五里店街道办事处中心小学教学示范观摩活动方案
为全面推进学校的教学教研工作，调动和发挥全体教师教学工作的积极性和创造性，根据学校工作部署，为使活动月工作顺利开展，结合实际，特制订本活动方案。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下课章教学的基本特点和操作方法。
二、活动目标
l、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，认真研究教学规律，切实解决影响和制约课掌教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。
2、在大面积开展听课、评课活动中，对学期初全校课堂教学情况做出实事求是的评价和分析。
3、帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。对活动中涌现出的先进经验，进行总结。
4．、在认真听课的基础上，对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并督促落实。
5、落实教师拜师学艺结对帮扶制度。学校要积极创造条件，在青年教师和骨干教师之间广泛开展拜烯学艺结对帮扶活动，充分发挥各学科带头人和骨干教师的示范带头作用，让教师结成课堂教学互助对子，全面提高我校教师队伍课堂教学整体水平。
三、领导小组
组长：杜靖华
副组长：潘明凯
组员：李远莲 闵光强 陈开地 彭伟 舒娟
四、听课要求：
1、听课前一定要先了解教材内容要求。
2、听课人要提前2—3分钟进入教室，不得中途离场。
3、听课人应与学生一齐起立，以示对执教学的尊重。
4、听课过程有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评
5、听课记录中要有课堂评价或教学建议。
6、听课后要与授课教师交换意见。
7、班主任有责任多听本班的课，任课教师以听本学科教师的课为主，年轻教师应主动多听老教师的课，以学习课章教学实践经验。
8、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。关注教师教学行为：包括组
织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界。
9、教研组长要定期或不定期检查教师听课本，学期结束时，教研组长把教师听课评深登记表及时上交到教科处。
10、教导处每学期对教师听课、评课情况进行汇总统计作为考核依据之一，严禁出现实际未听课却有听课记载的现象，如有出现也将记入业务档案中。
五、评课要求
评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课掌教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子，评在要害处。评课应围绕以下内容 进行：
(1)评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课：依据课堂教学活动的实例和课改理念，评议教学思想在课堂教学中的体现。
(2)评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
(3)评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利二j二培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。
(4)评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。
(5)评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
(6)评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。
六、注意事项
1、各执教老师课前作好充分准备，并将当堂教案复印上交教导处。
2、全体教师自行调整好课程，教研组长提前通知本组教师，务必参加同学科的听评课活动，鼓励其他学科教师听课。
3、中心评课人听完课后，撰写一篇至少150字以上的评课发言稿，在评课 会上发言，会后将发言稿交教导处存档。
4、活动结束后，教导处要做好活动总结并将每次活动在情况记载归档。
5、具体活动安排见附表
五里店街道办事处中心小学教学示范观摩活动方案
为全面推进学校的教学教研工作，调动和发挥全体教师教学工作的积极性和创造性，根据学校工作部署，为使活动月工作顺利开展，结合实际，特制订本活动方案。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下课章教学的基本特点和操作方法。
二、活动目标
l、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，认真研究教学规律，切实解决影响和制约课掌教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。
2、在大面积开展听课、评课活动中，对学期初全校课堂教学情况做出实事求是的评价和分析。
3、帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。对活动中涌现出的先进经验，进行总结。
4．、在认真听课的基础上，对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并督促落实。
5、落实教师拜师学艺结对帮扶制度。学校要积极创造条件，在青年教师和骨干教师之间广泛开展拜烯学艺结对帮扶活动，充分发挥各学科带头人和骨干教师的示范带头作用，让教师结成课堂教学互助对子，全面提高我校教师队伍课堂教学整体水平。
三、领导小组
组长：杜靖华
副组长：潘明凯
组员：李远莲 闵光强 陈开地 彭伟 舒娟
四、听课要求：
1、听课前一定要先了解教材内容要求。
2、听课人要提前2—3分钟进入教室，不得中途离场。
3、听课人应与学生一齐起立，以示对执教学的尊重。
4、听课过程有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评
5、听课记录中要有课堂评价或教学建议。
6、听课后要与授课教师交换意见。
7、班主任有责任多听本班的课，任课教师以听本学科教师的课为主，年轻教师应主动多听老教师的课，以学习课章教学实践经验。
8、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。关注教师教学行为：包括组
织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界。
9、教研组长要定期或不定期检查教师听课本，学期结束时，教研组长把教师听课评深登记表及时上交到教科处。
10、教导处每学期对教师听课、评课情况进行汇总统计作为考核依据之一，严禁出现实际未听课却有听课记载的现象，如有出现也将记入业务档案中。
五、评课要求
评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课掌教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子，评在要害处。评课应围绕以下内容 进行：
(1)评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课：依据课堂教学活动的实例和课改理念，评议教学思想在课堂教学中的体现。
(2)评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
(3)评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利二j二培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。
(4)评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。
(5)评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
(6)评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。
六、注意事项
1、各执教老师课前作好充分准备，并将当堂教案复印上交教导处。
2、全体教师自行调整好课程，教研组长提前通知本组教师，务必参加同学科的听评课活动，鼓励其他学科教师听课。
3、中心评课人听完课后，撰写一篇至少150字以上的评课发言稿，在评课 会上发言，会后将发言稿交教导处存档。
4、活动结束后，教导处要做好活动总结并将每次活动在情况记载归档。
5、具体活动安排见附表