更加解放思想，推动学校教学工作又好又快发展
张 海 琴
开展解放思想大讨论活动，是深入学习实践科学发展观活动的具体行动。科学发展观继承和发展了毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想中关于发展的思想。它的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。要把科学发展观落到实处，继续深化改革，构建社会主义和谐社会，就要更加解放思想，自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，把思想认识转变到与科学发展观相适应的状况上来。 在深入学习实践科学发展观的活动中，要解放思想，我们首先要有思想。 只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质，更为关键的是还要学习业务水平，将思想与行动统一起来。解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践，勇于实践，打破习惯势力和主观偏见的束缚，在科学发展观的指引下发现问题，研究情况，解决问题。
我校始建于1984年，经20多年改革与发展，已经初步建立一套具有一定职业教育技术特色的教育教学、实训体系，为我省的经济发展输送了一批合格的技能型人才。但由于种种原因，目前仍存在一些困难及一批迫切需要解决的问题，其中有些问题制约了教学质量的提
高和学生实践技能的掌握，只有在科学发展观的正确引领下，坚持以人为本，更加解放思想，大胆地进行体制机制改革，有效地解决这些问题，才能使我校的职业教育得到健康、可持续的发展。
一．我校在职业教育教学实训上存在的问题
1、人们对职业教育的认识存在偏颇，生源素质较低，
2、学生学习懒散，学习习惯差。
3、课程结构体系欠合理
⑴理论教学所占比例过大。
⑵课程教材的内容过深过多，内容陈旧，实用性差。
⑶课程思想没有充分体现以教师为主导，学生为主体的特性
4、教学方法陈旧，教学手段落后
5、专业设置没有进行充足的市场调研，教学内容与市场需要脱 节，职业教育的优势没有得到充分发挥
6、实训设备落后，工位不足
7、师资力量较薄弱，师资队伍建设滞后
8、教学管理缺乏有效的考核激励机制，教师待遇偏低，教师工 作积极性不高。
9、职业教育走“产、教、学”相结合道路步履艰难
10、经费投入不足，办学条件差，师资短缺
二．对策
针对以上存在的问题及现状，可以从以下几个方面进行改进和完 善。
1、转变职业教育理念，提升办学理念，提升学生素质
2、全面调整课程结构体系，建立具有职教特色的课程体系
（1）积极更新课程内容。
（2）积极开发新课程，适应市场需求。
（3）积极建立多样化的课程体系，实现课程体系的综合化
（4）在课程设置上注重实用性
（5）加强实践教学，突出技能培养
（6）正确选用理论够用、实践性强、能体现新知识、新技术、新工 艺、 新方法的适用职业学校示范的教材。
3、加快教学管理模式的改革，逐步推行学分制
4、根据市场需求，合理设置专业
5、建设一支高素质的“双师型”教师队伍
建设双师型教师队伍可从以下几个方面入手：
⑴以培养教师树立职业道德为起点
⑵制订双师型教师条件，明确培养目标
⑶加强培养、提高教师的专业操作技能
⑷引入人才
⑸从制度、政策、导向上向“双师型”教师倾斜，稳定专职人才。
6、“产教学”结合，应采用工学结合的形式进行。
7、强化实践性教学和实训设施，抓好实训基地建设
8、完善教学管理制度，建立有效的教师考核激励机制，进一步 提高教师待遇
更加解放思想，推动学校教学工作又好又快发展
张 海 琴
开展解放思想大讨论活动，是深入学习实践科学发展观活动的具体行动。科学发展观继承和发展了毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想中关于发展的思想。它的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。要把科学发展观落到实处，继续深化改革，构建社会主义和谐社会，就要更加解放思想，自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，把思想认识转变到与科学发展观相适应的状况上来。 在深入学习实践科学发展观的活动中，要解放思想，我们首先要有思想。 只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质，更为关键的是还要学习业务水平，将思想与行动统一起来。解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践，勇于实践，打破习惯势力和主观偏见的束缚，在科学发展观的指引下发现问题，研究情况，解决问题。
我校始建于1984年，经20多年改革与发展，已经初步建立一套具有一定职业教育技术特色的教育教学、实训体系，为我省的经济发展输送了一批合格的技能型人才。但由于种种原因，目前仍存在一些困难及一批迫切需要解决的问题，其中有些问题制约了教学质量的提
高和学生实践技能的掌握，只有在科学发展观的正确引领下，坚持以人为本，更加解放思想，大胆地进行体制机制改革，有效地解决这些问题，才能使我校的职业教育得到健康、可持续的发展。
一．我校在职业教育教学实训上存在的问题
1、人们对职业教育的认识存在偏颇，生源素质较低，
2、学生学习懒散，学习习惯差。
3、课程结构体系欠合理
⑴理论教学所占比例过大。
⑵课程教材的内容过深过多，内容陈旧，实用性差。
⑶课程思想没有充分体现以教师为主导，学生为主体的特性
4、教学方法陈旧，教学手段落后
5、专业设置没有进行充足的市场调研，教学内容与市场需要脱 节，职业教育的优势没有得到充分发挥
6、实训设备落后，工位不足
7、师资力量较薄弱，师资队伍建设滞后
8、教学管理缺乏有效的考核激励机制，教师待遇偏低，教师工 作积极性不高。
9、职业教育走“产、教、学”相结合道路步履艰难
10、经费投入不足，办学条件差，师资短缺
二．对策
针对以上存在的问题及现状，可以从以下几个方面进行改进和完 善。
1、转变职业教育理念，提升办学理念，提升学生素质
2、全面调整课程结构体系，建立具有职教特色的课程体系
（1）积极更新课程内容。
（2）积极开发新课程，适应市场需求。
（3）积极建立多样化的课程体系，实现课程体系的综合化
（4）在课程设置上注重实用性
（5）加强实践教学，突出技能培养
（6）正确选用理论够用、实践性强、能体现新知识、新技术、新工 艺、 新方法的适用职业学校示范的教材。
3、加快教学管理模式的改革，逐步推行学分制
4、根据市场需求，合理设置专业
5、建设一支高素质的“双师型”教师队伍
建设双师型教师队伍可从以下几个方面入手：
⑴以培养教师树立职业道德为起点
⑵制订双师型教师条件，明确培养目标
⑶加强培养、提高教师的专业操作技能
⑷引入人才
⑸从制度、政策、导向上向“双师型”教师倾斜，稳定专职人才。
6、“产教学”结合，应采用工学结合的形式进行。
7、强化实践性教学和实训设施，抓好实训基地建设
8、完善教学管理制度，建立有效的教师考核激励机制，进一步 提高教师待遇