《纸雕花卉》教学设计
小二台中心小学 赵丽娜
教学目标
1、欣赏纸雕花卉的图片，了解纸的特征和性能，运用各种技法，设计制作一件或一组纸雕花卉
2、通过欣赏体验、制作渗透环保教育，激发学生对美术学习的兴趣。
3、培养学生创新意识及动手操作能力，感受立体造型的意义。 教学重点、难点
利用彩纸，废旧报纸挂历根据花卉的特点，运用剪切粘贴折叠卷曲等技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。
教学准备
彩纸，废旧报纸，挂历，剪刀，胶等。
教学过程：
一、课题导入
师：今天我们要学习一种既熟悉又陌生的材料，是什么呢？我们先来欣赏一组图片。图片中的花卉，动物房子树木等等是用什么材料做的？
生：彩色的纸。
师：对，这些作品就是用彩纸做的。今天老师打算带领大家一起，把普普通通的纸，做成有立体感的纸造型。我们一起学习《纸雕花卉》。
二、探究交流
师：纸雕也叫纸浮雕，是以纸为素材，利用刀、剪等工具制作的雕塑
作品。欣赏了刚才的纸雕作品，纸雕有什么特点呢？
生：（预设）主体材料是纸，立体感强。
师：这些纸雕作品可以用来干什么呢？制作纸雕还有什么好处呢？ 生：装饰，废物利用。
师：思考回答，这些作品在制作的过程中用到了哪些方法？ 生：（预设）折叠，剪裁，卷曲......
师：我们一起看看这些方法（多媒体展示）
师：只要会折，会剪就能制作一幅纸雕作品吗？
生：不能
师：我们应该按照一定的程序制作（多媒体展示）
三、实践操作
师：你们能根据老师的要求制作一件或者是一组纸雕花卉吗？ 生：能！
师：那我们开始吧？
生：好
学生讨论，合作，操作，教师指导
四、作品展示
展示学生作品，师生共同评价
五、课堂总结
今天我们学习了用纸雕花卉来装饰生活用品，大家通过动手制作，体验了生活与艺术的密切关系。其实艺术就在我们手中，在我们身边，艺术无处不在。
六、作业布置
希望大家以后能充分发挥自己的想象力与创造力，创作出更美的作品来美化我们的生活。课后将作品继续完成，下节课我们展示作品，大家一起品评。
板书设计
纸雕花卉
技法 折叠
程序 构思
卷曲 立体剪贴 画图 制作 组合
《纸雕花卉》教学设计
小二台中心小学 赵丽娜
教学目标
1、欣赏纸雕花卉的图片，了解纸的特征和性能，运用各种技法，设计制作一件或一组纸雕花卉
2、通过欣赏体验、制作渗透环保教育，激发学生对美术学习的兴趣。
3、培养学生创新意识及动手操作能力，感受立体造型的意义。 教学重点、难点
利用彩纸，废旧报纸挂历根据花卉的特点，运用剪切粘贴折叠卷曲等技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。
教学准备
彩纸，废旧报纸，挂历，剪刀，胶等。
教学过程：
一、课题导入
师：今天我们要学习一种既熟悉又陌生的材料，是什么呢？我们先来欣赏一组图片。图片中的花卉，动物房子树木等等是用什么材料做的？
生：彩色的纸。
师：对，这些作品就是用彩纸做的。今天老师打算带领大家一起，把普普通通的纸，做成有立体感的纸造型。我们一起学习《纸雕花卉》。
二、探究交流
师：纸雕也叫纸浮雕，是以纸为素材，利用刀、剪等工具制作的雕塑
作品。欣赏了刚才的纸雕作品，纸雕有什么特点呢？
生：（预设）主体材料是纸，立体感强。
师：这些纸雕作品可以用来干什么呢？制作纸雕还有什么好处呢？ 生：装饰，废物利用。
师：思考回答，这些作品在制作的过程中用到了哪些方法？ 生：（预设）折叠，剪裁，卷曲......
师：我们一起看看这些方法（多媒体展示）
师：只要会折，会剪就能制作一幅纸雕作品吗？
生：不能
师：我们应该按照一定的程序制作（多媒体展示）
三、实践操作
师：你们能根据老师的要求制作一件或者是一组纸雕花卉吗？ 生：能！
师：那我们开始吧？
生：好
学生讨论，合作，操作，教师指导
四、作品展示
展示学生作品，师生共同评价
五、课堂总结
今天我们学习了用纸雕花卉来装饰生活用品，大家通过动手制作，体验了生活与艺术的密切关系。其实艺术就在我们手中，在我们身边，艺术无处不在。
六、作业布置
希望大家以后能充分发挥自己的想象力与创造力，创作出更美的作品来美化我们的生活。课后将作品继续完成，下节课我们展示作品，大家一起品评。
板书设计
纸雕花卉
技法 折叠
程序 构思
卷曲 立体剪贴 画图 制作 组合