有幸成了《别让孩子伤在小学》这本书的读者，感谢我们的学校，感谢校长对我们的良苦专心。
《别让孩子伤在小学》是一本由资深小学老师饶雪莉写给家长的沟通秘籍。看过此书以后觉得，这本书不但是家长的朋友，对我们一线教师来讲，也给我们提供了一个学习鉴戒的机会。
以一个母亲兼一线教师的体会，我觉得每位有心的初中以下孩子的家长，都可以从这本书中获益。
《别让孩子伤在小学》这本书，是一本一线老师在多年教学进程中碰到比较常见题目的系统总结，经常让家长们头疼的总计28个题目在这本书中都逐一有论述。这位一线老师饶老师是个思惟活跃很有创新意识的老师，最重要的，饶老师是一位对学生很有爱心的老师，从字里行间，每个读者都能体会到饶老师对学生浓浓的爱心与耐心，称其为 爱生如子亦不为过。饶老师列出的那末多题目及应对方法里，固然我不以为她提出的一定就是最优的方法，但是她罗列的每种方法每个案例都会带给我很大的启发。本书真实的案例，真诚的话语，就像老师在和家长娓娓谈心，帮助家长解决孩子上小学碰到的种种题目。
两个星期，利用工作之余的时间看完了本书，现将收获总结以下：
一、好老师胜过好学校。
大都数家长都希望给孩子选择一个好的名校，实在一个具有爱心、责任心、上进心的好老师，比一所名校更重要。固然这不是说名校不重要，而是说一个具有三心的好老师，特别是班主任老师对孩子的成长起着关键的作用。孩子在小学时期，能进入一所合适她的学校，能遇见一位好的班主任老师，孩子就可以快乐成长！所以作为一位小学老师，我要力争做一个有爱心、责任心、上进心的好老师。
二、孩子提早入小学未必好，也未必不好。
关于孩子入学的题目，我觉得这个题目就该因人而异、量力而为，根据孩子的能力和需要而定。每个孩子的家长都会有一种这样的感觉，觉得自己的孩子很聪明，甚么东西都是一学就会，因而都有想让孩子提早入学的想法。就如书中所提到的：孩子就像小苗苗，有他自然成长的规律，在多年的教学中，也有这样的感觉，孩子就应当像小苗苗一样，让他依照自然规律生长。
三、关于姚老师的班级
通览全书以后，我感慨最深的一点就是，姚老师把她得班级带得真好一个最简单的体现：姚老师班上的孩子很爱鼓掌。在我的熟悉中，让孩子鼓掌，在我们这个内敛的民族里，是难度仅次于让孩子发言的事情，而让孩子主动自发鼓掌则远远要难于让孩子主动发言孩子主动自发鼓掌，首先孩子必须学会欣赏让他鼓掌的那件事情本身，然后孩子要对那个让他鼓掌的人很友好，最后，那个环境必定让鼓掌的孩子很放松以致他能自由的鼓掌而不用羞涩不用畏惧引发甚么不良后果比如课堂上鼓掌影响课堂纪律甚么的。而饶老师做到了。孩子们能做到
这一点，除她的教学艺术，更跟她对学生的爱与鼓励是分不开的。所以作为一位小学老师，我应当像饶老师一样多给孩子们爱和鼓励。
有幸成了《别让孩子伤在小学》这本书的读者，感谢我们的学校，感谢校长对我们的良苦专心。
《别让孩子伤在小学》是一本由资深小学老师饶雪莉写给家长的沟通秘籍。看过此书以后觉得，这本书不但是家长的朋友，对我们一线教师来讲，也给我们提供了一个学习鉴戒的机会。
以一个母亲兼一线教师的体会，我觉得每位有心的初中以下孩子的家长，都可以从这本书中获益。
《别让孩子伤在小学》这本书，是一本一线老师在多年教学进程中碰到比较常见题目的系统总结，经常让家长们头疼的总计28个题目在这本书中都逐一有论述。这位一线老师饶老师是个思惟活跃很有创新意识的老师，最重要的，饶老师是一位对学生很有爱心的老师，从字里行间，每个读者都能体会到饶老师对学生浓浓的爱心与耐心，称其为 爱生如子亦不为过。饶老师列出的那末多题目及应对方法里，固然我不以为她提出的一定就是最优的方法，但是她罗列的每种方法每个案例都会带给我很大的启发。本书真实的案例，真诚的话语，就像老师在和家长娓娓谈心，帮助家长解决孩子上小学碰到的种种题目。
两个星期，利用工作之余的时间看完了本书，现将收获总结以下：
一、好老师胜过好学校。
大都数家长都希望给孩子选择一个好的名校，实在一个具有爱心、责任心、上进心的好老师，比一所名校更重要。固然这不是说名校不重要，而是说一个具有三心的好老师，特别是班主任老师对孩子的成长起着关键的作用。孩子在小学时期，能进入一所合适她的学校，能遇见一位好的班主任老师，孩子就可以快乐成长！所以作为一位小学老师，我要力争做一个有爱心、责任心、上进心的好老师。
二、孩子提早入小学未必好，也未必不好。
关于孩子入学的题目，我觉得这个题目就该因人而异、量力而为，根据孩子的能力和需要而定。每个孩子的家长都会有一种这样的感觉，觉得自己的孩子很聪明，甚么东西都是一学就会，因而都有想让孩子提早入学的想法。就如书中所提到的：孩子就像小苗苗，有他自然成长的规律，在多年的教学中，也有这样的感觉，孩子就应当像小苗苗一样，让他依照自然规律生长。
三、关于姚老师的班级
通览全书以后，我感慨最深的一点就是，姚老师把她得班级带得真好一个最简单的体现：姚老师班上的孩子很爱鼓掌。在我的熟悉中，让孩子鼓掌，在我们这个内敛的民族里，是难度仅次于让孩子发言的事情，而让孩子主动自发鼓掌则远远要难于让孩子主动发言孩子主动自发鼓掌，首先孩子必须学会欣赏让他鼓掌的那件事情本身，然后孩子要对那个让他鼓掌的人很友好，最后，那个环境必定让鼓掌的孩子很放松以致他能自由的鼓掌而不用羞涩不用畏惧引发甚么不良后果比如课堂上鼓掌影响课堂纪律甚么的。而饶老师做到了。孩子们能做到
这一点，除她的教学艺术，更跟她对学生的爱与鼓励是分不开的。所以作为一位小学老师，我应当像饶老师一样多给孩子们爱和鼓励。