I have a ruler.
A. Me too! B. Bye
C. Hello D.My name is Amy.
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
课题：Unit 1 Hello （第3课时）
授课时间：2013 年 9月 11日
一、学生学习什么——学习目标
1.学会字母Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。
2．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习之前所学的所有字母
2、将汉语与对应的单词连线。
（1）、铅笔 A. eraser
（2）、蜡笔 B. ruler
（3）、橡皮 C. pencil
（4）、尺子 D. crayon
2、尝试学习题
（1）学习字母Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写和发音。
(2）、尝试拼读新单词：pencil-box, ，book , your,no写一写。
(3).精讲精炼课本P8至P9的内容，并能按照指令做出相应的动作
（4），一起浏览P11的小故事，了解故事内容。
3、巩固练习题：
(1)熟读下列几个短语，并能根据它的意思做出相应的动作。 Open your pencil box Show me your pen
Close your books Carry your bag
(2)完成第9页的练习
三、学生学得怎么样——当堂检测：
( )（ 1 ）. “合上你的书”用英语表达应为：
A. Open your book
B. Close your book
( )( 2 ).Sarah说她有一把新尺子，如果你也有一把，
你应该这样对她说：
A. Me too!
B.I have a ruler .
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit2 Colours （第1课时）
授课时间：2013 年 9 月 16日 一、学生学习什么——学习目标
1.能听说、认读blue, green, yellow, red,, white, black,brown, orange这些表示颜色的单词。
2 .能听懂、会说 Good morning! / Good afternoon! This is.... Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习26个英文字母。
Aa Bb Cc......
2、尝试学习题
（1）尝试拼读blue, green, yellow, red,, white, black,brown, orange这些表示颜色的单词。
（2）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边 标上8:00am。
教“Goodmorning．
（3）教师向学生打招呼：Good morning．I'm Miss / Mr....．What'syour name? 学生回答: My name's .... 教师主动同学生握手，说：Nice tomeet you．
（4）学生跟读、模仿Nice to meet you．注意学生nice 的发音。
3、巩固练习题：
（1）将下列单词与对应的汉语连线。
red 绿色
yellow 蓝色
green 红色
blue 黄色
（2）选择恰当的答语。A.Good morning! B.Nice to meet you!
( ) This is Miss Bai. ( )Good morning! 三、学生学得怎么样——当堂检测：
( )1、中国国旗的颜色：
A.red and yellow B. red and blue
( )2、树叶的颜色：
A . blue B.green
2、找出对应的汉语意思。
A. 这是怀特先生 B.你好，我是迈克。
C.早上好。 D.这是格林小姐。
( ) This is Miss Green.
( ) Good morning.
( ) Hello, I‟m Mike.
( ) This is Mr White.
3、当堂检测结果（检测题正确率）:
4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit2 Co lo u r s （第2课时）
授课时间：2013 年 9 月 23 日
一、学生学习什么——学习目标
1.会熟练认读blue, green, yellow, red,, white, black,brown, orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作
二、学生怎么学 —— 学习过程
1、复习题：选出不同类的一项
（ ) A.bag B. book C.blue
( ) A.yellow B.blue C.crayon
( ) A.red B.orange C.ball
( )A. brown B.apple C. white
2、尝试学习题
（1）尝试学习课本P15至P18，试着理解课文内容.
（2）精讲课本P15至P18的句子。
Stand up. Sit down. Turn around.
3、巩固练习题：
教师发口令，学生用蜡笔展示相对应得颜色。
T: Show me green \ red \ blue
T:Stand up . Sit down..
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、给下列句子选择正确的汉语意思。
A.我看见绿色。
B.这是格林小姐。
C.给我看看蓝色。
D.早上好，琼斯先生。
（ ）1.This is Miss Green.
（ ）2.Good morning,Mr Jones.
( )3.I see green.
( )4.Show me blue.
2、选择合适的答案。
（1).大海的颜色：
A.blue B.green C.orange
（2)香蕉的颜色：
A.red B.yellow C.blue
（3)熊猫身上的颜色：
A.yellow and white
B.Black and white
C. Red and blue
3、当堂检测结果（检测题正确率）:
4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit3 Look at me! （第1课时）
授课时间：2013 年 10 月 7 日
一、 学生学习什么——学习目标
1、 能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body,
leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
2、 能听懂、会说How are you? I'm fine．/ Fine．/ Very well,
thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
二、 学生怎么学 —— 学习过程
课前热身：让学生全体起立，老师做动作，学生模仿。
Clap,clap ,clap your hands. Wave,wave,wave your arms. Shake,shake,shake your body. Stamp,stamp,stamp your feet.
1、复习题：进行日常对话，如：
S1: Hello!/ Goodmorning./Goodafternoon． What's yourname?
S2: My name is ....
S1: Nice to meet you．
S2: Nice to meet you, too．等等。
2、尝试学习题：
（1）尝试学习head, eye, face, ear, nose, mouth, hand,body, leg, arm, foot
这些关于身体部位的单词。
（2）精讲精练课本P22至P25的句子。
本部分主要教学How are you? Fine, thank you．等问候语。How
are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或
是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面
都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。
3、巩固练习题
将下列单词或短语与对应的汉语连线。
（1） go to school A. 很好
（2） OK B.谢谢
（3） Thank C.去上学
（4） Fine D. 好；行
（5） Let‟s E.让我们
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1．（ ）当你见到熟人时，你可以说：
A. How old are you ?
B. What‟s your name ?
C. How are you?
2．选择恰当的答语。
( )（1）How are you ?
( )(2)Let‟s go to school.
( )(3)Look at me!
A. OK.
B.This is my face.
C. I‟m fine, thank you.
3、当堂检测结果（检测题正确率）:
4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）
课题：Unit3 Look at me! （第2课时）
授课时间：2013 年 10 月 14 日
一、学生学习什么——学习目标
1、进一步巩固head, eye, face, ear, nose, mouth, hand,body, leg, arm,
foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
2、会说How are you? I'm fine．/ Fine．/ Very well,
thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
二、学生怎么学 —— 学习过程
课前热身：让学生全体起立，老师做动作，学生模仿。
歌曲：Head and shoulds, knees and toes
Head and shoulds,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulds, knees and toes,knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulds, knees and toes,knees and toes.
1、复习题：教师呈现头像，让学生找出下列单词的相应位置。
A．face B.eye C. nose D.month D.ear
2、尝试学习题：
选择恰当的选项补全对话。
A.Goodbye! B.Good idea!
C. I‟m fine,thank you. D.This is the arm.
( ) How are you? ( )Let‟s make a puppet.
( ) ) Bye !
（2）精讲精练课本P25, P27的句子。
3、巩固练习题: 给下列句子选择正确的汉语。
（ ）Great! ( ) How are you ?
( ) Let‟s make a puppet! ( )I‟m fine.
( )Very well,thanks.
A.很好，谢谢。 B. 让我们一起做个木偶吧！
C. 你好吗？ D. 我很好 。 E. 太棒了！
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、选出不同类的一项
（ ）A.ear B.nose C.book
( ) A. arm B. have C.hand
( )A.eraser B.mouth C.face
( )A.book B.bag C. Eye
2、连一连。
（1）How are you ? A.再见！
(2)Goodbye! B.你好吗？
(3)Good morning! C.太棒了！
(4)Great! D.早上好！
3、当堂检测结果（检测题正确率）:
4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）
课题： unit four we love animals （ 第 一 课时）
授课时间：2013年10 月 21 日
一、学生学什么——学习目标：
1、能认本单元的10个单词
2、知道10个单词的中文
二、学生怎么学——学习过程：
1、 复习题： 读一读，写出下列单词的中文 nose ( ) mouth( ) face( ) eye ( ) arm( ) hand( ) head( ) foot ( ) How are you ( ) Fine, thank you( )
2、尝试学习题：
（1）、根据自己之前的常识初读单词，圈出生词
（2）、同桌交流：两个同学一共知道多少
3、巩固练习题：
(1)、判断，正确的（T）错误的（F） （）duck( 鸭子 ) （）pig( 狗 ) （）panda( 狗 ) （）bear( 熊 ) （）elephant( 猫 )（）monkey(猴子 ) （）tiger( 老虎 ) （）bird( 鸟 )
（2）、抄写单词
3、 总结归纳： 记生词技巧：用发音记单词容易记住；手指指着所读单词
是记住中文意思的最好方法。
三、 学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
（1）、 读一读，写出下列单词的中文 （70分） duck( ) pig( ) cat( ) bear( ) dog( ) elephant( ) monkey( ) bird( ) tiger( ) panda( )
（2）、连线 （30分） dog 鸭子 monkey 猪 duck 小兔 pig 大熊猫 rabbit 狗 panda 猴子
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题： unit four we love animal （第 二 课时）
授课时间： 2013 年10 月 24 日
一、 学生学什么——学习目标：
能默写本单元的10个单词
二、学生怎么学——学习过程：
1、复习题：
读一读，并写出中文
monkey pig bear bird tiger
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、尝试学习题：
（1）、读单词
（2）、抄单词
3、巩固学习题 ：圈出不同类的一项
1、monkey tiger dog nose
2、pig bird elephant red
3、zoo black blue dog
4、cat panda bear pen
5、big pig dog bird
4、总结归纳： 记单词的技巧：根据单词的发音来书写
三、学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
填出所缺字母 （100分） du( )k pi( ) c( )t be( )r （ 鸭子 ） （ 猪 ） （ 猫 ） （ 熊 ） el( )pha( )t d( )g ( )onkey （ 大象 ） （狗 ） （ 猴子 ） bi( )d tig( )r pa( )da （ 鸟 ） （老虎 ） （ 大熊猫 ）
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
Unit five let‟s eat (第一课时)
授课时间：2013 年 11月 4 日
一． 学生学什么————学习目标
① 能读bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice、have、some. ② 能写bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice、have、some. ③ 知道bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice、 have、some.的意思
二、 学生怎么学—————学习过程
1. 复习题：写出下列单词的意思。
duck( ) pig( ) cat( )
bear( ) dog( ) elephant( )
2.尝试学习题
① 让学生尝试读单词
② 教授学生读单词
③ 自主拼读本单元单词
2.巩固学习
① 读一读，在抄写。
bread juice egg milk water cake fish rice have some.
② 写出下列单词的意思。
bread ( ) juice ( )
egg( ) milk( )
2. 总结归纳
记单词的技巧：谐音记单词 或读音记单词
三、 学生学得到什么————当堂检测
1. 读一读（50分,每个10分）
bread juice egg milk water cake rice have some.
2.连一连（50分,每个10分））
bread 米饭
juice 鸡蛋
egg 果汁 milk 面包 water 蛋糕 fish 水
cake 鱼
rice 牛奶
Unit 5.let‟s eat(第二课时)
授课时间：2013 年 月 日 fish
一． 学生学什么---------学习目标
① 读I‘d like some……please? Here you are.
② 能写I‘d like some……please? Here you are. ③ 能用I‘d like some……please? Here you are.
二、 学生学什么--------学习过程
① 初读I‘d like some……please? Here you are.
② 自主尝试I‘d like some……please? Here you are.
3.巩固练习题：①句子描红
②读一读，并抄写
I would like some _______ _________ _________ ______ Please here you are _________ _________ _______ _______ ③列短语的意思
would like some here you are _____________ _________ 4.总结归纳：记句子方法技巧：用意思翻译出英文。
三、学生学得怎么样————当堂检测
1.写出下列单词或短语的意思。（50分，每题10分） I would like some _______ _____________ _________ Please here you are
________ ______________
2.连词成句。（20分，每题10分）
Would like I some eggs.
You are here
3 （选择正确的译文）（30分，每题15分）
（ ）1. 我想要一些鸡蛋
A. I‟d like some egg
B. I „d like some eggs
（ ）2. 给你！
B. Here you are!
C. Have some eggs!
课题： unit 6 Happy birthday ! （第 一 课时）
授课时间： 年 月 日
一、学生学什么——学习目标：
1、能认本单元的12个单词。
2、知道12个单词的中文。
二、学生怎么学——学习过程：
1、复习题：写出下列单词的意思。
Bread( ) juice( ) egg( ) milk( )
Water( ) cake( ) fish( ) rice( )
2、尝试学习题：
(1)学习这一单元的12个生词。
One一 two二 three三 four四 five 五
six六 seven七 eight八 nine九 ten十
brother兄；弟 plate盘子
（2)同桌交流：会读并记住这一单元的12个生词。
4、 巩固练习题：
（1） 判断，正确的（T）错误的（F） （ ）One一 ( )swo二 ( )thrae三
( )four四 ( )fiva 五 ( )six六
( )sevcn七 ( )eight八 ( )nige 九
( )ten十 ( )brather兄；弟 ( )plute盘子
（2）、抄写单词
5、 总结归纳： 记生词技巧：用发音记单词容易记住；手指指着所读单词
是记住中文意思的最好方法。
三、 学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
（1）、 读一读，写出下列单词的中文 （70分）
One( ) two( ) three( ) four( ) five( ) six( ) seven ( ) eight( ) nine( ) ten( ) brother( ) plate( )
（2）、连线 （30分）
Plate 七 five 兄；弟 three 一 nine 八 four 盘子 brother 五 seven 四 six 九 one 三 eight 六
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3
课题： unit 6 Happy birthday ! （第 二 课时）
授课时间： 年 月 日
一、学生学什么——学习目标：
1、会读会用句型How many„?
2、 能听说读写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz并知道其在单词
中的发音。
二、学生怎么学——学习过程
1、 复习题：
读一读，翻译下列单词 。 One( ) two( ) three( ) four( ) five(
seven ( ) eight(
ten( ) brother( ) plate( )
2、尝试学习题：
(1)初读课文对话。
(2)标记生词，句子
3巩固练习题：
（1）How many( )?
A、plate B、plates
（2）How( )pencil?
A、many B、much
(3)I have（ ）books.
A、one B、three
4、总结归纳： 灵活运用句型：记住句子成分
How many„? ) six( ) nine( ) )
三、学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
（1）根据情景选择恰当的选项。
①你想告诉别人“请给我这个”，你可以说：
A. This one,please.
B. What’this?
C. I’m ok.
②你想表达“多少个盘子？”，你可以说：
A.How many pigs?
B.How many pens?
C.How many plates?
③当你将物品递给对方时，你可以说：
A. Here you are.
B. Nice to meet you.
C. I’d like some rice.
（2）算一算，选一选。
A.four B.five C.three D.one E.two 1+2= ②2+3=
③2×2=
④10-8=
⑤16-15=
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3
课题： unit 6 Happy birthday ! （第 三 课时）
授课时间： 年 月 日
一、学生学什么——学习目标：
能听懂，会说句型Happy birthday!How old are you?I‟m„
years old，并能在情境中进行运用。
二、 学生怎么学——学习过程
1、复习题： 我会翻译：
( )①向我出示十。
A. Show me nine.
B. Show me ten.
( )②这是我的弟弟，萨姆。
A. This is my brother,Sam.
B. This is my dad,Sam.
( )③How many plates?
A.多少盘？
B.我可以吃些蛋糕吗？
( )⑤This one,please.
A. 请给我一个。
B. 请给我这个。
2、尝试学习题：
（1）、 初读课文
（2）、划出不会读的句子
（3）、小组讨论：互相学习，知道单词和句子的意思。
（4）、能用本单元的单词和句型进行简单的对话。
3、巩固练习题：
（1）Hello,Sarah.This my friend,Mike.
A. am B. is C. are (2)-Happy birthday you.
-Thank you!
A. for B. with C. two
(3)-How many dogs? - .
A. Two B two C. too
(4)I’m seven .
A. year old. B. years old.
4、总结归纳： 记住句型的技巧：记住句子的结构 ；记住
单词替换的位置。
三、学生学的怎么样—当堂检测：
1、对照目标课堂检测题：
（1）找出不同类的一项。
( )①A.one B.brother C.nine
( )②A.six B.seven C.plate
( )③A.eight B.happy C.old
( )④A.u B.two C.ten
( )⑤A.y B.w C.Z
(2)判断下列对话是否搭配，搭配的画“√”，不搭配的画“╳”。
① —How are you, Sarah ?
—I’m five.
② —Happy birthday!
—Thank you.
③ —How old are you?
—I’m ten.
④ —This is my brother.
—Bye!
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3