就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信
崔贝
【教学目标】
１、知识目标：
⑴ 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，掌握字音和字义。
⑵ 了解作家和背景资料。
⑶ 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。 ２、能力目标：
⑴ 整体掌握文意，体味雨果的广博胸怀和高尚品格。 ⑵ 揣测文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。 ３、德育目标：
作为一个法国作家，雨果公开抗议本国政府的强盗行径，表示了一个作家的正义、良知；雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，展现了一个作家的广博胸怀和对全人类文化效果的热爱。学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自身的一生。
【教学重点】
重点掌握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。
【教学难点】
揣测关键语句，理解其丰富的意蕴。
【教学方法】
１、朗读教学法：
本文语言精彩，充溢着浓浓的情感，要求学生在反复朗读中体味，借声音传情，充沛融入文章的氛围中，深切感受作者高尚的情操、宽广的胸襟。
２、讨论法与点拨法相结合：
揣测语言，教师须引导学生利用比较法、替换法、设问法深入理解句意。
【教具准备】
多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字助读资料。
【课时布置】
１课时。
【教学过程】
〖教学重点〗
朗读课文，读懂文意，读出情感；掌握文章大意，体味作家的思想感情；揣测语句，理解文章丰富的意蕴。
〖教学步骤〗
一、导语设计
希腊有巴特农神庙，埃和有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了羞耻的一页，１８６０年１０月，英法联军以其强盗般的卑鄙行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。（请同学翻到课本前面的插图）举步其中，步履繁重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、作家和背景资料介绍
多媒体显示雨果画像、圆明园建筑。
教师分发文字资料，内容如下： １、作家简介：
雨果（１８０２～１８８５），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。１８２７年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。后又创作剧本《欧那尼》《国王寻乐》，表达人民对暴政的不满；长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。１８６１～１８６９年创作长篇小说《凄惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；《海上劳工》歌颂浪漫主义爱情在与大自
然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量；《笑面人》通过流浪艺人的凄惨遭遇，描写人民的苦难生活。１８７４年完生长篇小说《九三年》，描写法国革命高潮一年的动人场景。
２、英法联军远征中国：
英法联军之役，又称第二次鸦片战争，是１８５６～１８６０年英法联合发动的侵华战争。清咸丰六年（１８５６年）英国借口亚罗号事件，进犯广州，挑起这场战争。次年英法组成联军，１２月攻陷广州。１８５８年５月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，迫近天津。清政府派桂良、花沙纳为钦差大臣赴天津谈判，６月分别与俄、美、英、法四国代表签订《天津条约》，１１月又在上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于５月间用武力迫签《中俄瑷珲条约》，割去中国黑龙江以北，外兴安岭以南大片领土。１８５９年英、法、美借口换约又派军舰北上，６月突攻大沽炮台。清军奋勇抗击，重创英法舰队。１８６０年英法再组联军，扩大战争。８月英法联军二万五千人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，９月在通州（今属北京市）八里桥击败清军后，直攻北京。咸丰帝逃往热河，遗留恭亲王奕?媾和。１０月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。后奕?分别与英法代表签订中英、中法《北京条约》和批准中英、中法《天津条约》。沙俄又迫使清政府签订《中俄北京条约》，割去中国乌苏里江以东大片领土。帝国主义的蛮横侵略与清朝封建统治者的妥协投降，使中国继鸦片战争之后又一次大量丧失领土和主权。
３、圆明园：
清代名园，在北京海淀和近。始建于康熙四十八年（１７０９年）。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物１４５处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（１８６０年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。
三、朗读课文，整体掌握文意
１、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。
２、学生自由朗读课文，教师要求学生画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。
３、学生齐读文中赞美圆明园的语句。
提问：雨果怎样评价圆明园？请理清文章第３段的思路。 明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成绩：
⑴ 圆明园是东方幻想艺术中的最高成绩；
⑵ 圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能发生的一切成绩；
⑶ 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑资料、建筑、摆设、装饰、园林景观。以耗费劳动之巨作结。
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
提问：这段文字中包括了作者什么样的思想感情？
学生考虑，明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表示了雨果的广博胸怀和对全人类文化效果的热爱。
４、学生齐读讽刺侵略者的语句：
提问：雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？
学生联系课文第１段考虑。 明确：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑鄙行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自身对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
５、学生齐读课文３～６段，体味作者的思想感情。
四、揣测语句，理解文章的丰富内蕴
多媒体显示（逐句显示）： １、在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
（把“世界”改为“中国”，好不好？）
２、圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
（这里为什么要谈到“巴特农神庙”？）
３、岁月发明的一切都是属于人类的。
（这一句话有什么特殊含义？）
４、他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。
（这一句有什么特殊的表达效果？）
５、这是文明对野蛮所干的事情。
（注意品味加粗词。）
６、治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
（如何理解这句话的含义？）
７、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
（“干干净净”是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才干实现？）
８、我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
（从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？）教师示范分析第１句：替换法是揣测语言常用的方法。“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位，体现了作者对全人类文化效果的热爱。
学生独立品味以下几句。
明确：第２句巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成绩，让更多的
欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成绩，却一同被强盗毁灭，其行径之卑鄙，令人发指。
第３句，圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表示了雨果对人类文明效果的珍视，对人类文明发明者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正辞严，批判力强。
第４句，以漫画的形式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑劣行径，讽刺力强。
第５句，这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
第６句，雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
第７句，法兰西政府入侵中国，掠夺、焚毁圆明园，是卑鄙的强盗行为，劣迹斑斑。“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。 这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自身的尊严。 第８句，我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
学生齐读这些句子，深层体味句子的丰富意蕴。
五、课堂小结
中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的羞耻，民族的羞耻。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。
六、课堂练习
中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一位法国作家，却公开指责本国政府，为中国人鸣不平，这实在非常了不起。请以“谢谢你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说一段话，谈谈你的感想。
选三位同学交流，其余同学点评。
七、安排作业
１、仔细阅读文章第三段，展开想像，写一段话，描绘那一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”──圆明园。
２、运用“富丽堂皇”“荡然无存”各写一句话。
【板书设计】
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
赞美圆明园──尊重，同情
｝正直的良知 公正的产场 抗议侵略者──讽刺，谴责
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信
崔贝
【教学目标】
１、知识目标：
⑴ 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，掌握字音和字义。
⑵ 了解作家和背景资料。
⑶ 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。 ２、能力目标：
⑴ 整体掌握文意，体味雨果的广博胸怀和高尚品格。 ⑵ 揣测文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。 ３、德育目标：
作为一个法国作家，雨果公开抗议本国政府的强盗行径，表示了一个作家的正义、良知；雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，展现了一个作家的广博胸怀和对全人类文化效果的热爱。学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自身的一生。
【教学重点】
重点掌握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。
【教学难点】
揣测关键语句，理解其丰富的意蕴。
【教学方法】
１、朗读教学法：
本文语言精彩，充溢着浓浓的情感，要求学生在反复朗读中体味，借声音传情，充沛融入文章的氛围中，深切感受作者高尚的情操、宽广的胸襟。
２、讨论法与点拨法相结合：
揣测语言，教师须引导学生利用比较法、替换法、设问法深入理解句意。
【教具准备】
多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字助读资料。
【课时布置】
１课时。
【教学过程】
〖教学重点〗
朗读课文，读懂文意，读出情感；掌握文章大意，体味作家的思想感情；揣测语句，理解文章丰富的意蕴。
〖教学步骤〗
一、导语设计
希腊有巴特农神庙，埃和有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了羞耻的一页，１８６０年１０月，英法联军以其强盗般的卑鄙行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。（请同学翻到课本前面的插图）举步其中，步履繁重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、作家和背景资料介绍
多媒体显示雨果画像、圆明园建筑。
教师分发文字资料，内容如下： １、作家简介：
雨果（１８０２～１８８５），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。１８２７年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。后又创作剧本《欧那尼》《国王寻乐》，表达人民对暴政的不满；长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。１８６１～１８６９年创作长篇小说《凄惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；《海上劳工》歌颂浪漫主义爱情在与大自
然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量；《笑面人》通过流浪艺人的凄惨遭遇，描写人民的苦难生活。１８７４年完生长篇小说《九三年》，描写法国革命高潮一年的动人场景。
２、英法联军远征中国：
英法联军之役，又称第二次鸦片战争，是１８５６～１８６０年英法联合发动的侵华战争。清咸丰六年（１８５６年）英国借口亚罗号事件，进犯广州，挑起这场战争。次年英法组成联军，１２月攻陷广州。１８５８年５月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，迫近天津。清政府派桂良、花沙纳为钦差大臣赴天津谈判，６月分别与俄、美、英、法四国代表签订《天津条约》，１１月又在上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于５月间用武力迫签《中俄瑷珲条约》，割去中国黑龙江以北，外兴安岭以南大片领土。１８５９年英、法、美借口换约又派军舰北上，６月突攻大沽炮台。清军奋勇抗击，重创英法舰队。１８６０年英法再组联军，扩大战争。８月英法联军二万五千人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，９月在通州（今属北京市）八里桥击败清军后，直攻北京。咸丰帝逃往热河，遗留恭亲王奕?媾和。１０月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。后奕?分别与英法代表签订中英、中法《北京条约》和批准中英、中法《天津条约》。沙俄又迫使清政府签订《中俄北京条约》，割去中国乌苏里江以东大片领土。帝国主义的蛮横侵略与清朝封建统治者的妥协投降，使中国继鸦片战争之后又一次大量丧失领土和主权。
３、圆明园：
清代名园，在北京海淀和近。始建于康熙四十八年（１７０９年）。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物１４５处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（１８６０年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。
三、朗读课文，整体掌握文意
１、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。
２、学生自由朗读课文，教师要求学生画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。
３、学生齐读文中赞美圆明园的语句。
提问：雨果怎样评价圆明园？请理清文章第３段的思路。 明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成绩：
⑴ 圆明园是东方幻想艺术中的最高成绩；
⑵ 圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能发生的一切成绩；
⑶ 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑资料、建筑、摆设、装饰、园林景观。以耗费劳动之巨作结。
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
提问：这段文字中包括了作者什么样的思想感情？
学生考虑，明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表示了雨果的广博胸怀和对全人类文化效果的热爱。
４、学生齐读讽刺侵略者的语句：
提问：雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？
学生联系课文第１段考虑。 明确：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑鄙行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自身对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
５、学生齐读课文３～６段，体味作者的思想感情。
四、揣测语句，理解文章的丰富内蕴
多媒体显示（逐句显示）： １、在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
（把“世界”改为“中国”，好不好？）
２、圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
（这里为什么要谈到“巴特农神庙”？）
３、岁月发明的一切都是属于人类的。
（这一句话有什么特殊含义？）
４、他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。
（这一句有什么特殊的表达效果？）
５、这是文明对野蛮所干的事情。
（注意品味加粗词。）
６、治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
（如何理解这句话的含义？）
７、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
（“干干净净”是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才干实现？）
８、我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
（从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？）教师示范分析第１句：替换法是揣测语言常用的方法。“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位，体现了作者对全人类文化效果的热爱。
学生独立品味以下几句。
明确：第２句巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成绩，让更多的
欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成绩，却一同被强盗毁灭，其行径之卑鄙，令人发指。
第３句，圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表示了雨果对人类文明效果的珍视，对人类文明发明者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正辞严，批判力强。
第４句，以漫画的形式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑劣行径，讽刺力强。
第５句，这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
第６句，雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
第７句，法兰西政府入侵中国，掠夺、焚毁圆明园，是卑鄙的强盗行为，劣迹斑斑。“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。 这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自身的尊严。 第８句，我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
学生齐读这些句子，深层体味句子的丰富意蕴。
五、课堂小结
中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的羞耻，民族的羞耻。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。
六、课堂练习
中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一位法国作家，却公开指责本国政府，为中国人鸣不平，这实在非常了不起。请以“谢谢你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说一段话，谈谈你的感想。
选三位同学交流，其余同学点评。
七、安排作业
１、仔细阅读文章第三段，展开想像，写一段话，描绘那一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”──圆明园。
２、运用“富丽堂皇”“荡然无存”各写一句话。
【板书设计】
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
赞美圆明园──尊重，同情
｝正直的良知 公正的产场 抗议侵略者──讽刺，谴责