综治会议记录
时间 参加人 缺席人 内容： XX 说：说它重要，从性质和地位上说，党支部是党的基层组织、是党的联系群众的桥 梁和纽带、是党在社会基层组织中的战斗堡垒、是党在社会基层单位的政治核心。从作用 上说，党支部成员整体素质如何，直接关系到党的路线、方针、政策能否在基层全面贯彻 落实，直接关系到本社区职责履行能否顺利完成，决定了各支部全体党员的先锋模范作用 能否得到充分的调动和发挥， 也影响着社区干部群众积极性和创造性能否得到有效的挖掘。 说它迫切，是因为在新的历史条件下，面对着改革开放的日新月异，面临着应对21世 纪错综复杂的国际政治经济形势和解决国内社会主要矛盾、 加快经济社会发展的双重压力。 能否通过组织化的学习全面提高党员干部的整体素质，把握马克思主义的基本理论，运用 马克思主义立场、观点、方法审时度势、驾驭全局，坚持发展是第一要务，用发展的观点 解决前进中的问题，直接关系到我们党的执政地位，直接关系到我们党在人民群众中的形 象，甚至关系到我们党和国家的生死存亡。毛泽东同志说过，政治路线确立之后，干部就 是决定的因素。邓小平同志、江泽民同志也都从事关党和国家兴盛衰亡的高度就干部队伍 建设问题作过多次十分重要的论述。这充分说明，党支部的工作要创新和发展，做好以干 部为主体的党支部工作，加强党支部建设，创建学习型党支部，精心打造一支政治强、作 风硬、业务精、水平高的党支部，已经成为事关党的建设和发展大局和亟待解决的重大问 题。 那么，怎样才能更好地创建学习型党支部呢？ 地点 主持人 记录人
一、要以创新的思路和要求，推动党员干部终身学习观念的树立形成
当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会。科技日新月异，知识增长速度越来越快， 更新周期越来越短。作为第一生产力的科学技术，必将推动人类社会的迅猛发展。过去那 种“十年学习、终身受益”的观念、“学无所用”的观念、“不用不学”的观念，已经成 为当今社会发展的思想障碍，必须彻底清除。一是要树立“责任创新”观念。通过强化学
习的大局意识、目的意识、责任意识，把支部的学习放到社会进步、经济发展的大背景中 去思考、去认识，以对党的事业、对人民高度负责的光荣感、责任感、使命感去支配、指 导支部的学习。二是要树立“应用创新”观念。通过不断的学习，不唯本本、不唯教条， 逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知 识创新成实践创新。三是要树立“素
质创新”观念。受经济全球化的影响，在经济贸易交 往中，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。 只有不断地加强广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、 党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂、风云变幻的形势面前，把握时局，韬光养 晦，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，经受住“四个考验”。 通过树立上述“三种创新”观念，形成“学习、学习、再学习，创新、创新、再创新”的 永久学习、终身学习观念。发展是执政兴国的第一要务，党员的学习“只有起点，没有终 点”，要发挥表率作用，使终身学习真正成为“21世纪的生存观念”。
二、要以适应时代发展要求为重点，适时更新党员规范化的学习内容
党支部中存在着忙于事务，轻视学习的现象。造成这种现象的原因客观上是因为任务 重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明 确，学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大或无从可学。虽然学习制度建立了，学 习日规定了，但坚持不到位，落实不到家，结果往往流于形式。因而工作状态疲惫，工作 效率不高，工作效果不佳。这就需要根据新形势、新任务提出的新要求，结合各支部特点 和实际，创建学习型支部，形成浓厚的学习氛围。重点规范好一段时间内的学习内容，特 别是要用发展的观点、创新的要求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创 新、科技创新的知识，让党员干部群众学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到 学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。一是要进一步强化马克思主义的基本理 论学习。要做到“学马列要精、要管用”，尤其要学好邓小平理论、“三个代表”重要思 想、江泽民同志十六大报告等体现基本理论的最新成果，进一步解放思想并在解放思想中 统一思想，把广大党员的思想统一到十六大精神上来，把行动统一到与日俱进、开拓创新、 全面实现建设小康社会的奋斗目标上来。二是要进一步强化为中心工作服务的学习。要全 面学习贯彻党的路线、方针、政策，创造性地指导、开展党建和经济建设全局的重大问题 的学习研讨。
三、要以学习效果为根本，推动党支部学习考证的机制、制度、方法创新
对以党员为主体、以干部为先导的支部学习进行科学考评，检查学习内容，检验学习
效果，建立学习激励机制，这是提高支部综合素质的关键所在，是创建学习型支部的根本 点和落脚点。首先，要不
断进行学习保障考评机制创新。即结合不同时期对不同层次的党 员干部制定出科学合理的学习测评标准体系，准确设计测评要素，科学制定学习计划、科 学设定考试科目和内容，明确平时考核、阶段考验的学习内容和目的，确保学有明确内容， 考有合理目标。其次，要不断进行学习实效考评机制创新。要建立与保障机制相应的“干 部述职时述学、党员评议时评学、组织考察时考学”的督学制度，把学习考核与党员干部 平时考核、年度考核和党员民主评议结合起来，看其是否真学、真懂、真用，动态、科学 考评出党员的学习实效。以良好的机制运转，避免有的党员干部的学习流于形式，甚至弄 虚作假，促使党员干部学习能长期、深入地进行。再次，要不断进行学习激励考评机制创 新。对党员干部学习考评结果的恰当运用，可以激励党员干部积极地、创新性地学习。把 学习效果作为党员干部考核考评的一个条件，以正确的用人和评优选优导向，在党员干部 中形成勤学、善学、比学的良好风尚。 我们只有坚持学习，把理论的学习要同具体的工作时间结合起来，创建学习型支部， 才能全面、迅速地提高支部党员干部整体素质，进一步增强适应经济社会发展需要不断进 行思想创新、机制创新、体制创新、制度创新、科技创新的好时机，以此加快我社区发展 的步伐，在全社区广泛深入开展“创建学习型支部，争做学习型党员”活动，以推动社区 工作的全面发展。
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时间 参加人 缺席人 内容： XX 说：说它重要，从性质和地位上说，党支部是党的基层组织、是党的联系群众的桥 梁和纽带、是党在社会基层组织中的战斗堡垒、是党在社会基层单位的政治核心。从作用 上说，党支部成员整体素质如何，直接关系到党的路线、方针、政策能否在基层全面贯彻 落实，直接关系到本社区职责履行能否顺利完成，决定了各支部全体党员的先锋模范作用 能否得到充分的调动和发挥， 也影响着社区干部群众积极性和创造性能否得到有效的挖掘。 说它迫切，是因为在新的历史条件下，面对着改革开放的日新月异，面临着应对21世 纪错综复杂的国际政治经济形势和解决国内社会主要矛盾、 加快经济社会发展的双重压力。 能否通过组织化的学习全面提高党员干部的整体素质，把握马克思主义的基本理论，运用 马克思主义立场、观点、方法审时度势、驾驭全局，坚持发展是第一要务，用发展的观点 解决前进中的问题，直接关系到我们党的执政地位，直接关系到我们党在人民群众中的形 象，甚至关系到我们党和国家的生死存亡。毛泽东同志说过，政治路线确立之后，干部就 是决定的因素。邓小平同志、江泽民同志也都从事关党和国家兴盛衰亡的高度就干部队伍 建设问题作过多次十分重要的论述。这充分说明，党支部的工作要创新和发展，做好以干 部为主体的党支部工作，加强党支部建设，创建学习型党支部，精心打造一支政治强、作 风硬、业务精、水平高的党支部，已经成为事关党的建设和发展大局和亟待解决的重大问 题。 那么，怎样才能更好地创建学习型党支部呢？ 地点 主持人 记录人
一、要以创新的思路和要求，推动党员干部终身学习观念的树立形成
当今世界是一个知识奔流、信息密集的社会。科技日新月异，知识增长速度越来越快， 更新周期越来越短。作为第一生产力的科学技术，必将推动人类社会的迅猛发展。过去那 种“十年学习、终身受益”的观念、“学无所用”的观念、“不用不学”的观念，已经成 为当今社会发展的思想障碍，必须彻底清除。一是要树立“责任创新”观念。通过强化学
习的大局意识、目的意识、责任意识，把支部的学习放到社会进步、经济发展的大背景中 去思考、去认识，以对党的事业、对人民高度负责的光荣感、责任感、使命感去支配、指 导支部的学习。二是要树立“应用创新”观念。通过不断的学习，不唯本本、不唯教条， 逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知 识创新成实践创新。三是要树立“素
质创新”观念。受经济全球化的影响，在经济贸易交 往中，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。 只有不断地加强广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、 党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂、风云变幻的形势面前，把握时局，韬光养 晦，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，经受住“四个考验”。 通过树立上述“三种创新”观念，形成“学习、学习、再学习，创新、创新、再创新”的 永久学习、终身学习观念。发展是执政兴国的第一要务，党员的学习“只有起点，没有终 点”，要发挥表率作用，使终身学习真正成为“21世纪的生存观念”。
二、要以适应时代发展要求为重点，适时更新党员规范化的学习内容
党支部中存在着忙于事务，轻视学习的现象。造成这种现象的原因客观上是因为任务 重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明 确，学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大或无从可学。虽然学习制度建立了，学 习日规定了，但坚持不到位，落实不到家，结果往往流于形式。因而工作状态疲惫，工作 效率不高，工作效果不佳。这就需要根据新形势、新任务提出的新要求，结合各支部特点 和实际，创建学习型支部，形成浓厚的学习氛围。重点规范好一段时间内的学习内容，特 别是要用发展的观点、创新的要求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创 新、科技创新的知识，让党员干部群众学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到 学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。一是要进一步强化马克思主义的基本理 论学习。要做到“学马列要精、要管用”，尤其要学好邓小平理论、“三个代表”重要思 想、江泽民同志十六大报告等体现基本理论的最新成果，进一步解放思想并在解放思想中 统一思想，把广大党员的思想统一到十六大精神上来，把行动统一到与日俱进、开拓创新、 全面实现建设小康社会的奋斗目标上来。二是要进一步强化为中心工作服务的学习。要全 面学习贯彻党的路线、方针、政策，创造性地指导、开展党建和经济建设全局的重大问题 的学习研讨。
三、要以学习效果为根本，推动党支部学习考证的机制、制度、方法创新
对以党员为主体、以干部为先导的支部学习进行科学考评，检查学习内容，检验学习
效果，建立学习激励机制，这是提高支部综合素质的关键所在，是创建学习型支部的根本 点和落脚点。首先，要不
断进行学习保障考评机制创新。即结合不同时期对不同层次的党 员干部制定出科学合理的学习测评标准体系，准确设计测评要素，科学制定学习计划、科 学设定考试科目和内容，明确平时考核、阶段考验的学习内容和目的，确保学有明确内容， 考有合理目标。其次，要不断进行学习实效考评机制创新。要建立与保障机制相应的“干 部述职时述学、党员评议时评学、组织考察时考学”的督学制度，把学习考核与党员干部 平时考核、年度考核和党员民主评议结合起来，看其是否真学、真懂、真用，动态、科学 考评出党员的学习实效。以良好的机制运转，避免有的党员干部的学习流于形式，甚至弄 虚作假，促使党员干部学习能长期、深入地进行。再次，要不断进行学习激励考评机制创 新。对党员干部学习考评结果的恰当运用，可以激励党员干部积极地、创新性地学习。把 学习效果作为党员干部考核考评的一个条件，以正确的用人和评优选优导向，在党员干部 中形成勤学、善学、比学的良好风尚。 我们只有坚持学习，把理论的学习要同具体的工作时间结合起来，创建学习型支部， 才能全面、迅速地提高支部党员干部整体素质，进一步增强适应经济社会发展需要不断进 行思想创新、机制创新、体制创新、制度创新、科技创新的好时机，以此加快我社区发展 的步伐，在全社区广泛深入开展“创建学习型支部，争做学习型党员”活动，以推动社区 工作的全面发展。