竖笛教学课—《其多列》
教学目标：
1、能用竖笛正确的吹奏“1 2 3 5 6”这几个音，并能与同学合作演奏《其多列》。
2、能主动积极地参与音乐活动，感受竖笛优美的音色，从中享受学习竖笛的乐趣。
教学重难点：
1、学习用竖笛吹奏 低音“6”，并与同学合奏《其多列》；
2、复习巩固“1、2、3、4、5”五个音；
3、竖笛音色、音准、节奏的把握
教学过程：
一 、情景导入
学生听赏竹笛伴奏曲《梦里水乡》
师：这是大家比较熟悉的流行歌曲《梦里水乡》。
说一说：（1）音乐中的笛声给你一种怎样的感觉?
（2）要吹得这么优美，在吹奏竹笛时应做到那些?(音准、指法熟练，音乐的感受 等)
二、复习“1、2、3、4、5”竖笛指法
师：这么好听的乐曲同学们肯定都想学着吹，今天我们就用竖笛来感受这种优美的笛声。（教师出示竖笛）在前面我们已经认识的竖笛，能吹奏“1、2、3、4、5” 这几个音，还能吹奏简单的练习曲。先让我们再来复习这几个音的指法（教师出示“1、2、3、4、5”的指法图示，学生一起进行练习指法）
我们一起来复习这几首简单的练习曲
出示① 1=F 2/4
1 2 ︱3 -︱3 2 ︱1-︱1 3︱ 2 3︱ 1 -︱︱
1) 学生随教师练习指法.
2) 教师弹琴，学生练习指法
3）学生随音乐吹奏
4）请一位学生吹奏这首练习曲
说一说要注意什么？
5）以小组开火车形式进行练习
②１＝Ｆ ２／４
5 3︱3 —| 4 2 | 2 — | 1 2 | 3 4| 5 5 | 5 —| 5 3 | 3 —| 4 2 | 2 —| 1 3| 5 5 | 3 —| 2 2 | 2 2 | 2 3 | 4—| 3 3 | 3 3 | 3 4 | 5—| 5 3 | 3—| 4 2 | 2—| 1 3 | 5 5| 1—||
！）请一位学生吹奏，
2）同学合作进行轮奏
三、新授低音“6”的指法
1）出示低音“6”的指法图
2）聆听老师吹奏低音“6”，熟记低音“6”的音色，总结低音“6”的吹奏技巧（气息、指法）
3）合作演奏低音“6”，生吹奏乐曲中不含低音“6”的乐句，师吹奏含低音“6”的乐句。
4）学生试着吹奏低音“6”的乐句，师进行指导。
5）抽查部分学生吹奏低音“6”。
6）分乐句进行练习
7）分组合作演奏《其多列》
8）指导演奏中的不足
9）完整演奏《其多列》
10）教师唱歌曲，学生用竖笛伴奏
四、课堂小结
竖笛教学课—《其多列》
教学目标：
1、能用竖笛正确的吹奏“1 2 3 5 6”这几个音，并能与同学合作演奏《其多列》。
2、能主动积极地参与音乐活动，感受竖笛优美的音色，从中享受学习竖笛的乐趣。
教学重难点：
1、学习用竖笛吹奏 低音“6”，并与同学合奏《其多列》；
2、复习巩固“1、2、3、4、5”五个音；
3、竖笛音色、音准、节奏的把握
教学过程：
一 、情景导入
学生听赏竹笛伴奏曲《梦里水乡》
师：这是大家比较熟悉的流行歌曲《梦里水乡》。
说一说：（1）音乐中的笛声给你一种怎样的感觉?
（2）要吹得这么优美，在吹奏竹笛时应做到那些?(音准、指法熟练，音乐的感受 等)
二、复习“1、2、3、4、5”竖笛指法
师：这么好听的乐曲同学们肯定都想学着吹，今天我们就用竖笛来感受这种优美的笛声。（教师出示竖笛）在前面我们已经认识的竖笛，能吹奏“1、2、3、4、5” 这几个音，还能吹奏简单的练习曲。先让我们再来复习这几个音的指法（教师出示“1、2、3、4、5”的指法图示，学生一起进行练习指法）
我们一起来复习这几首简单的练习曲
出示① 1=F 2/4
1 2 ︱3 -︱3 2 ︱1-︱1 3︱ 2 3︱ 1 -︱︱
1) 学生随教师练习指法.
2) 教师弹琴，学生练习指法
3）学生随音乐吹奏
4）请一位学生吹奏这首练习曲
说一说要注意什么？
5）以小组开火车形式进行练习
②１＝Ｆ ２／４
5 3︱3 —| 4 2 | 2 — | 1 2 | 3 4| 5 5 | 5 —| 5 3 | 3 —| 4 2 | 2 —| 1 3| 5 5 | 3 —| 2 2 | 2 2 | 2 3 | 4—| 3 3 | 3 3 | 3 4 | 5—| 5 3 | 3—| 4 2 | 2—| 1 3 | 5 5| 1—||
！）请一位学生吹奏，
2）同学合作进行轮奏
三、新授低音“6”的指法
1）出示低音“6”的指法图
2）聆听老师吹奏低音“6”，熟记低音“6”的音色，总结低音“6”的吹奏技巧（气息、指法）
3）合作演奏低音“6”，生吹奏乐曲中不含低音“6”的乐句，师吹奏含低音“6”的乐句。
4）学生试着吹奏低音“6”的乐句，师进行指导。
5）抽查部分学生吹奏低音“6”。
6）分乐句进行练习
7）分组合作演奏《其多列》
8）指导演奏中的不足
9）完整演奏《其多列》
10）教师唱歌曲，学生用竖笛伴奏
四、课堂小结