第4期 2012年4月
现 代 阅 读
MODERN READING
NO.4April.2012
浅谈小学音乐教育对儿童成长的重要作用
肖海燕
（黑龙江省建三江七星农场第一中学）
【摘要】小学音乐教育是帮助儿童茁壮成长、促进身心健康发展的一门课程，对于儿童的成长是不可替代的，对儿童的成长起着重要作用。
【关键词】儿童 教育 音乐 道德
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2012）04—0231-01一般地说，家庭是儿童成长的摇篮，社会是儿童成长的天地，而学校则是儿童发展和走向美好人生的基地。是的，谁没有童年和历史？谁是不学的天才？如果不忘记自己的童年和历史，就不会忘记自己的教师和学校生活，那些童年的歌声更是让人一生难忘。
一、小学音乐教育是对儿童教育中重要的一部分
小学音乐教育就是以音乐艺术手段对儿童进行生动活泼的思想教育和审美教育。通过音乐教育，孩子渐渐懂得什么是爱国主义，什么是国际主义，什么是革命传统。在学习音乐的过程中也培养了他们的品德、情操、和意志。在培养儿童对音乐的感受力、表现力和鉴赏力的过程中，他们的听觉和发生器官也得到了良好的发展。同时，孩子的记忆、想象、思维、情感、意志、个性也都有所发展。由此看来，音乐既能陶冶孩子的性情、发展智力、活跃思想，又能鼓舞他们努力学习、奋发向上，也形成了良好的世界观。
二、对儿童进行美育的重要手段就是音乐教育
美育是培养儿童对自然、社会生活、艺术具有审美和创造美的能力。对美的正确感受和创造，也正是他们思想意识和情感的一种有文化修养的表现，因此，美育是教育的很重要组成部分。由于美感是依从于一定的时代，一定历史条件下所公认的美的观念各阶级有各自的美的标准，所以社会主义的美育必须用无产阶级的审美观点和审美情趣来教育儿童，使他们能够辨别真假、善恶、美丑，建立共产主义的道德、情操和精神文明。同时又要通过美育，培养儿童创造美的才能。对儿童进行美的教育，是通过各个方面来进行的。在儿童所触及到的社会现实中，在德、智、体的教育过程和平时的生活中，都以各种具体的形象给予儿童以美或丑的感染。因此，儿童的成长是需要受到各个方面美育的陶冶的。音乐艺术是以最富于情感的音乐形象，直接向儿童进行美的教育。这些音乐形象为儿童提供了情感体验的意境。在这些情感体验中，孩子能够正确的认识客观世界，能感受音乐形象中的崇高思想，形成自己美的观念和道德观念。音乐艺术通过形式和内容的美，寓教于乐，潜移默化地影响儿童的思想情感，在他们的成长过程中具有不可替代的意义。所以说，音乐教育是进行美育的重要手段之一。
小学音乐教育是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等教学对儿童进行美的教育的。作为教师，就应该在教学中引导他们去感受美、鉴赏美、创造美。当儿童具有了感受美、鉴赏美、创造美的能力以后，自然就会去抵制那些消极的，低俗的，颓废的音乐了。去欣赏那些健康的，积极向上和鼓舞人们上进的音乐。使儿童在生活中充满高尚的生活情趣，具有积极、乐观向上的精神，成为有共产主义品德、情操、意志和高度文化、艺术修养的新一代。
三、在儿童的各个方面的发展中音乐教育都起着重要作用
小学音乐教育的任务就是通过音乐的教学，启发儿童的理想，陶冶优良的品格，培养他们高尚的情操和丰富的情感，
使他们的身心得到健康的发展。通过音乐教学，使儿童热爱祖国的音乐艺术，熟悉民族的音乐语言，接触外国的优秀音乐作品，掌握基本的音乐知识和技能。小学音乐的教学内容主要包括唱歌、音乐知识和技能、欣赏这三个部分。音乐教育是通过音乐的特殊艺术形式—歌曲、乐曲，促进儿童德、智、体的全面发展。通过歌唱教学，孩子们能够演唱到优秀的历史歌曲、革命传统歌曲，比如《军号哒哒吹》、《歌唱二小放牛郎》、《卖报歌》等。还能演唱到反映少年儿童积极、乐观的精神面貌和学习、劳动的生活歌曲《勇敢的鄂伦春》、《小松树》、《粉刷匠》等。演唱配合思想教育的歌曲以及各民族、各地区的民歌《沂蒙山小调》、《吹起羌笛跳锅庄》、《彝家娃娃真幸福》等。得到演唱技能训练并帮助儿童正确的认识生活，获得多方面的知识，有助于提高儿童的共产主义思想觉悟和道德品质，音乐教学含有丰富的德育内容，音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。
美的歌声能激励儿童的意志，鼓舞他们学习的热情，使他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活，形成坚强、勇敢、活泼的性格，从而得到个性的全面发展。孩子喜欢唱歌、听音乐，决不应该仅仅停留在一般的喜欢上，更需要培养他们对音乐的鉴赏能力。他们有了鉴赏力，才能更正确地理解音乐作品，领会和判断作品的艺术价值。音乐鉴赏力是指识别音乐作品的题材、题材、风格以及从中反映的各种情趣，具有鉴别音乐格调的高低、好坏的能力以及具有欣赏音乐的能力。它主要是通过音乐欣赏和唱歌教学活动进行培养的。鉴赏力是建立在欣赏能力的基础上的，而鉴赏力的发展又能提高儿童欣赏音乐的水平。在音乐教学中，加强对儿童听觉的培养，就能提高儿童听觉的感受性，促进他们音乐才能的发展。反之，要是缺少了听觉的训练，即使年龄在增长，感受性的发展仍然是很缓慢的。过了学龄初期，更可能由于年龄增大而使音乐学习的效果逐渐减退。实践告诉我们，小学音乐教育时期才是儿童音乐才能发展的最好时期。儿童的音乐才能都是在听唱的教学中逐步发展和提高的。这种音乐的特殊能力是在儿童的听觉感知、注意、记忆、思维、想象、观察等一般能力发展的基础上获得发展的。而音乐特殊能力的发展又促使一般能力的提高，所以在教学中应注意发展儿童的音乐才能。
小学教育阶段是处在儿童发育成长和世界观形成的重要时期，音乐教育更显得尤为重要，好的小学音乐教育会培养一代具有高尚道德、情操、高度文化、艺术修养的社会新人，而这一代新人对改造社会风尚，改造民族的精神文明都会有很大的影响。因此，音乐教育在培养儿童健康成长的过程中起着潜移默化的作用。
第4期 2012年4月
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NO.4April.2012
浅谈小学音乐教育对儿童成长的重要作用
肖海燕
（黑龙江省建三江七星农场第一中学）
【摘要】小学音乐教育是帮助儿童茁壮成长、促进身心健康发展的一门课程，对于儿童的成长是不可替代的，对儿童的成长起着重要作用。
【关键词】儿童 教育 音乐 道德
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2012）04—0231-01一般地说，家庭是儿童成长的摇篮，社会是儿童成长的天地，而学校则是儿童发展和走向美好人生的基地。是的，谁没有童年和历史？谁是不学的天才？如果不忘记自己的童年和历史，就不会忘记自己的教师和学校生活，那些童年的歌声更是让人一生难忘。
一、小学音乐教育是对儿童教育中重要的一部分
小学音乐教育就是以音乐艺术手段对儿童进行生动活泼的思想教育和审美教育。通过音乐教育，孩子渐渐懂得什么是爱国主义，什么是国际主义，什么是革命传统。在学习音乐的过程中也培养了他们的品德、情操、和意志。在培养儿童对音乐的感受力、表现力和鉴赏力的过程中，他们的听觉和发生器官也得到了良好的发展。同时，孩子的记忆、想象、思维、情感、意志、个性也都有所发展。由此看来，音乐既能陶冶孩子的性情、发展智力、活跃思想，又能鼓舞他们努力学习、奋发向上，也形成了良好的世界观。
二、对儿童进行美育的重要手段就是音乐教育
美育是培养儿童对自然、社会生活、艺术具有审美和创造美的能力。对美的正确感受和创造，也正是他们思想意识和情感的一种有文化修养的表现，因此，美育是教育的很重要组成部分。由于美感是依从于一定的时代，一定历史条件下所公认的美的观念各阶级有各自的美的标准，所以社会主义的美育必须用无产阶级的审美观点和审美情趣来教育儿童，使他们能够辨别真假、善恶、美丑，建立共产主义的道德、情操和精神文明。同时又要通过美育，培养儿童创造美的才能。对儿童进行美的教育，是通过各个方面来进行的。在儿童所触及到的社会现实中，在德、智、体的教育过程和平时的生活中，都以各种具体的形象给予儿童以美或丑的感染。因此，儿童的成长是需要受到各个方面美育的陶冶的。音乐艺术是以最富于情感的音乐形象，直接向儿童进行美的教育。这些音乐形象为儿童提供了情感体验的意境。在这些情感体验中，孩子能够正确的认识客观世界，能感受音乐形象中的崇高思想，形成自己美的观念和道德观念。音乐艺术通过形式和内容的美，寓教于乐，潜移默化地影响儿童的思想情感，在他们的成长过程中具有不可替代的意义。所以说，音乐教育是进行美育的重要手段之一。
小学音乐教育是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等教学对儿童进行美的教育的。作为教师，就应该在教学中引导他们去感受美、鉴赏美、创造美。当儿童具有了感受美、鉴赏美、创造美的能力以后，自然就会去抵制那些消极的，低俗的，颓废的音乐了。去欣赏那些健康的，积极向上和鼓舞人们上进的音乐。使儿童在生活中充满高尚的生活情趣，具有积极、乐观向上的精神，成为有共产主义品德、情操、意志和高度文化、艺术修养的新一代。
三、在儿童的各个方面的发展中音乐教育都起着重要作用
小学音乐教育的任务就是通过音乐的教学，启发儿童的理想，陶冶优良的品格，培养他们高尚的情操和丰富的情感，
使他们的身心得到健康的发展。通过音乐教学，使儿童热爱祖国的音乐艺术，熟悉民族的音乐语言，接触外国的优秀音乐作品，掌握基本的音乐知识和技能。小学音乐的教学内容主要包括唱歌、音乐知识和技能、欣赏这三个部分。音乐教育是通过音乐的特殊艺术形式—歌曲、乐曲，促进儿童德、智、体的全面发展。通过歌唱教学，孩子们能够演唱到优秀的历史歌曲、革命传统歌曲，比如《军号哒哒吹》、《歌唱二小放牛郎》、《卖报歌》等。还能演唱到反映少年儿童积极、乐观的精神面貌和学习、劳动的生活歌曲《勇敢的鄂伦春》、《小松树》、《粉刷匠》等。演唱配合思想教育的歌曲以及各民族、各地区的民歌《沂蒙山小调》、《吹起羌笛跳锅庄》、《彝家娃娃真幸福》等。得到演唱技能训练并帮助儿童正确的认识生活，获得多方面的知识，有助于提高儿童的共产主义思想觉悟和道德品质，音乐教学含有丰富的德育内容，音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。
美的歌声能激励儿童的意志，鼓舞他们学习的热情，使他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活，形成坚强、勇敢、活泼的性格，从而得到个性的全面发展。孩子喜欢唱歌、听音乐，决不应该仅仅停留在一般的喜欢上，更需要培养他们对音乐的鉴赏能力。他们有了鉴赏力，才能更正确地理解音乐作品，领会和判断作品的艺术价值。音乐鉴赏力是指识别音乐作品的题材、题材、风格以及从中反映的各种情趣，具有鉴别音乐格调的高低、好坏的能力以及具有欣赏音乐的能力。它主要是通过音乐欣赏和唱歌教学活动进行培养的。鉴赏力是建立在欣赏能力的基础上的，而鉴赏力的发展又能提高儿童欣赏音乐的水平。在音乐教学中，加强对儿童听觉的培养，就能提高儿童听觉的感受性，促进他们音乐才能的发展。反之，要是缺少了听觉的训练，即使年龄在增长，感受性的发展仍然是很缓慢的。过了学龄初期，更可能由于年龄增大而使音乐学习的效果逐渐减退。实践告诉我们，小学音乐教育时期才是儿童音乐才能发展的最好时期。儿童的音乐才能都是在听唱的教学中逐步发展和提高的。这种音乐的特殊能力是在儿童的听觉感知、注意、记忆、思维、想象、观察等一般能力发展的基础上获得发展的。而音乐特殊能力的发展又促使一般能力的提高，所以在教学中应注意发展儿童的音乐才能。
小学教育阶段是处在儿童发育成长和世界观形成的重要时期，音乐教育更显得尤为重要，好的小学音乐教育会培养一代具有高尚道德、情操、高度文化、艺术修养的社会新人，而这一代新人对改造社会风尚，改造民族的精神文明都会有很大的影响。因此，音乐教育在培养儿童健康成长的过程中起着潜移默化的作用。