“直面挫折”主题班会
汇华学院09心理 田孟冬 2009511585
一、 主题的确立
当代的中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气和方法。针对这一现象，根据生命教育的指导思想，设计本次班级集体活动。
二、 活动目标
1. 引出学生面对挫折的思考，认识到挫折存在是合理的
2. 学习正确对待挫折的态度和方法，明确在挫折面前人们的哪些反应有助于解决问题，消除挫折感。
3. 培养学生坚强的意志力品质
4. 教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折
三、 活动准备
1. 预先布置同学们回家收集材料（包括主持人的讲话稿、辩论赛发言素材、故事大赛素材和心理剧资料）
2. 预先通知同学们排演节目
3. 确定主持人
4. 各环节与主持人进行协商，确定班级活动环节顺序和流程
四、 活动方式
故事大赛、心理剧表演、辩论赛
五、 活动过程
包括活动形式的确定、活动流程的顺利进行，和教师的总结发言。
1. 主持人介绍对班级集体活动的目的和背景进行简单介绍，宣布此次“直面挫折”班级集体活动正式开始，引入第一个活动故事接龙（5分钟）
2. 在这个环节中，有几位同学们依次讲述收集到的与挫折有关的故事，听故事的同学积极思考并发表感想。(20分钟)
3. 主持人引导同学们谈谈对于环节的感想，作出环节总结。将活动引入下一环节（5分钟）
4. 这一环节同学们表演事先排练好的心理短剧，并在之后对心理短剧表现的主题进行讨论发言。
5. 主持人引导同学们表达对短剧的感悟，作出环节总结。将活动引入下一环节。
6. 在这一环节，由同学们组成的代表队就“挫折对人的发展是利大于弊还是弊大于利”进行辩论（20分钟）
7. 主持人对于最后一个环节进行总结，引导学生思考一定的挫折对于成长和发展是有益的。引导学生对本次班级集体活动发表活动收获，最后引入教师总结（10分钟）
8. 教师对于本次活动作出总体评价和主题的突出式总结。宣布本次班级活动结束，可以要求学生将此次活动收获写成500字左右的感想，题目内容形式不
定，主题贴切即可（10分钟）
六、 教师活动后总结
教师要在活动后对活动进行总结，尤其是活动过程中出现的问题及突发事件，存在的问题、需要改进的地方和学生的状态等
“直面挫折”主题班会
汇华学院09心理 田孟冬 2009511585
一、 主题的确立
当代的中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气和方法。针对这一现象，根据生命教育的指导思想，设计本次班级集体活动。
二、 活动目标
1. 引出学生面对挫折的思考，认识到挫折存在是合理的
2. 学习正确对待挫折的态度和方法，明确在挫折面前人们的哪些反应有助于解决问题，消除挫折感。
3. 培养学生坚强的意志力品质
4. 教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折
三、 活动准备
1. 预先布置同学们回家收集材料（包括主持人的讲话稿、辩论赛发言素材、故事大赛素材和心理剧资料）
2. 预先通知同学们排演节目
3. 确定主持人
4. 各环节与主持人进行协商，确定班级活动环节顺序和流程
四、 活动方式
故事大赛、心理剧表演、辩论赛
五、 活动过程
包括活动形式的确定、活动流程的顺利进行，和教师的总结发言。
1. 主持人介绍对班级集体活动的目的和背景进行简单介绍，宣布此次“直面挫折”班级集体活动正式开始，引入第一个活动故事接龙（5分钟）
2. 在这个环节中，有几位同学们依次讲述收集到的与挫折有关的故事，听故事的同学积极思考并发表感想。(20分钟)
3. 主持人引导同学们谈谈对于环节的感想，作出环节总结。将活动引入下一环节（5分钟）
4. 这一环节同学们表演事先排练好的心理短剧，并在之后对心理短剧表现的主题进行讨论发言。
5. 主持人引导同学们表达对短剧的感悟，作出环节总结。将活动引入下一环节。
6. 在这一环节，由同学们组成的代表队就“挫折对人的发展是利大于弊还是弊大于利”进行辩论（20分钟）
7. 主持人对于最后一个环节进行总结，引导学生思考一定的挫折对于成长和发展是有益的。引导学生对本次班级集体活动发表活动收获，最后引入教师总结（10分钟）
8. 教师对于本次活动作出总体评价和主题的突出式总结。宣布本次班级活动结束，可以要求学生将此次活动收获写成500字左右的感想，题目内容形式不
定，主题贴切即可（10分钟）
六、 教师活动后总结
教师要在活动后对活动进行总结，尤其是活动过程中出现的问题及突发事件，存在的问题、需要改进的地方和学生的状态等