非常感谢各位领导和老师给我这此学习和提高的机会,今天我说课的题目是小学主题班会——《友善相处 快乐你我》,下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。
一、说活动设计背景(理念)
当今社会,大部分家庭力都是独生子女,父母总是把孩子当掌上明珠,凡事都顺着孩子的心,时间一长就养成了孩子以自我为中心,自私自利的状况。因此,加强对学生的性格养成教育势在必行。为此,我设计了这次主题班会《友善相处 快乐你我》,目的在于让学生知道正确地对待同学矛盾,相互之间友好和睦的相处。
二、说活动目标
1、 通过活动的开展与交流,让学生认识到自身性格的不足之处,。
2、 通过活动的参与,学生能够知道如何正确的友善待人。
3、 逐步养成尊重他人,友善待人的好习惯(性格、意识)。
三、说活动准备
为了使本课的活动目标顺利完成,课前需要做一定的活动准备。
教师准备:搜集大量的和同学间和谐相处有关的资料,视频、图片、案例等。
学生准备:1、课前搜集友善待人的故事;2、排演情景剧、诗朗诵、小品等。
四、说活动重难点
重点:让学生理解(感受)到友善待人的重要性。
难点:让学生学以致用,形成尊重他人、友善待人的人生观价值观。
五、说活动方法
根据本节课的具体内容,结合小学生具有的心理特点,我采用了讲述法、课堂讨论法、学生互动交流、表演节目、举例子等方法。
学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法,充分地调动小学生参与活动的积极性,达到预期的教育目的。
六、说活动过程
根据本次班会的活动目标,结合小学生的心理特点,我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延伸”三个环节。
(一)情境导入
由故事引入,播放视频《小明的一天》,通过视频让学生体会到同学们一天中在学校的时间是最长的,一天中有很多时间是在和同学们相处,与同学们是否和谐相处会影响我们一天的心情。引导学生说出“友善待人”几个字,但什么是友善,怎样做才是友善呢,以此导入班会主题。
(二)互动平台
1、学生表演情景剧《一块橡皮引起的争吵》
2、学生表演相声《退一步海阔天空》
3、学生诗朗诵《微笑的威力》
为了更好进行友善待人思想教育,我设计了以上三个表演,让学生在表演娱乐中明白要如何做到友善待人。
(三)拓展延伸
1、设计小品《我们班的“小霸王”》,让我们看到周围的不和谐的音符,同时安排孩子们对小品“议一议”。让同学们各抒己见,以此过渡讨论在学校和社会生活中还有哪些不友善的行为,这些不友善的行为对我们的社会和生活有哪些危害?通过正反两方面的讨论来纠正同学们的错误行为,进一步增强做一个友善待人的好孩子的决心。
2、让学生们结合自己的日常生活,演一演常见的同学间产生的矛盾的故事。通过典型事例充分感受友善待人体现在平时点滴小事中,引导学生从小事做起,从自身做起,做一个友善的人。
3、让学生宣誓,做一个懂得尊重他人,友善待人的人,通过宣誓引起学生思想共鸣,树立学生友善待人的道德情感。
4、在《左手右手》的音乐声中结束本次班会。
七、说活动反思
本次以友善为主题的班会,不仅给同学们增添了一次锻炼自我的机会,也给有才华的同学提供了一个展示的舞台,更让同学们更加深刻的理解了友善待人的重要性和必要性。
经过这次班会,同学们更加明白在生活中如何对待他人,如何更好的成为一个友善的人,这也是我们开展友善思想教育主题班会的最大初衷。
以上就是我对《友善》这一主题的说课,谢谢!
非常感谢各位领导和老师给我这此学习和提高的机会,今天我说课的题目是小学主题班会——《友善相处 快乐你我》,下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。
一、说活动设计背景(理念)
当今社会,大部分家庭力都是独生子女,父母总是把孩子当掌上明珠,凡事都顺着孩子的心,时间一长就养成了孩子以自我为中心,自私自利的状况。因此,加强对学生的性格养成教育势在必行。为此,我设计了这次主题班会《友善相处 快乐你我》,目的在于让学生知道正确地对待同学矛盾,相互之间友好和睦的相处。
二、说活动目标
1、 通过活动的开展与交流,让学生认识到自身性格的不足之处,。
2、 通过活动的参与,学生能够知道如何正确的友善待人。
3、 逐步养成尊重他人,友善待人的好习惯(性格、意识)。
三、说活动准备
为了使本课的活动目标顺利完成,课前需要做一定的活动准备。
教师准备:搜集大量的和同学间和谐相处有关的资料,视频、图片、案例等。
学生准备:1、课前搜集友善待人的故事;2、排演情景剧、诗朗诵、小品等。
四、说活动重难点
重点:让学生理解(感受)到友善待人的重要性。
难点:让学生学以致用,形成尊重他人、友善待人的人生观价值观。
五、说活动方法
根据本节课的具体内容,结合小学生具有的心理特点,我采用了讲述法、课堂讨论法、学生互动交流、表演节目、举例子等方法。
学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法,充分地调动小学生参与活动的积极性,达到预期的教育目的。
六、说活动过程
根据本次班会的活动目标,结合小学生的心理特点,我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延伸”三个环节。
(一)情境导入
由故事引入,播放视频《小明的一天》,通过视频让学生体会到同学们一天中在学校的时间是最长的,一天中有很多时间是在和同学们相处,与同学们是否和谐相处会影响我们一天的心情。引导学生说出“友善待人”几个字,但什么是友善,怎样做才是友善呢,以此导入班会主题。
(二)互动平台
1、学生表演情景剧《一块橡皮引起的争吵》
2、学生表演相声《退一步海阔天空》
3、学生诗朗诵《微笑的威力》
为了更好进行友善待人思想教育,我设计了以上三个表演,让学生在表演娱乐中明白要如何做到友善待人。
(三)拓展延伸
1、设计小品《我们班的“小霸王”》,让我们看到周围的不和谐的音符,同时安排孩子们对小品“议一议”。让同学们各抒己见,以此过渡讨论在学校和社会生活中还有哪些不友善的行为,这些不友善的行为对我们的社会和生活有哪些危害?通过正反两方面的讨论来纠正同学们的错误行为,进一步增强做一个友善待人的好孩子的决心。
2、让学生们结合自己的日常生活,演一演常见的同学间产生的矛盾的故事。通过典型事例充分感受友善待人体现在平时点滴小事中,引导学生从小事做起,从自身做起,做一个友善的人。
3、让学生宣誓,做一个懂得尊重他人,友善待人的人,通过宣誓引起学生思想共鸣,树立学生友善待人的道德情感。
4、在《左手右手》的音乐声中结束本次班会。
七、说活动反思
本次以友善为主题的班会,不仅给同学们增添了一次锻炼自我的机会,也给有才华的同学提供了一个展示的舞台,更让同学们更加深刻的理解了友善待人的重要性和必要性。
经过这次班会,同学们更加明白在生活中如何对待他人,如何更好的成为一个友善的人,这也是我们开展友善思想教育主题班会的最大初衷。
以上就是我对《友善》这一主题的说课,谢谢!