探究高中数学课堂中电子白板的应用

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探究高中数学课堂中电子白板的应用

作者:毛志明

来源:《中学课程辅导·教师通讯》2015年第09期

【内容摘要】现代化的教学系统有许多,相比于其他的教学系统,电子白板教学系统有着无与伦比的优越性。电子白板教学系统结合了文字、图像、声音、教学内容等各个方面的资源。该系统以电子白板为媒介,教师和学生用白板笔或者手指取代传统的粉笔板书,减少教室内的粉尘,降低了教师鼻窦炎的发病率,节约教育资源,降低成本,开创了一种环保、健康型教学系统。

【关键词】高中数学 电子白板 应用

在教学系统中引入科技元素是新课改的重要组成部分,传统的课堂教学模式是教师在黑板上写,在讲台上讲,学生坐在位置上听。在这样的教学模式下,学生与教师的交流往往很少,缺乏互动性,课堂气氛不够活跃。再加上中国学生不像西方学生那么爱在课堂上发表自己的观点,很多学生不愿积极主动发言,使得原本就不活跃的课堂显得更加没有生气。伴随着科学技术的飞速发展,以及新课改时代的到来,在教学系统中加入科技元素已成为现代教学的必然趋势,电子白板教学系统在此背景下应运而生。电子白板教学系统使学生有了更多的交流、互动、探究、概括等实践内容,增加了师生之间的交流,活跃了课堂气氛。基于电子白板系统在现代教学的诸多优点及在高中数学课堂教学中的实践和应用,做出如下阐述。

一、化抽象为形象

我们都知道数学是一门抽象的学科,有着严密的逻辑性。高中数学知识点内容较为抽象,语言精练、内涵深刻,是一门相当有难度的学科。高中生在学习数学知识时,往往理解不够透彻,学习起来很麻烦。如何将抽象、复杂的知识形象化、具体化,让学生“剥茧抽丝”、全面的掌握和理解是电子白板系统的主要目标和功效。电子白板作为一种新产品,融合了电子技术、软件技术等多种高科技手段,结合现代投影技术,很好的实现了无纸化办公,它可以作为直接输写的载体,直接在上面书写,通过电脑传输,克服了投影机、普通白板的局限性,电子白板有更大的优点。电子白板教学系统能化抽象为形象,将抽象的数学语言,用影像的形式呈现出来,便于高中生的理解。同时,加强了师生间的互动交流、活跃了课堂氛围。

举例说明,在“圆锥体表面积计算”课堂教学中,教师在运用公式进行圆锥体表面积计算时,并不能给学生很好理解。借助电子白板,将圆锥体展开,将空间体以平面的形式呈现出来,计算展开后扇形的面积和底圆的面积之和。如此将抽象的空间想象化为形象的平面计算,方便了学生的理解。

二、典型问题案例分析

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探究高中数学课堂中电子白板的应用

作者:毛志明

来源:《中学课程辅导·教师通讯》2015年第09期

【内容摘要】现代化的教学系统有许多,相比于其他的教学系统,电子白板教学系统有着无与伦比的优越性。电子白板教学系统结合了文字、图像、声音、教学内容等各个方面的资源。该系统以电子白板为媒介,教师和学生用白板笔或者手指取代传统的粉笔板书,减少教室内的粉尘,降低了教师鼻窦炎的发病率,节约教育资源,降低成本,开创了一种环保、健康型教学系统。

【关键词】高中数学 电子白板 应用

在教学系统中引入科技元素是新课改的重要组成部分,传统的课堂教学模式是教师在黑板上写,在讲台上讲,学生坐在位置上听。在这样的教学模式下,学生与教师的交流往往很少,缺乏互动性,课堂气氛不够活跃。再加上中国学生不像西方学生那么爱在课堂上发表自己的观点,很多学生不愿积极主动发言,使得原本就不活跃的课堂显得更加没有生气。伴随着科学技术的飞速发展,以及新课改时代的到来,在教学系统中加入科技元素已成为现代教学的必然趋势,电子白板教学系统在此背景下应运而生。电子白板教学系统使学生有了更多的交流、互动、探究、概括等实践内容,增加了师生之间的交流,活跃了课堂气氛。基于电子白板系统在现代教学的诸多优点及在高中数学课堂教学中的实践和应用,做出如下阐述。

一、化抽象为形象

我们都知道数学是一门抽象的学科,有着严密的逻辑性。高中数学知识点内容较为抽象,语言精练、内涵深刻,是一门相当有难度的学科。高中生在学习数学知识时,往往理解不够透彻,学习起来很麻烦。如何将抽象、复杂的知识形象化、具体化,让学生“剥茧抽丝”、全面的掌握和理解是电子白板系统的主要目标和功效。电子白板作为一种新产品,融合了电子技术、软件技术等多种高科技手段,结合现代投影技术,很好的实现了无纸化办公,它可以作为直接输写的载体,直接在上面书写,通过电脑传输,克服了投影机、普通白板的局限性,电子白板有更大的优点。电子白板教学系统能化抽象为形象,将抽象的数学语言,用影像的形式呈现出来,便于高中生的理解。同时,加强了师生间的互动交流、活跃了课堂氛围。

举例说明,在“圆锥体表面积计算”课堂教学中,教师在运用公式进行圆锥体表面积计算时,并不能给学生很好理解。借助电子白板,将圆锥体展开,将空间体以平面的形式呈现出来,计算展开后扇形的面积和底圆的面积之和。如此将抽象的空间想象化为形象的平面计算,方便了学生的理解。

二、典型问题案例分析


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