幼教园地
充分运用多媒体技术启迪幼儿探索科学奥秘
申雪琳
（天祝县幼儿园
甘肃
武威
733200）
随着现代信息技术的日益普及，多媒体技术已成为幼儿教学过程必不可少的辅助教学手段。那么，如何发挥多媒体技术优势，更好地调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性，提高幼儿科学素质，结合自己在幼儿科学教学中的实践，谈几点体会。
一、充分运用多媒体资源，创设幼儿探索科学奥秘的环境著名的心理学家皮亚杰的认知发展理论中，指出儿童是在与周围环境的交互作用中发展起来的，而这一点对于开展科学启蒙活动更为重要。为此，我充分运用现代网络技术，素材光碟等多媒体资源，将科学活动大环境与科学活动小布景有机地结合起来，为幼儿创设探索科学世界的趣味环境，调动幼儿主动观察，主动发现，主动探索的欲望。如我在大班创设了《植物王国》《科学大探索》，中班创设了《海洋世界》等科学屋，围绕自然科学，生态科学布置各个室内的“小布景”，让孩子们身临其境，展开无限的遐想，为幼儿营造浓厚的科学氛围，捕捉一些幼儿感兴趣和喜爱的科学信息，使其微型化，让幼儿每天生活在充满科学气息和赋予想象的环境中。
二、巧妙设置活动情境，激发幼儿学习科学的兴趣和欲望对幼儿而言，兴趣是最好的老师，在活动前调动幼儿的求知欲望，激发幼儿对科学活动的兴趣，学习起来就会收到事半功倍的效果。在活动前，通过多媒体播放与本次活动有关的动画、录像、图片、声音等更易激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，从而巧妙地引出新的活动。如《祖国是个大花园》这个活动的引入，我先让幼儿观看科学启蒙VCD ，让幼儿了解祖国是个大花园，有着繁多的花草树木，了解主要大城市的花，从而深刻认识到“爱环境，爱家园”的重要性。又如在《春夏秋冬》活动中，结合计算机IBM “小小探索者”软件中的《橡树池塘》游戏，在准备开展活动前一星期，让幼儿按组或结伴轮流在电脑王国里自由探索：春夏秋冬的气候，有些什么动物，植物有什么变化等。通过科学启蒙VCD 和计算机IBM “小小探索者”软件游戏，一方面可以有效地激发幼儿的兴趣，提高幼儿的自主探索能力，另一方面也可以利用这些生动有趣的游戏，学会使用计算机，更要学会与他人合作，共同活动，分享成功与快乐。
三、化静为动突破难点，启迪幼儿认识科学世界的智慧幼儿园的孩子天性好动，对动画非常感兴趣，因此，在教学中，要根据幼儿的年龄特点，想尽办法让静止的教材动起来。然而，利用多媒体课件就可以很好地突破科学教学重点难点，它能使抽象的概念具体化、形象化，进行动态展示，
2010年第7期
加强幼儿的直观印象，让幼儿学起来更轻松一些，使幼儿愿意学，有兴趣学。如在《海洋食物链》中的“食物链与生态平衡、环境保护的意义”的这个重点难点中，幼儿只能对大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，蟹吃小虫，小虫吃浮游生物，浮游生物吃腐烂的死鱼有初步了解，还提出“这些海洋生物你吃我，我吃它，多残忍，如果海洋里面没有大鲨鱼该多好！”我便不失时机的设问：“可以没有大鲨鱼吗？如果食物链断了会发生什么事呢？”大部分孩子都说小鱼安全了，他们没有危险了等等。我没有表态，让孩子尽情地讲述，然后课件演示，请孩子们看一看，事情到底会变得怎样。孩子们经过课件中画面、音乐的渲染，他们又情不自禁地喊道：“大鲨鱼回来吧，大鲨鱼回来吧。”所以, 当最后我说到“鲨鱼虽然凶猛，但它也有好的地方，它还是海洋中的清洁工，有了它，海洋会变得干干净净，它们相互依存，相互制约，形成了海洋动物的食物链。”通过课件生动的动画演示，让幼儿认识到自然界相互依存的关系，突破了本次活动的重点难点。
四、互动探究拓展思维，培养幼儿的科学素养和创新精神《幼儿园新纲要》中指出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点“充分发挥各种教育手段的交互作用”。通过开展多媒体互动、科学小实验、小制作和小观察，不仅能满足幼儿的好奇心，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣，同时也能培养幼儿用科学的态度观察问题、提出问题、发现问题、解决问题的科学素养和创新精神。我在幼儿科学启蒙活动后，让幼儿玩计算机IBM “小小探索者”的软件游戏，该软件包含了幼儿科学、音乐、语言等等多个领域的内容，如“米利数学屋”“朱迪时空屋”“塞米科学屋”“贝利书屋”等，里面的“小蚂蚁吃糖豆”让幼儿分清东南西北；“橡树池塘”让幼儿了解天气的变化、动物的冬眠和苏醒以及春夏秋冬的各种植物；在玩“做小虫”的游戏时，能大胆想象，给自己喜欢的“小虫子”设计制作出不同数目的眼睛、尾巴、腿和触角。这种诸如“三只眼、八条腿、六只触角、十条尾巴”的虫子让幼儿感到非常新鲜，打破了现实生活中虫子只有“两只眼睛，两只触角”的固定模式，这些游戏让幼儿的创造欲望会更加强烈，而且又有挑战性，又贴近幼儿的生活，并能激发幼儿学习的兴趣，更能拓展幼儿的经验和视野。
从上可见, 现代多媒体技术是实现教育目标的有效手段，把多媒体技术应用在幼儿教育中，能够为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展的良好环境。
（责任编辑：邓湘萍）
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幼教园地
充分运用多媒体技术启迪幼儿探索科学奥秘
申雪琳
（天祝县幼儿园
甘肃
武威
733200）
随着现代信息技术的日益普及，多媒体技术已成为幼儿教学过程必不可少的辅助教学手段。那么，如何发挥多媒体技术优势，更好地调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性，提高幼儿科学素质，结合自己在幼儿科学教学中的实践，谈几点体会。
一、充分运用多媒体资源，创设幼儿探索科学奥秘的环境著名的心理学家皮亚杰的认知发展理论中，指出儿童是在与周围环境的交互作用中发展起来的，而这一点对于开展科学启蒙活动更为重要。为此，我充分运用现代网络技术，素材光碟等多媒体资源，将科学活动大环境与科学活动小布景有机地结合起来，为幼儿创设探索科学世界的趣味环境，调动幼儿主动观察，主动发现，主动探索的欲望。如我在大班创设了《植物王国》《科学大探索》，中班创设了《海洋世界》等科学屋，围绕自然科学，生态科学布置各个室内的“小布景”，让孩子们身临其境，展开无限的遐想，为幼儿营造浓厚的科学氛围，捕捉一些幼儿感兴趣和喜爱的科学信息，使其微型化，让幼儿每天生活在充满科学气息和赋予想象的环境中。
二、巧妙设置活动情境，激发幼儿学习科学的兴趣和欲望对幼儿而言，兴趣是最好的老师，在活动前调动幼儿的求知欲望，激发幼儿对科学活动的兴趣，学习起来就会收到事半功倍的效果。在活动前，通过多媒体播放与本次活动有关的动画、录像、图片、声音等更易激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，从而巧妙地引出新的活动。如《祖国是个大花园》这个活动的引入，我先让幼儿观看科学启蒙VCD ，让幼儿了解祖国是个大花园，有着繁多的花草树木，了解主要大城市的花，从而深刻认识到“爱环境，爱家园”的重要性。又如在《春夏秋冬》活动中，结合计算机IBM “小小探索者”软件中的《橡树池塘》游戏，在准备开展活动前一星期，让幼儿按组或结伴轮流在电脑王国里自由探索：春夏秋冬的气候，有些什么动物，植物有什么变化等。通过科学启蒙VCD 和计算机IBM “小小探索者”软件游戏，一方面可以有效地激发幼儿的兴趣，提高幼儿的自主探索能力，另一方面也可以利用这些生动有趣的游戏，学会使用计算机，更要学会与他人合作，共同活动，分享成功与快乐。
三、化静为动突破难点，启迪幼儿认识科学世界的智慧幼儿园的孩子天性好动，对动画非常感兴趣，因此，在教学中，要根据幼儿的年龄特点，想尽办法让静止的教材动起来。然而，利用多媒体课件就可以很好地突破科学教学重点难点，它能使抽象的概念具体化、形象化，进行动态展示，
2010年第7期
加强幼儿的直观印象，让幼儿学起来更轻松一些，使幼儿愿意学，有兴趣学。如在《海洋食物链》中的“食物链与生态平衡、环境保护的意义”的这个重点难点中，幼儿只能对大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，蟹吃小虫，小虫吃浮游生物，浮游生物吃腐烂的死鱼有初步了解，还提出“这些海洋生物你吃我，我吃它，多残忍，如果海洋里面没有大鲨鱼该多好！”我便不失时机的设问：“可以没有大鲨鱼吗？如果食物链断了会发生什么事呢？”大部分孩子都说小鱼安全了，他们没有危险了等等。我没有表态，让孩子尽情地讲述，然后课件演示，请孩子们看一看，事情到底会变得怎样。孩子们经过课件中画面、音乐的渲染，他们又情不自禁地喊道：“大鲨鱼回来吧，大鲨鱼回来吧。”所以, 当最后我说到“鲨鱼虽然凶猛，但它也有好的地方，它还是海洋中的清洁工，有了它，海洋会变得干干净净，它们相互依存，相互制约，形成了海洋动物的食物链。”通过课件生动的动画演示，让幼儿认识到自然界相互依存的关系，突破了本次活动的重点难点。
四、互动探究拓展思维，培养幼儿的科学素养和创新精神《幼儿园新纲要》中指出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点“充分发挥各种教育手段的交互作用”。通过开展多媒体互动、科学小实验、小制作和小观察，不仅能满足幼儿的好奇心，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣，同时也能培养幼儿用科学的态度观察问题、提出问题、发现问题、解决问题的科学素养和创新精神。我在幼儿科学启蒙活动后，让幼儿玩计算机IBM “小小探索者”的软件游戏，该软件包含了幼儿科学、音乐、语言等等多个领域的内容，如“米利数学屋”“朱迪时空屋”“塞米科学屋”“贝利书屋”等，里面的“小蚂蚁吃糖豆”让幼儿分清东南西北；“橡树池塘”让幼儿了解天气的变化、动物的冬眠和苏醒以及春夏秋冬的各种植物；在玩“做小虫”的游戏时，能大胆想象，给自己喜欢的“小虫子”设计制作出不同数目的眼睛、尾巴、腿和触角。这种诸如“三只眼、八条腿、六只触角、十条尾巴”的虫子让幼儿感到非常新鲜，打破了现实生活中虫子只有“两只眼睛，两只触角”的固定模式，这些游戏让幼儿的创造欲望会更加强烈，而且又有挑战性，又贴近幼儿的生活，并能激发幼儿学习的兴趣，更能拓展幼儿的经验和视野。
从上可见, 现代多媒体技术是实现教育目标的有效手段，把多媒体技术应用在幼儿教育中，能够为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展的良好环境。
（责任编辑：邓湘萍）
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