浅谈幼儿园童话剧表演的指导策略
【摘要】 每个人的儿童阶段都是由童话进行启蒙的，童话为他们搭建了美丽的梦，使得他们幼小又稚嫩的心充满了爱的力量，帮助他们逐渐观察和认识世界，茁壮成长。而在幼儿园的教学中，童话剧的表演能够让孩子们更加深刻地体会和感知角色，对于培养他们的性格和爱好都有很积极的引导作用。因此，我们有必要对于幼儿园童话剧表演的指导策略进行研究和探讨，旨在能够更好地发挥童话剧对于儿童成长的特殊意义。
【关键词】幼儿园；童话剧；表演；指导策略
1 童话剧表演对于儿童成长的意义
1.1能够加深对于世界的认识和感知能力
对于幼儿园阶段的孩子来说，他们从小在家长的呵护下长大，人生阅历很少，对于世界和社会的认识都比较懵懂，缺乏明辨是非的能力。从童话剧的表演中，儿童则可以从亲身的表演中去体会角色的语言、思维，以及整个故事的发展脉络，这能够大大地加深他们对于世界的认识和感知能力，提升他们的独立思考能力，从童话剧的表演过程中得到感悟。例如：《小蝌蚪找妈妈》这个童话剧中，儿童就能够体会到，小蝌蚪对于妈妈的思念之情，以及它如何在他人的帮助下，一步步辨认出自己妈妈。
1.2 能够培养幼儿的沟通和交往能力
现在大部分的家庭都是独生子女，孩子在家中的各种要求基本都会被满足，缺乏与同龄人交往和沟通的经历。在多年的教学中，我们发现一部分孩子在幼儿园中十分霸道，如果不能够达到他们的要求就会十分哭闹，而另一部分儿童在与其他儿童交往时则表现得十分内向、腼腆，很少在公开场合发言。因此，通过童话剧的表演，使得这些儿童能够有相互配合和沟通的机会，让他们学会如何与同龄人进行相处，学会谦让和分享，也使得性格比较内向的儿童有大胆发言的机会。
1.3 能够提升幼儿的想象力和表达能力
对于高年级的幼儿来说，单纯的按照童话故事去模仿表演，已经不符合他们的认知需求，而是要在童话剧中发挥自身的主观想法，这就能够不断提升幼儿的想象力。幼儿的想象力是十分丰富的，并且发散思维也很敏锐，但是在现实生活中，往往不能够被很好地引导和培养。而在童话剧的表演中，依托于自身的角色，在教师的带领下，幼儿可以很好地去将自己的想法添加进童话故事中。例如：在《小红帽》的故事中，大灰狼与小红帽的对话，可以不完全按照书本上的对话进行，而是可以由幼儿自我发挥，想象此时大灰狼会用怎样的方法去偏小红帽开门，而小红帽要怎么样去机智地应对。
浅谈幼儿园童话剧表演的指导策略
【摘要】 每个人的儿童阶段都是由童话进行启蒙的，童话为他们搭建了美丽的梦，使得他们幼小又稚嫩的心充满了爱的力量，帮助他们逐渐观察和认识世界，茁壮成长。而在幼儿园的教学中，童话剧的表演能够让孩子们更加深刻地体会和感知角色，对于培养他们的性格和爱好都有很积极的引导作用。因此，我们有必要对于幼儿园童话剧表演的指导策略进行研究和探讨，旨在能够更好地发挥童话剧对于儿童成长的特殊意义。
【关键词】幼儿园；童话剧；表演；指导策略
1 童话剧表演对于儿童成长的意义
1.1能够加深对于世界的认识和感知能力
对于幼儿园阶段的孩子来说，他们从小在家长的呵护下长大，人生阅历很少，对于世界和社会的认识都比较懵懂，缺乏明辨是非的能力。从童话剧的表演中，儿童则可以从亲身的表演中去体会角色的语言、思维，以及整个故事的发展脉络，这能够大大地加深他们对于世界的认识和感知能力，提升他们的独立思考能力，从童话剧的表演过程中得到感悟。例如：《小蝌蚪找妈妈》这个童话剧中，儿童就能够体会到，小蝌蚪对于妈妈的思念之情，以及它如何在他人的帮助下，一步步辨认出自己妈妈。
1.2 能够培养幼儿的沟通和交往能力
现在大部分的家庭都是独生子女，孩子在家中的各种要求基本都会被满足，缺乏与同龄人交往和沟通的经历。在多年的教学中，我们发现一部分孩子在幼儿园中十分霸道，如果不能够达到他们的要求就会十分哭闹，而另一部分儿童在与其他儿童交往时则表现得十分内向、腼腆，很少在公开场合发言。因此，通过童话剧的表演，使得这些儿童能够有相互配合和沟通的机会，让他们学会如何与同龄人进行相处，学会谦让和分享，也使得性格比较内向的儿童有大胆发言的机会。
1.3 能够提升幼儿的想象力和表达能力
对于高年级的幼儿来说，单纯的按照童话故事去模仿表演，已经不符合他们的认知需求，而是要在童话剧中发挥自身的主观想法，这就能够不断提升幼儿的想象力。幼儿的想象力是十分丰富的，并且发散思维也很敏锐，但是在现实生活中，往往不能够被很好地引导和培养。而在童话剧的表演中，依托于自身的角色，在教师的带领下，幼儿可以很好地去将自己的想法添加进童话故事中。例如：在《小红帽》的故事中，大灰狼与小红帽的对话，可以不完全按照书本上的对话进行，而是可以由幼儿自我发挥，想象此时大灰狼会用怎样的方法去偏小红帽开门，而小红帽要怎么样去机智地应对。