永昌镇和寨中学课堂教学设计
科目：品德 课题 我的家乡在哪 里 授课班级 编写时间 2011 年 四年级二班 教者 月 日 李杰 1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工 教学目标 艺、风景、特产等特色。2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 3、激发学生关心、爱护家乡的情感。 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境， 激发热爱家乡的情感。 2. 教学重点 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化 生活。 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境， 激发热爱家乡的情感。 2. 教学难点 计划课时 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化 生活。 两课时 教 学 过 课 型 程 设 计 新 授
第一课时
活动一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》 ，大家认真听一听，仔细 想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2、听歌曲，交流感受。 活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。 3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可 以怎样来看地图呢？ 4、小游戏：找家乡。
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第二课时 1、图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好 邻居呢？ 2、象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。 3、师简介“甘肃” 。 4、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些 城市？武威在哪个市？武威在甘肃的什么方位？我们武威有 哪些友好邻居？ 5、打开武威地图，找找自己的家。 6、聊一聊 （1） 、汇报课前搜集的有关我们“甘肃”的资料。 （2） 、看短片。看后交流。 （3） 、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。 板书设计： 1、我的家乡在哪里 爱我家乡 建设家乡
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科目：品德 课题
我的家乡风光 好
编写时间 授课班级 四年级二班 教者
年
月
日 李杰
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.交 流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、 教学目标 调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽 和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做 贡献。 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生 活。 交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作 贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 两课时 教 学 过 课 型 程 设 计 新 授
教学重点 教学难点 计划课时
第一课时
一.揭示课题，谈话导入： 同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪 的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？ 二．交流活动——家乡风光美 1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！ （学 生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍） 3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗? 4.议一议：家乡风光多么美。 三．自主活动——我是小导游 同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹
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的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！
第二课时
一．探究活动——家乡人也美 1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古 到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。 2．说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家 说一说吧！ 3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为 家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！ 二．拓展活动——明天更美好 1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家 乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。 2．播放歌曲《谁不说俺家乡好》 。学生学唱。 师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤 劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你 们会努力把家乡建设得更美好！ 板书设计： 2、我的家乡风光好 自然环境和人文环境 热爱家乡
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科目：品德 课题 教学目标
家乡的四季变化
授课班级
编写时间 四年级二班
2011 年 教者
月 日 李杰
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记 录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资 料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境， 激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、 访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点
教学难点 计划课时
交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的 思想感情，明确现在应该做些什么。
两课时 教 学
过
程
课 型 设
新 授 计
第一课时
一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什 么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景 色？ 二.演一演
，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋 友了解你的家乡？那就当当小导游， 把家乡最美的地方介绍 给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想， 请观看的小朋友发表自己的 意见。
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4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同 学猜猜是哪里。
第二课时
一、画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林 等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感 受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩 笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板 上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。
第三课时
一、读一读，填一填。 出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然 后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面 中。 二.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如： 《梓童山的传说》
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等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡 的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲， 表演给同学们看好吗？
第四课时
一.看一看，说一说。 1、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学 交流是通过哪些渠道获得的资料。 2.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什 么 ？ 3.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景 色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋 友了解你的家乡？那就当当小导游， 把家乡最美的地方介绍 给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 三、教师小结。
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科目：品德 课题 教学目标
家 乡的物 产知 多少
编写时间 2011 年 授课班级 四年级二班 教者
月
日 李杰
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养 学生热爱家乡的情感。
教学重点 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点 知道一些物产的来历和特点。 计划课时 两课时 教 学 过 课 型 程 设 计 修改 新 授
第一课时
一、激趣导入 1、同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽， 想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 2、提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜 欢他们的家乡吗？ 3、你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些 物产吗？物产多吗？ 4、今天，老师想听一听小朋友的家乡
有些什么物产？ （板书课题：生读课题。 ） 二、活动过程。 1、介绍家乡物产。 师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们 是用什么方法了解的，告诉大家。 （说一说自己家乡的
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物产） 师：你们了解这些物产的来历及特点吗？(生说一说物 产的来历及特点） 第二课时
师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来 了吗？(生回答)那么，我们今天开个家乡物产展览会好 吗？各小组赶快准备一下。 （教师放音乐，各小组准备 自己的展览台。 ） 2、展示自己家乡的物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以 采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产。生采用自己喜欢 的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精 彩。生小组互评；师小结活动。 第三课时 师：老师让大家把自己的家乡名优特产带来，大家带来 了吗？(生回答)请你把自己家乡的名优特产展示给大 家，用自己喜欢的方式：说、唱、跳、弹等夸一夸。 师：通过今天的活动，你有些什么感受？（生谈自己的 感受。 ） 师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么
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多家乡的名优特产。老师相信你们长大后一定会把自己 的家乡建设得更美好的。 第四课时
1、
教师结合教材第 19 页图文讲解： 名优特产本身就
因为有特别之处才吸引人，再加上人们的深加工，以 及外观、包装的装饰，就使它们更加出名，深受人们 的喜爱。如景德镇的瓷器本身就以质地优良而闻名， 再加上人们的加工，使它既美观又实用，因此更加出 名；东北人参本身以药用价值而闻名，人们对它进行 深加工并大量宣传，使它更加出名。今天就请同学们 开动脑筋，出点子。让自己家乡的特产更出名。 2、 3、 宣布“金点子”大赛的比赛规则。 将自己想出的点子和设计的广告词写在教材第 21
页中。 4、 分小组交流，每组选出一个最佳点子，然后在全
班范围内进行评比，选出 1-2 个“金点子” 。 5、 教师颁发最佳“金点子”奖牌。
板书设计： 家乡物产知多少 家乡的物产 小小展览会
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多又多
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科目：品德 课题 教学目标
居民与饮食
编写时间 2011 年 授课班级 四年级二班 教者
月
日 李杰
1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、能力：运 用通过比较、分析认识事物发展的方法。
感受家乡人生活的巨大变化， 珍惜今天的幸福生活。 教学重点 通过交流汇报、 教学难点 感受家乡人生活的巨大变化。 计划课时 教 2 课时 学 过 程 课 型 设 计 修改 讲 授
一、导入
。 1、师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和 奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？请大 家打开教科书，阅读一下。 （学生阅读。 ） 2、师：他们告诉我们什么了？他们的家乡发生了巨 大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习， （出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？ 3、师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪 些方面呢？（学生答） 4、师：同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、 食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。两个 星期前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了 吗？ 二、调查汇报。 1、师：各小组汇报一下你们调查的内容。 2、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进 行交流，一会儿汇报。 3、师：哪个小组先来和我们一起交流一下？ （住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房
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的变化。 ） （道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路 的变化 （衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的 变化。 ） （饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的 变化。 4、师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人 在饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内容 你们还有其他方面的补充或问题吗？ 5、师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达， 生产的粮食满足不了人们生活的需要，只能统一供应、统 一控制。现在不同了，社会发展了，科学进步了，生产的 粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮票购买食品 了。 6、师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生 活的变化… … 三、总结提升。 师：自从 1979 年党的十一届三中全会以后，由于有 了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着 社会的不断发展， 科学技术的不断提高， 我们的家乡变了。 通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍 惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未 来家乡人生活得更加幸福、美好！
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第二课时
一、调查汇报。 1、师：各小组汇报一下你们调查的内容。 2、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进 行交流，一会儿汇报。 （学生在组内交流，分工。 ） 3、师：哪个小组先来和我们一起交流一下？ （住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭 住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状 况。学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。学生 出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。 ） 4、师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到 家乡人
住房变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组 愿意和我们交流一下？ （道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路 的变化。学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修 路、扩建路等。学生出示照片介绍塘沽的轻轨。 ） 5、师：同学们坐过轻轨吗？你们能谈一谈乘坐轻轨 的感受吗？ 6、师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让 我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？ 还有哪个小组想和我们交流的？ （衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的 变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。 ）师：
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针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要 过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。 （学生 通过对奶奶的采访，给大家介绍过去大连人的衣着状 况。学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。 老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生 所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。 ） 7、师：还有哪个小组想和我们交流的？来，欢迎饮食 调查组介绍。 （饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的 变化。学生根据调查的资料介绍现在饮食情况，介绍 家庭中常吃的蔬菜、水果。介绍过去饮食情况。学生 根据市场调查，汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬 菜。学生根据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去 粮票如何使用，并展示从家里搜集到的过去的粮票。 ） 8、师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人在 饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内 容你们还有其他方面的补充或问题吗？ 9、师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达， 生产的粮食满足不了人们生活的需要， 只能统一供应、 统一控制。现在不同了，社会发展了，科学进步了， 生产的粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮 票购买食品了。 10、师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人 生活的变化… …
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三、总结提升。 师：自从 1979 年党的十一届三中全会以后，由于 有了党的富民政策， 我国人民的生活发生了巨大变化。 随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的 家乡变了。通过今天的学习，老师希望大家能够了解 家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的 双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！ 第三课时
一、欣赏感受。 1、师：通过上节课同学们的发言，我们感到家乡人的 生活发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起到美丽 的塘沽去参观，好不好？(看图片，然后讨论。) 2、师：参观后你发现了什么，有什么体会？（学生
课 堂讨论，交流。 ） 三、总结提升。 通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的 过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开 拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！ 板书设计： 5、民居与饮食 房子 饮食 与自然条件的关系
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科目：品德 课题 家乡的方言 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 教学目标 通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。 教学重点 通过学习活动，了解方言在人民生活中的应用。 教学难点 通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。 课 型 计划课时 两课时 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
第一课时
活动一：了解方言在人民生活中的应用。 1、 教师播放用家乡方言表现的节目， 引导学生观看。 2、谈话交流：同学们，我们是哪里人，是否喜欢家 乡的方言？谁会说自己家乡的方言？ 3、学生交流。 4、引导学生谈体会。 活动二：了解其他地方的方言。 1、引导学生了解其他地方的方言，交流。 2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说 一口流利的普通话。
第二课时
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一、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈 用过的生活用品等。 二、 向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发 展情况。 （图片） 三、 通过学习活动， 学生了解方言在人民生活中的应 用。 四、 通过方言与普通话的对比， 了解了说方言的利与 弊。
第三课时
一、师生相互作用，引入话题 师：同学们，今天我很高兴和各人一起学习。教 师用差别的方言向各人问好。 问： 请同学们说一说， 刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？ 师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！ “少小离家老 大还， 乡音无改鬓毛衰” 这一诗句道出了每个人对家 乡深深的眷恋之情， 一股浓浓的乡土情， 尤其那是身 在他乡的人， 听到家乡话， 更会感到格外的亲切与和 煦。但是，与普通话进行对比，哪个更好呢？ 二、辩论会：方言与普通话哪个好？
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1、对比方言与普通话哪个好。 2、小小辩论会。 3、教师归纳总结。
第四课时
一、掌握方言在人民生活中的应用。 1、 教师播放用家乡方言表现的节目， 引导学生观看。 2、谈话交流：同学们，我们是哪里人，是否喜欢家 乡的方言？谁会说自己家乡的方言？ 3、学生交流。 4、引导学生谈体会。 二：了解其他地方的方言。 1、引导学生了解其他地方的方言，交流。 2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说 一口流利的普通话。 三、板书设计： 6、家乡的方言 方言亲切 说好普通话更重要 四、课后反思：
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科目：品德 课题 多彩的民间 艺术 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文 1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解 教学目标 家乡、 热爱家乡的思想感情。 激发学生关注身边的民族民间艺术， 2、 初步感知艺术与生活的关系。 充分调动学生的学习兴趣和积极性， 3、 引导学生有创造性的参入音乐实践活动。 教学重点 教学难点 通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感 情；激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。
通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感 情。 计划课时 两课时 课 型 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
第一课时
一、感受甘肃。 1、观看风光片。 2、讨论：分组说一说你所知所闻的甘肃（山川地貌、 风俗人情、文化艺术等。 ） 3、汇报交流。 „名胜古迹、甘肃名人、地方戏剧等。 ‟ 二、学唱秦腔。 1、欣赏。 2、简介歌曲。 3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教 师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运
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用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感。 4、学生自学歌曲 （学生按小组自学歌曲，教师辅 导学生；分组汇报学习情况） 5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用 的表现手法。 （通过教师范唱让学生体会少了衬词不 好，不能体现民歌的特点；少了拖腔不好，不能体 现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听。 ） 第二课时 一延伸与表现。 1、认识西安的标志，观赏西安的风光片。 2、设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组， 让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验 民间文化的魅力。 （各组创编并展示） 3、小结： 甘肃好，西安好，谁不说咱的家乡好！ 欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的 家乡越来越美、越来越富饶！ 二、板书设计： 多彩的民间艺术 戏曲：地方戏剧、地方曲艺 民间工艺：风筝、版画、剪纸、 根雕 三、课后反思：
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科目：品德 课题 家乡的民俗 探秘 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文
通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动
教学目标 中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、
热爱祖国的思想感情。
教学重点 教学难点
在实践活动中了解家乡的文化， 领略家乡自然风光和家乡的巨大变 化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；
用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，
能大胆地对事 物作出判断，并提出自己的观点。 课 型 计划课时 两课时 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
第一课时
△寻访家乡的传统文化。 （学生参与考察活动和实践 活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、 大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导 学生精心进行活动策划。 ） 1．开展研究性学习活动。①引导学生调查了解家乡 特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。②引 导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步 了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传 统文化形式。 2．开展考察活动。①考察家乡的著名建筑及其特点 与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家 乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰
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文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
第二课时
一． 组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 （以下一些活动形式可供参考：①学生编写《家乡 民间故事》 、 《家乡风俗习惯》 、 《家乡风味小吃》 、 《家 乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅 游点。②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡 显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次 家乡文化艺术表演或传统游艺活动。④到图书馆查 书、把资料抄好、制成一本活动成果录。 △寻访家乡的风景名胜。 （开展此项活动事先需精心 组织策划，教师要给学生相应的指导；教师要事先 与风景区景点管理部门取得联系。 ） 1.实地考察景点（拉法山、红叶谷等） ，了解其具体 情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、 景点文字介绍等。
第三课时
一.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。 二、组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出 考察报告。
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三、将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交 各风景区及其管理部门。 四、实地考察、活动记录、讨论、交流、整理。
第四课时
△寻访家乡的特色产品和特色产业。 （培训学生访问 的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本 格式等。 ） 1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查， 通过询问亲戚朋友或政府部门， 了解本地资源优势、 人才优势、本地传统的特色产品和特色产业。 2.商讨调查计划。 3.调查，整理资料。 4. 宣传家乡特色产业。①要求学生制作广告宣传 画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。②建 议学生设计产品包装并评优。 5．讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查。 板书设计： 家乡的民俗探秘 传统文化 风景名胜
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永昌镇和寨中学课堂教学设计
科目：品德 课题 教学目标 他们是家乡 人
得骄傲 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文 了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能 够成就不平凡的业绩的道理。 了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿 意以他们为榜样。 学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将 自己的感受用文字或其他方法表达出来。 课 型 两课时 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
教学重点 教学难点 计划课时
第一课时
△夸夸我的家乡人。 1、 2、 阅读教材第 49 页资料， 引出自己家乡的名人。 按照学生所收集到的人物， 将同一个或同一类
分成小组，先小组内交流课前收集到的资料，然 后选派一名同学在全班交流。 3、 全班交流完毕， 让学生将自己最喜欢的一个或
几个填在教材第 50 页的表格里， 主要事迹可在进 一步完善后粘贴或写在下方的空白处。
第二课时
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△走访身边的名人。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 成立访问小组，提出要求。 确定寻访人，制定访问计划。 双方约定一次访问。 做好访问前的准备，小组分工。 进行访问。 整理访问材料。 进行交流。 教师小结。
板书设计： 他们是家乡人的骄傲 家乡名人有… … 我知道的名人： 课后反思：
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永昌镇和寨中学课堂教学设计
科目：品德 课题 家乡的发展 变化 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文 1、了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人的观念变化。2、了解 教学目标 家乡的自然环境、社会环境和经济特点。3、感受家乡的变化发展， 萌发对家乡的热爱之情。 教学重点 感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学难点 感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 课 型 计划课时 两课时 教 学 过 程 设 计 修改
新 授
第一课时 活动一：介绍我的家 1、导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家去做 客，你们想去吗？ 2、老师出示准备好的照片或自拍的短片，给学生介 绍自己的家。 3、学生拿出自己准备的照片，在小组内相介绍。 4、各小组派代表汇报交流。
第二课时
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活动：听爷爷奶奶讲过去的事情。 1、同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸 福，你知道你们家过去的生活情况吗？ 2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。 3、播放录音：讲过去的生活。 活动三：大搜寻活动 组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样， 并做好寻访记录。 板书设计： 10、家乡的发展变化 变化——发展——提高
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科目：品德 课题 让家乡的环 境更美好 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文
教学目标
1、了解家乡
生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。2、 主动参与力所能及的环境保护活动。
教学重点 了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。 教学难点 了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。 课 型 计划课时 两课时 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
第一课时 活动：为什么会这样讨论会 1、老师带领学生阅读文字，使学生明白，我们周围 有许多污染环境的现象存在，你们知道为什么会这 样吗？ 2、学生交流污染原因。 3、学生选择最感兴趣的环境问题组成调查小组。 4、交流确定调查表。 5、按照调查表调查。 活动二：调查发布会。
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1、 各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题 做了调查，下面我们来进行交流。 2、选出发布主持人。 3、各小组发布调查结果。 4、学生谈收获。 5、教师评价。
第二课时 活动：我为家乡环保提建议 1、我们共同生活在一片蓝天下，家乡的环保离不开 我们大家，你有什么好的建议。 2、交流。 3、评价。 板书设计： 11、让家乡环境更美好 我们都是家乡人 环境美好靠大家
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科目：品德 课题 家乡的明天 怎么样 授课班级 编写时间 2011 年 四年级 教者 月 日 李杰
教学目标
1、了解家乡的变化和未来的发展规划。2、感受家乡的变化和发展， 萌发对家乡的热爱。3、畅想家乡的未来。
教学重点 了解家乡的变化和未来的发展规划。 教学难点 了解家乡的变化和未来的发展规划。 课 型 计划课时 两课时 教 学 过 程 设 计 修改
新 授
第一课时 活动一：家乡的未来 1、教师为大家展示家乡的未来规划图。 2、学生谈体会。 3、揭题：家乡的明天会怎样。 活动二：信息交流会。 1、收集资料：指导学生通过多渠道了解家乡的未来 发展。 2、交流信息。 3、小结。
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第二课时 活动三：金点子交流会。 1、家乡的大发展，关系着你我他。我们应该一起想 办法。 2、学生设计金点子。 3、小组讨论。 4、总结 活动四：我们大家一起唱 1、分组编排节目，夸家乡。 2、表演。 板书设计： 12、家乡的明天怎么样 环境变美 生活提高 明天更美好
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科目：品德 课题 我的家乡在哪 里 授课班级 编写时间 2011 年 四年级二班 教者 月 日 李杰 1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工 教学目标 艺、风景、特产等特色。2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 3、激发学生关心、爱护家乡的情感。 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境， 激发热爱家乡的情感。 2. 教学重点 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化 生活。 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境， 激发热爱家乡的情感。 2. 教学难点 计划课时 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化 生活。 两课时 教 学 过 课 型 程 设 计 新 授
第一课时
活动一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》 ，大家认真听一听，仔细 想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2、听歌曲，交流感受。 活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。 3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可 以怎样来看地图呢？ 4、小游戏：找家乡。
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第二课时 1、图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好 邻居呢？ 2、象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。 3、师简介“甘肃” 。 4、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些 城市？武威在哪个市？武威在甘肃的什么方位？我们武威有 哪些友好邻居？ 5、打开武威地图，找找自己的家。 6、聊一聊 （1） 、汇报课前搜集的有关我们“甘肃”的资料。 （2） 、看短片。看后交流。 （3） 、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。 板书设计： 1、我的家乡在哪里 爱我家乡 建设家乡
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科目：品德 课题
我的家乡风光 好
编写时间 授课班级 四年级二班 教者
年
月
日 李杰
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.交 流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、 教学目标 调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽 和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做 贡献。 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生 活。 交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作 贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 两课时 教 学 过 课 型 程 设 计 新 授
教学重点 教学难点 计划课时
第一课时
一.揭示课题，谈话导入： 同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪 的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？ 二．交流活动——家乡风光美 1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！ （学 生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍） 3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗? 4.议一议：家乡风光多么美。 三．自主活动——我是小导游 同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹
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的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！
第二课时
一．探究活动——家乡人也美 1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古 到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。 2．说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家 说一说吧！ 3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为 家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！ 二．拓展活动——明天更美好 1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家 乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。 2．播放歌曲《谁不说俺家乡好》 。学生学唱。 师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤 劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你 们会努力把家乡建设得更美好！ 板书设计： 2、我的家乡风光好 自然环境和人文环境 热爱家乡
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科目：品德 课题 教学目标
家乡的四季变化
授课班级
编写时间 四年级二班
2011 年 教者
月 日 李杰
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记 录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资 料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境， 激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、 访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点
教学难点 计划课时
交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的 思想感情，明确现在应该做些什么。
两课时 教 学
过
程
课 型 设
新 授 计
第一课时
一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什 么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景 色？ 二.演一演
，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋 友了解你的家乡？那就当当小导游， 把家乡最美的地方介绍 给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想， 请观看的小朋友发表自己的 意见。
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4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同 学猜猜是哪里。
第二课时
一、画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林 等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感 受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩 笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板 上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。
第三课时
一、读一读，填一填。 出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然 后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面 中。 二.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如： 《梓童山的传说》
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等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡 的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲， 表演给同学们看好吗？
第四课时
一.看一看，说一说。 1、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学 交流是通过哪些渠道获得的资料。 2.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什 么 ？ 3.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景 色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋 友了解你的家乡？那就当当小导游， 把家乡最美的地方介绍 给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 三、教师小结。
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科目：品德 课题 教学目标
家 乡的物 产知 多少
编写时间 2011 年 授课班级 四年级二班 教者
月
日 李杰
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养 学生热爱家乡的情感。
教学重点 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点 知道一些物产的来历和特点。 计划课时 两课时 教 学 过 课 型 程 设 计 修改 新 授
第一课时
一、激趣导入 1、同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽， 想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 2、提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜 欢他们的家乡吗？ 3、你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些 物产吗？物产多吗？ 4、今天，老师想听一听小朋友的家乡
有些什么物产？ （板书课题：生读课题。 ） 二、活动过程。 1、介绍家乡物产。 师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们 是用什么方法了解的，告诉大家。 （说一说自己家乡的
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物产） 师：你们了解这些物产的来历及特点吗？(生说一说物 产的来历及特点） 第二课时
师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来 了吗？(生回答)那么，我们今天开个家乡物产展览会好 吗？各小组赶快准备一下。 （教师放音乐，各小组准备 自己的展览台。 ） 2、展示自己家乡的物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以 采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产。生采用自己喜欢 的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精 彩。生小组互评；师小结活动。 第三课时 师：老师让大家把自己的家乡名优特产带来，大家带来 了吗？(生回答)请你把自己家乡的名优特产展示给大 家，用自己喜欢的方式：说、唱、跳、弹等夸一夸。 师：通过今天的活动，你有些什么感受？（生谈自己的 感受。 ） 师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么
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多家乡的名优特产。老师相信你们长大后一定会把自己 的家乡建设得更美好的。 第四课时
1、
教师结合教材第 19 页图文讲解： 名优特产本身就
因为有特别之处才吸引人，再加上人们的深加工，以 及外观、包装的装饰，就使它们更加出名，深受人们 的喜爱。如景德镇的瓷器本身就以质地优良而闻名， 再加上人们的加工，使它既美观又实用，因此更加出 名；东北人参本身以药用价值而闻名，人们对它进行 深加工并大量宣传，使它更加出名。今天就请同学们 开动脑筋，出点子。让自己家乡的特产更出名。 2、 3、 宣布“金点子”大赛的比赛规则。 将自己想出的点子和设计的广告词写在教材第 21
页中。 4、 分小组交流，每组选出一个最佳点子，然后在全
班范围内进行评比，选出 1-2 个“金点子” 。 5、 教师颁发最佳“金点子”奖牌。
板书设计： 家乡物产知多少 家乡的物产 小小展览会
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多又多
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科目：品德 课题 教学目标
居民与饮食
编写时间 2011 年 授课班级 四年级二班 教者
月
日 李杰
1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、能力：运 用通过比较、分析认识事物发展的方法。
感受家乡人生活的巨大变化， 珍惜今天的幸福生活。 教学重点 通过交流汇报、 教学难点 感受家乡人生活的巨大变化。 计划课时 教 2 课时 学 过 程 课 型 设 计 修改 讲 授
一、导入
。 1、师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和 奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？请大 家打开教科书，阅读一下。 （学生阅读。 ） 2、师：他们告诉我们什么了？他们的家乡发生了巨 大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习， （出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？ 3、师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪 些方面呢？（学生答） 4、师：同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、 食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。两个 星期前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了 吗？ 二、调查汇报。 1、师：各小组汇报一下你们调查的内容。 2、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进 行交流，一会儿汇报。 3、师：哪个小组先来和我们一起交流一下？ （住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房
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的变化。 ） （道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路 的变化 （衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的 变化。 ） （饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的 变化。 4、师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人 在饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内容 你们还有其他方面的补充或问题吗？ 5、师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达， 生产的粮食满足不了人们生活的需要，只能统一供应、统 一控制。现在不同了，社会发展了，科学进步了，生产的 粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮票购买食品 了。 6、师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生 活的变化… … 三、总结提升。 师：自从 1979 年党的十一届三中全会以后，由于有 了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着 社会的不断发展， 科学技术的不断提高， 我们的家乡变了。 通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍 惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未 来家乡人生活得更加幸福、美好！
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第二课时
一、调查汇报。 1、师：各小组汇报一下你们调查的内容。 2、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进 行交流，一会儿汇报。 （学生在组内交流，分工。 ） 3、师：哪个小组先来和我们一起交流一下？ （住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭 住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状 况。学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。学生 出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。 ） 4、师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到 家乡人
住房变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组 愿意和我们交流一下？ （道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路 的变化。学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修 路、扩建路等。学生出示照片介绍塘沽的轻轨。 ） 5、师：同学们坐过轻轨吗？你们能谈一谈乘坐轻轨 的感受吗？ 6、师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让 我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？ 还有哪个小组想和我们交流的？ （衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的 变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。 ）师：
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针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要 过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。 （学生 通过对奶奶的采访，给大家介绍过去大连人的衣着状 况。学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。 老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生 所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。 ） 7、师：还有哪个小组想和我们交流的？来，欢迎饮食 调查组介绍。 （饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的 变化。学生根据调查的资料介绍现在饮食情况，介绍 家庭中常吃的蔬菜、水果。介绍过去饮食情况。学生 根据市场调查，汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬 菜。学生根据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去 粮票如何使用，并展示从家里搜集到的过去的粮票。 ） 8、师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人在 饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内 容你们还有其他方面的补充或问题吗？ 9、师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达， 生产的粮食满足不了人们生活的需要， 只能统一供应、 统一控制。现在不同了，社会发展了，科学进步了， 生产的粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮 票购买食品了。 10、师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人 生活的变化… …
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三、总结提升。 师：自从 1979 年党的十一届三中全会以后，由于 有了党的富民政策， 我国人民的生活发生了巨大变化。 随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的 家乡变了。通过今天的学习，老师希望大家能够了解 家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的 双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！ 第三课时
一、欣赏感受。 1、师：通过上节课同学们的发言，我们感到家乡人的 生活发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起到美丽 的塘沽去参观，好不好？(看图片，然后讨论。) 2、师：参观后你发现了什么，有什么体会？（学生
课 堂讨论，交流。 ） 三、总结提升。 通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的 过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开 拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！ 板书设计： 5、民居与饮食 房子 饮食 与自然条件的关系
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科目：品德 课题 家乡的方言 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 教学目标 通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。 教学重点 通过学习活动，了解方言在人民生活中的应用。 教学难点 通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。 课 型 计划课时 两课时 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
第一课时
活动一：了解方言在人民生活中的应用。 1、 教师播放用家乡方言表现的节目， 引导学生观看。 2、谈话交流：同学们，我们是哪里人，是否喜欢家 乡的方言？谁会说自己家乡的方言？ 3、学生交流。 4、引导学生谈体会。 活动二：了解其他地方的方言。 1、引导学生了解其他地方的方言，交流。 2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说 一口流利的普通话。
第二课时
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一、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈 用过的生活用品等。 二、 向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发 展情况。 （图片） 三、 通过学习活动， 学生了解方言在人民生活中的应 用。 四、 通过方言与普通话的对比， 了解了说方言的利与 弊。
第三课时
一、师生相互作用，引入话题 师：同学们，今天我很高兴和各人一起学习。教 师用差别的方言向各人问好。 问： 请同学们说一说， 刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？ 师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！ “少小离家老 大还， 乡音无改鬓毛衰” 这一诗句道出了每个人对家 乡深深的眷恋之情， 一股浓浓的乡土情， 尤其那是身 在他乡的人， 听到家乡话， 更会感到格外的亲切与和 煦。但是，与普通话进行对比，哪个更好呢？ 二、辩论会：方言与普通话哪个好？
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1、对比方言与普通话哪个好。 2、小小辩论会。 3、教师归纳总结。
第四课时
一、掌握方言在人民生活中的应用。 1、 教师播放用家乡方言表现的节目， 引导学生观看。 2、谈话交流：同学们，我们是哪里人，是否喜欢家 乡的方言？谁会说自己家乡的方言？ 3、学生交流。 4、引导学生谈体会。 二：了解其他地方的方言。 1、引导学生了解其他地方的方言，交流。 2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说 一口流利的普通话。 三、板书设计： 6、家乡的方言 方言亲切 说好普通话更重要 四、课后反思：
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科目：品德 课题 多彩的民间 艺术 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文 1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解 教学目标 家乡、 热爱家乡的思想感情。 激发学生关注身边的民族民间艺术， 2、 初步感知艺术与生活的关系。 充分调动学生的学习兴趣和积极性， 3、 引导学生有创造性的参入音乐实践活动。 教学重点 教学难点 通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感 情；激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。
通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感 情。 计划课时 两课时 课 型 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
第一课时
一、感受甘肃。 1、观看风光片。 2、讨论：分组说一说你所知所闻的甘肃（山川地貌、 风俗人情、文化艺术等。 ） 3、汇报交流。 „名胜古迹、甘肃名人、地方戏剧等。 ‟ 二、学唱秦腔。 1、欣赏。 2、简介歌曲。 3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教 师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运
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用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感。 4、学生自学歌曲 （学生按小组自学歌曲，教师辅 导学生；分组汇报学习情况） 5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用 的表现手法。 （通过教师范唱让学生体会少了衬词不 好，不能体现民歌的特点；少了拖腔不好，不能体 现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听。 ） 第二课时 一延伸与表现。 1、认识西安的标志，观赏西安的风光片。 2、设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组， 让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验 民间文化的魅力。 （各组创编并展示） 3、小结： 甘肃好，西安好，谁不说咱的家乡好！ 欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的 家乡越来越美、越来越富饶！ 二、板书设计： 多彩的民间艺术 戏曲：地方戏剧、地方曲艺 民间工艺：风筝、版画、剪纸、 根雕 三、课后反思：
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永昌镇和寨中学课堂教学设计
科目：品德 课题 家乡的民俗 探秘 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文
通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动
教学目标 中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、
热爱祖国的思想感情。
教学重点 教学难点
在实践活动中了解家乡的文化， 领略家乡自然风光和家乡的巨大变 化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；
用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，
能大胆地对事 物作出判断，并提出自己的观点。 课 型 计划课时 两课时 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
第一课时
△寻访家乡的传统文化。 （学生参与考察活动和实践 活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、 大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导 学生精心进行活动策划。 ） 1．开展研究性学习活动。①引导学生调查了解家乡 特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。②引 导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步 了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传 统文化形式。 2．开展考察活动。①考察家乡的著名建筑及其特点 与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家 乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰
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文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
第二课时
一． 组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 （以下一些活动形式可供参考：①学生编写《家乡 民间故事》 、 《家乡风俗习惯》 、 《家乡风味小吃》 、 《家 乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅 游点。②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡 显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次 家乡文化艺术表演或传统游艺活动。④到图书馆查 书、把资料抄好、制成一本活动成果录。 △寻访家乡的风景名胜。 （开展此项活动事先需精心 组织策划，教师要给学生相应的指导；教师要事先 与风景区景点管理部门取得联系。 ） 1.实地考察景点（拉法山、红叶谷等） ，了解其具体 情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、 景点文字介绍等。
第三课时
一.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。 二、组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出 考察报告。
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三、将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交 各风景区及其管理部门。 四、实地考察、活动记录、讨论、交流、整理。
第四课时
△寻访家乡的特色产品和特色产业。 （培训学生访问 的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本 格式等。 ） 1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查， 通过询问亲戚朋友或政府部门， 了解本地资源优势、 人才优势、本地传统的特色产品和特色产业。 2.商讨调查计划。 3.调查，整理资料。 4. 宣传家乡特色产业。①要求学生制作广告宣传 画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。②建 议学生设计产品包装并评优。 5．讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查。 板书设计： 家乡的民俗探秘 传统文化 风景名胜
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永昌镇和寨中学课堂教学设计
科目：品德 课题 教学目标 他们是家乡 人
得骄傲 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文 了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能 够成就不平凡的业绩的道理。 了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿 意以他们为榜样。 学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将 自己的感受用文字或其他方法表达出来。 课 型 两课时 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
教学重点 教学难点 计划课时
第一课时
△夸夸我的家乡人。 1、 2、 阅读教材第 49 页资料， 引出自己家乡的名人。 按照学生所收集到的人物， 将同一个或同一类
分成小组，先小组内交流课前收集到的资料，然 后选派一名同学在全班交流。 3、 全班交流完毕， 让学生将自己最喜欢的一个或
几个填在教材第 50 页的表格里， 主要事迹可在进 一步完善后粘贴或写在下方的空白处。
第二课时
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△走访身边的名人。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 成立访问小组，提出要求。 确定寻访人，制定访问计划。 双方约定一次访问。 做好访问前的准备，小组分工。 进行访问。 整理访问材料。 进行交流。 教师小结。
板书设计： 他们是家乡人的骄傲 家乡名人有… … 我知道的名人： 课后反思：
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永昌镇和寨中学课堂教学设计
科目：品德 课题 家乡的发展 变化 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文 1、了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人的观念变化。2、了解 教学目标 家乡的自然环境、社会环境和经济特点。3、感受家乡的变化发展， 萌发对家乡的热爱之情。 教学重点 感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学难点 感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 课 型 计划课时 两课时 教 学 过 程 设 计 修改
新 授
第一课时 活动一：介绍我的家 1、导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家去做 客，你们想去吗？ 2、老师出示准备好的照片或自拍的短片，给学生介 绍自己的家。 3、学生拿出自己准备的照片，在小组内相介绍。 4、各小组派代表汇报交流。
第二课时
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活动：听爷爷奶奶讲过去的事情。 1、同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸 福，你知道你们家过去的生活情况吗？ 2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。 3、播放录音：讲过去的生活。 活动三：大搜寻活动 组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样， 并做好寻访记录。 板书设计： 10、家乡的发展变化 变化——发展——提高
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永昌镇和寨中学课堂教学设计
科目：品德 课题 让家乡的环 境更美好 授课班级 编写时间 2011 年 教者 月 日 齐斌文
教学目标
1、了解家乡
生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。2、 主动参与力所能及的环境保护活动。
教学重点 了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。 教学难点 了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。 课 型 计划课时 两课时 新 授 教 学 过 程 设 计 修改
第一课时 活动：为什么会这样讨论会 1、老师带领学生阅读文字，使学生明白，我们周围 有许多污染环境的现象存在，你们知道为什么会这 样吗？ 2、学生交流污染原因。 3、学生选择最感兴趣的环境问题组成调查小组。 4、交流确定调查表。 5、按照调查表调查。 活动二：调查发布会。
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1、 各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题 做了调查，下面我们来进行交流。 2、选出发布主持人。 3、各小组发布调查结果。 4、学生谈收获。 5、教师评价。
第二课时 活动：我为家乡环保提建议 1、我们共同生活在一片蓝天下，家乡的环保离不开 我们大家，你有什么好的建议。 2、交流。 3、评价。 板书设计： 11、让家乡环境更美好 我们都是家乡人 环境美好靠大家
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永昌镇和寨中学课堂教学设计
科目：品德 课题 家乡的明天 怎么样 授课班级 编写时间 2011 年 四年级 教者 月 日 李杰
教学目标
1、了解家乡的变化和未来的发展规划。2、感受家乡的变化和发展， 萌发对家乡的热爱。3、畅想家乡的未来。
教学重点 了解家乡的变化和未来的发展规划。 教学难点 了解家乡的变化和未来的发展规划。 课 型 计划课时 两课时 教 学 过 程 设 计 修改
新 授
第一课时 活动一：家乡的未来 1、教师为大家展示家乡的未来规划图。 2、学生谈体会。 3、揭题：家乡的明天会怎样。 活动二：信息交流会。 1、收集资料：指导学生通过多渠道了解家乡的未来 发展。 2、交流信息。 3、小结。
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第二课时 活动三：金点子交流会。 1、家乡的大发展，关系着你我他。我们应该一起想 办法。 2、学生设计金点子。 3、小组讨论。 4、总结 活动四：我们大家一起唱 1、分组编排节目，夸家乡。 2、表演。 板书设计： 12、家乡的明天怎么样 环境变美 生活提高 明天更美好
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