如何做一个让学生喜欢的老师
丁桥镇中心小学 汪 君
自从踏上这三尺讲台，一转眼的功夫，至今已有12年。在这些年的工作中，我深深地体会到，做一名让学生喜欢的教师很不容易。怎样才能做一个真正让学生喜欢的教师呢？我认为可从以下几个方面去努力。
一、关爱学生，用“爱”去感化学生
老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撑。尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中，如学生的鞋带散了，老师弯下腰帮他系好；学生进步了，老师送上一份真诚的鼓励；看见学生摔倒了，老师主动伸手将他扶起；老师捡起学生掉在地上的铅笔„„如果能做到“教育无小事，处处暖生心”的话，那么学生一定会被温暖的师爱所感动。只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好教师。
二、赏识学生，用“高尚人格”去吸引学生
只要我们能将心比心、设身处地、用心去体察学生的思想感情，真正地理解学生，学生就会感受到教师的爱护与关心。因此，他们会主动地接近你，听你的话，按你的要求做，找你说心里话，把你当作他的知心朋友，达成感情的共鸣。
只有爱每一个孩子，无论他是什么出身，是美还是丑，这样的老师才是真正的好老师。虽然我们不能把每个孩子都培养的那么聪明和健壮，但是我们可以让每个孩子在我们悉心呵护下有令人可喜的进步。因为今天的教育，教给学生知识不是目的，教会学生生存的能力才是根本。善
于发现学生的优势，多用赏识的眼光看待这群可爱的孩子，孩子自然会与你亲近和交流，在不经意间你就成为他们心中信赖和喜爱的精神依托。
三、要具有宽容心，用“真情”去感染学生
在学生的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生和影响学生。只有这样，教师才能用自已的人格感染学生，实现情感教育，起到“春风化人”的教育效果。
四、德高学博身正，用“学识”去打动学生
俗话说得好：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”。这水不仅是知识方面所要具备的，也是人格和魅力必须具备的，要教育别人，如果自己知识不丰富，本领不过硬，怎样以“才学”服人？当然，除了要有渊博的知识和才能，教师更应该在人格和道德观念等方面具备“一桶水”，只有在道德观念、个人修养和才智各方面都优秀的，德才兼备的教师，才能要求学生品学兼优，这样的老师才能成为学生的表率，榜样和楷模，从而去影响学生。所以我们要不断地充实自己，用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服学生，用关爱的雨露滋润学生。
总之，面对学生要少一点架子，多一点尊重和真诚；少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖；少一些冷漠，多一点热情和交流，师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你，才会爱你，学生才会“亲其师面信其道”。只有真心去对待每一位学生，用爱心关注每一位学生的成长，才能做一位让学生喜欢的老师。
如何做一个让学生喜欢的老师
丁桥镇中心小学 汪 君
自从踏上这三尺讲台，一转眼的功夫，至今已有12年。在这些年的工作中，我深深地体会到，做一名让学生喜欢的教师很不容易。怎样才能做一个真正让学生喜欢的教师呢？我认为可从以下几个方面去努力。
一、关爱学生，用“爱”去感化学生
老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撑。尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中，如学生的鞋带散了，老师弯下腰帮他系好；学生进步了，老师送上一份真诚的鼓励；看见学生摔倒了，老师主动伸手将他扶起；老师捡起学生掉在地上的铅笔„„如果能做到“教育无小事，处处暖生心”的话，那么学生一定会被温暖的师爱所感动。只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好教师。
二、赏识学生，用“高尚人格”去吸引学生
只要我们能将心比心、设身处地、用心去体察学生的思想感情，真正地理解学生，学生就会感受到教师的爱护与关心。因此，他们会主动地接近你，听你的话，按你的要求做，找你说心里话，把你当作他的知心朋友，达成感情的共鸣。
只有爱每一个孩子，无论他是什么出身，是美还是丑，这样的老师才是真正的好老师。虽然我们不能把每个孩子都培养的那么聪明和健壮，但是我们可以让每个孩子在我们悉心呵护下有令人可喜的进步。因为今天的教育，教给学生知识不是目的，教会学生生存的能力才是根本。善
于发现学生的优势，多用赏识的眼光看待这群可爱的孩子，孩子自然会与你亲近和交流，在不经意间你就成为他们心中信赖和喜爱的精神依托。
三、要具有宽容心，用“真情”去感染学生
在学生的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生和影响学生。只有这样，教师才能用自已的人格感染学生，实现情感教育，起到“春风化人”的教育效果。
四、德高学博身正，用“学识”去打动学生
俗话说得好：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”。这水不仅是知识方面所要具备的，也是人格和魅力必须具备的，要教育别人，如果自己知识不丰富，本领不过硬，怎样以“才学”服人？当然，除了要有渊博的知识和才能，教师更应该在人格和道德观念等方面具备“一桶水”，只有在道德观念、个人修养和才智各方面都优秀的，德才兼备的教师，才能要求学生品学兼优，这样的老师才能成为学生的表率，榜样和楷模，从而去影响学生。所以我们要不断地充实自己，用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服学生，用关爱的雨露滋润学生。
总之，面对学生要少一点架子，多一点尊重和真诚；少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖；少一些冷漠，多一点热情和交流，师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你，才会爱你，学生才会“亲其师面信其道”。只有真心去对待每一位学生，用爱心关注每一位学生的成长，才能做一位让学生喜欢的老师。