高一历史试卷分析（2014-05-06）
——李剑君
一、试题概况：
本次历史统考试题题量适中，对所学知识的覆盖面较大，题型和卷面设计基本与高考接轨，注重对基础知识、主干知识与能力要求相结合 试卷的整体难度不大，所以学生的适应度也比较好。高一年级四个班，全年级最高分93分，最低分32分。从各班及格率来看，81班及格率100%，82班95%，83班71%，84班63.4% 。全年级总体良好，可是离血液水平考试的要求，尚有差距，就此次考试试卷情况做简要分析。
二、试题分析：
（一）客观题存在的问题有
1、由抽样来看，其中世界近代经济史错的比较多，占三分之二，可见对该部分的知识掌握不是太好，
3、同时第23和30题错得也很离谱，23题是教材中的原文内容，30题在考前一天做过，错的比率都在50%，可见教材是多么的不熟悉，
（二）主观题存在的问题
1、第31题：
（1）基础知识掌握太差，无从下手或东拉西扯。
（2）应变能力差，考前的一套试卷，我们也做了一道相同的题目，只是样子变了，换了一种舌吻方式，学生就难以适应了，例如第一小题，题目问的是材料反映的事件，可学生很多答成了事件的特点和表现。
2、第32题：
（1）阅读能力差，对所给材料读不懂。例如，第2小问：问罗斯福新政的特点，学生回答得很不理想 ，有不少学生回答了罗斯福新政的具体措施。
（2）没有把材料与课本相关内容结合
3、第33题存在的主要问题：
（1）基础知识落实不到位。其实本题考的都是课本的基本知识，
（2）审题不细致。
（3）概念不清，一知半解。
（4）行文答卷欠规范，缺乏答题技巧。主要表现在：
一是答案的组织缺乏层次性，答案要点让人分辨不清；
二是答案远远超过题目要求，在一点上答了很多内容，而其它要点则不答； 三是不分点作答，前后内容不对应。
四是书写欠规范，答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响了评分效果。
三、应对措施
1、夯实基础，重视知识。对知识的记忆是基础的基础，教学中要重视识记重要的史实、概念和结论，能够再认、再现历史的发展进程。文科生普遍基础较差，教学中要强调记笔记、看书，适当地加强试题训练。
2、注重对主干知识的归纳整理。平时教学中注意对知识的比较归纳。加强学生纵横思维能力的培养。
3、加强训练，重视对作业、试题的评讲。学生做题特别是考试题，肯定都是经过思考了的，老师再评讲，往往与学生思考的对比是特别强烈的，这样很有利于学生答题能力的提高。
高一历史试卷分析（2014-05-06）
——李剑君
一、试题概况：
本次历史统考试题题量适中，对所学知识的覆盖面较大，题型和卷面设计基本与高考接轨，注重对基础知识、主干知识与能力要求相结合 试卷的整体难度不大，所以学生的适应度也比较好。高一年级四个班，全年级最高分93分，最低分32分。从各班及格率来看，81班及格率100%，82班95%，83班71%，84班63.4% 。全年级总体良好，可是离血液水平考试的要求，尚有差距，就此次考试试卷情况做简要分析。
二、试题分析：
（一）客观题存在的问题有
1、由抽样来看，其中世界近代经济史错的比较多，占三分之二，可见对该部分的知识掌握不是太好，
3、同时第23和30题错得也很离谱，23题是教材中的原文内容，30题在考前一天做过，错的比率都在50%，可见教材是多么的不熟悉，
（二）主观题存在的问题
1、第31题：
（1）基础知识掌握太差，无从下手或东拉西扯。
（2）应变能力差，考前的一套试卷，我们也做了一道相同的题目，只是样子变了，换了一种舌吻方式，学生就难以适应了，例如第一小题，题目问的是材料反映的事件，可学生很多答成了事件的特点和表现。
2、第32题：
（1）阅读能力差，对所给材料读不懂。例如，第2小问：问罗斯福新政的特点，学生回答得很不理想 ，有不少学生回答了罗斯福新政的具体措施。
（2）没有把材料与课本相关内容结合
3、第33题存在的主要问题：
（1）基础知识落实不到位。其实本题考的都是课本的基本知识，
（2）审题不细致。
（3）概念不清，一知半解。
（4）行文答卷欠规范，缺乏答题技巧。主要表现在：
一是答案的组织缺乏层次性，答案要点让人分辨不清；
二是答案远远超过题目要求，在一点上答了很多内容，而其它要点则不答； 三是不分点作答，前后内容不对应。
四是书写欠规范，答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响了评分效果。
三、应对措施
1、夯实基础，重视知识。对知识的记忆是基础的基础，教学中要重视识记重要的史实、概念和结论，能够再认、再现历史的发展进程。文科生普遍基础较差，教学中要强调记笔记、看书，适当地加强试题训练。
2、注重对主干知识的归纳整理。平时教学中注意对知识的比较归纳。加强学生纵横思维能力的培养。
3、加强训练，重视对作业、试题的评讲。学生做题特别是考试题，肯定都是经过思考了的，老师再评讲，往往与学生思考的对比是特别强烈的，这样很有利于学生答题能力的提高。