语文阅读考试技巧总汇
一、描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
二、结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不
想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷
包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。循
序渐进通过加强语气来表达出让儿子了解生活本质的一种关爱心理。
三、修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起
强化作用，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情等；强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：自问自答，引人注意，启发思考，引起读者对＋对象＋特性的注意和
思考
5. 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，表强调，加强语气等；
6. 反复：强烈抒情，富有感染力；强调了＋加强语气
7. 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
8. 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙
的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似
地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多
么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）
问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时
却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？
答题模式：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，比拟赋予事物以人的性格、思想、
感情和动作，使物人格化，比喻形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理从而
达到形象生动的效果。在文章中运用比喻、比拟能够形象生动地表达了知音的传
说带给人们的美感和鞭策作用。
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，
为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；
言有尽而意无穷。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不
敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩
羽《父子之间的怯意》）
问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作
铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
专项训练
亲情如水绵延不绝
王 猛 什么样的思绪在安静的夜晚里悄悄泛起，随即便涨满整个心房? 是什么样的
感动在一个毫不相关的瞬间突然掠过心头，让我们不由自主地回忆往事? 是祖父
粗糙的手掌，是外婆慈祥的笑容，是父亲不苟言笑的脸庞，是母亲没完没了的叮
咛，是兄弟姐妹互相争吵嬉闹的画面……一张张平凡如水的剪影沉淀在岁月之河
的深处，随着时间的流逝，和年龄一起慢慢变得深沉耐读。
是生命中最难忘的感动——亲情。
情没有隆重的形式，没有华丽的包装，它不需要费心费力地呵护，它逶迤
在生活的长卷中，如水般静静地流淌在我们生活的每一个角落，悄悄滋养、温暖
着我们的身体和心灵。亲情是饭桌窗前的谈笑，是柴米油盐间的琐碎细腻；是满
怀爱意的一个眼神，是求全责备的一声抱怨；是离别后辗转难眠的牵挂，是重逢
时相对无语的瞬间。一个简单的电话，一句平常的问候， ，
都是对亲情最生动的演绎和诠释。
亲情是最朴素最美丽的情感，它不像爱情那样浓郁热烈，也不像友情那样清
新芬芳，它缠绵不绝、余韵悠长。它不似爱情那样缘于两情相悦，也不像友情那
样有着共同的需求，它和我们的血脉相连，与我们的生命相始终。爱情也许会流
散死亡，友情也可能反目成仇，只有亲情永远是我们心中最温柔的角落。虽然我
们常常会因为它平常而忽视它，因为它朴素而忘记它，可是当我们伤痕累累、身
心疲惫时，我们最先想到的却是它，只有它会不计得失，敞开胸怀接纳我们。
亲情不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮品，它只不过是一杯纯净平淡的白开水，
虽然无色无味，却是我们生活中须臾不能离开的。亲情中自有一份纯朴和自然，不用刻意雕琢，早已悄悄浸润我们的指尖脉络。
在纷繁的红尘中，因为有亲情在，不管距离远近，无论喧嚣寂寞，我们的心
始终是温暖幸福的。
亲情如水，纯净透明，绵延不绝……
1．本文主要运用了哪些修辞手法? 结合文章谈谈其作用。
2．亲情有哪些本质特征? 请你从文中摘选词句并写在下面的横线上。
3．阅读第③段，请在文中的横线上续写一句。这句话是
4．品味并分析下列语句，指出其表达作用及含义。
亲情如水，纯净透明，绵延不绝……
5．亲情是相互的，我们为人子女的不能只求父母长辈付出。请从“孝”的角度谈
谈如何孝敬父母。
答案：
1．主要用了排比、设问、比喻的修辞手法。好处：以设问开头，具有吸引力。
③④⑤段使用排比，句式整齐，结构清晰。文章还有许多优美的比喻，使“亲情”更加形象可感。
2．没有浓重的形式，没有华丽的包装；最朴素最美丽；纯净平淡。
3．示例：一个不经意的眼神。
4．运用比喻的修辞手法结束全篇，对亲情做了全面总结，以亲情喻水，使亲情化虚为实，真实可感。
5．示例：青少年不能一味安于父母的无私奉献，要积极回报父母、体谅父母，做孝敬父母的好孩子。
大自然的语言
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而随着时节推移的变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性
就在这里。
1、第1自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 “大自然的语言”或“语言”保持了一致。
2．根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过15字）。 物候学就是利用物候知识来研究农业生产的科学。文中划 的句子分别采用了举例子和作比较
说明方法。
3. 第2自然段对物候知识、物候学的介绍古代、近代的顺序是时间顺序
4. 第3自然段的内容是写物候对于农业的重要性 (不超过12个字) 。
5、第一自然段中所选的三个例子能否调换顺序，为什么？
A 、紧扣“草木荣枯，候鸟去来”这句；B 、前两中是植物后一种是动物；C 、按季节顺序举例。
6. 请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述) ，或举出一个含有物候学道理的谚语。 如“月晕午时风”“山雨欲来风满楼”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西虹雨”
语文阅读考试技巧总汇
一、描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
二、结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不
想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷
包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。循
序渐进通过加强语气来表达出让儿子了解生活本质的一种关爱心理。
三、修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起
强化作用，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情等；强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：自问自答，引人注意，启发思考，引起读者对＋对象＋特性的注意和
思考
5. 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，表强调，加强语气等；
6. 反复：强烈抒情，富有感染力；强调了＋加强语气
7. 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
8. 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙
的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似
地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多
么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）
问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时
却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？
答题模式：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，比拟赋予事物以人的性格、思想、
感情和动作，使物人格化，比喻形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理从而
达到形象生动的效果。在文章中运用比喻、比拟能够形象生动地表达了知音的传
说带给人们的美感和鞭策作用。
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，
为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；
言有尽而意无穷。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不
敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩
羽《父子之间的怯意》）
问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作
铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
专项训练
亲情如水绵延不绝
王 猛 什么样的思绪在安静的夜晚里悄悄泛起，随即便涨满整个心房? 是什么样的
感动在一个毫不相关的瞬间突然掠过心头，让我们不由自主地回忆往事? 是祖父
粗糙的手掌，是外婆慈祥的笑容，是父亲不苟言笑的脸庞，是母亲没完没了的叮
咛，是兄弟姐妹互相争吵嬉闹的画面……一张张平凡如水的剪影沉淀在岁月之河
的深处，随着时间的流逝，和年龄一起慢慢变得深沉耐读。
是生命中最难忘的感动——亲情。
情没有隆重的形式，没有华丽的包装，它不需要费心费力地呵护，它逶迤
在生活的长卷中，如水般静静地流淌在我们生活的每一个角落，悄悄滋养、温暖
着我们的身体和心灵。亲情是饭桌窗前的谈笑，是柴米油盐间的琐碎细腻；是满
怀爱意的一个眼神，是求全责备的一声抱怨；是离别后辗转难眠的牵挂，是重逢
时相对无语的瞬间。一个简单的电话，一句平常的问候， ，
都是对亲情最生动的演绎和诠释。
亲情是最朴素最美丽的情感，它不像爱情那样浓郁热烈，也不像友情那样清
新芬芳，它缠绵不绝、余韵悠长。它不似爱情那样缘于两情相悦，也不像友情那
样有着共同的需求，它和我们的血脉相连，与我们的生命相始终。爱情也许会流
散死亡，友情也可能反目成仇，只有亲情永远是我们心中最温柔的角落。虽然我
们常常会因为它平常而忽视它，因为它朴素而忘记它，可是当我们伤痕累累、身
心疲惫时，我们最先想到的却是它，只有它会不计得失，敞开胸怀接纳我们。
亲情不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮品，它只不过是一杯纯净平淡的白开水，
虽然无色无味，却是我们生活中须臾不能离开的。亲情中自有一份纯朴和自然，不用刻意雕琢，早已悄悄浸润我们的指尖脉络。
在纷繁的红尘中，因为有亲情在，不管距离远近，无论喧嚣寂寞，我们的心
始终是温暖幸福的。
亲情如水，纯净透明，绵延不绝……
1．本文主要运用了哪些修辞手法? 结合文章谈谈其作用。
2．亲情有哪些本质特征? 请你从文中摘选词句并写在下面的横线上。
3．阅读第③段，请在文中的横线上续写一句。这句话是
4．品味并分析下列语句，指出其表达作用及含义。
亲情如水，纯净透明，绵延不绝……
5．亲情是相互的，我们为人子女的不能只求父母长辈付出。请从“孝”的角度谈
谈如何孝敬父母。
答案：
1．主要用了排比、设问、比喻的修辞手法。好处：以设问开头，具有吸引力。
③④⑤段使用排比，句式整齐，结构清晰。文章还有许多优美的比喻，使“亲情”更加形象可感。
2．没有浓重的形式，没有华丽的包装；最朴素最美丽；纯净平淡。
3．示例：一个不经意的眼神。
4．运用比喻的修辞手法结束全篇，对亲情做了全面总结，以亲情喻水，使亲情化虚为实，真实可感。
5．示例：青少年不能一味安于父母的无私奉献，要积极回报父母、体谅父母，做孝敬父母的好孩子。
大自然的语言
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而随着时节推移的变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性
就在这里。
1、第1自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 “大自然的语言”或“语言”保持了一致。
2．根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过15字）。 物候学就是利用物候知识来研究农业生产的科学。文中划 的句子分别采用了举例子和作比较
说明方法。
3. 第2自然段对物候知识、物候学的介绍古代、近代的顺序是时间顺序
4. 第3自然段的内容是写物候对于农业的重要性 (不超过12个字) 。
5、第一自然段中所选的三个例子能否调换顺序，为什么？
A 、紧扣“草木荣枯，候鸟去来”这句；B 、前两中是植物后一种是动物；C 、按季节顺序举例。
6. 请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述) ，或举出一个含有物候学道理的谚语。 如“月晕午时风”“山雨欲来风满楼”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西虹雨”