傅雷家书两则（第2课时）
初中语文（人教版）九年级上册
教学目标
1.了解我国杰出的翻译家傅雷的生平；
2.整体感知两封家书的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人；
3.通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。
教学分析
这是我国著名的文学艺术翻译家给他最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的两封家信。此教案按照其人──其文──其爱的思路推进，中间适时穿插一些辅助材料，帮助学生加深理解。教学生学习方法的同时，拓展学生的精神视野，为他们打开一片精神的空间领域。
教学重点、难点
在把握文章内容的基础上真切体会到作者对儿子的舐犊之情，拓展学生的精神视野，为他们打开一片精神的空间领域。
教学准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
一、歌曲导入，介绍《傅雷家书》
师：同学们，上课前，我们先来听一首歌曲。
（播放李春波的《一封家书》）
熟悉的旋律，深切的思念，这首歌，大家一定很熟悉，它就是──李春波的《一封家书》。同学们说说与家书有关的古诗词名句？
生： 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
乡书何处达，归雁洛阳边。
烽火连三月，家书抵万金。
师：在通讯尚不发达的年代，书信无疑成了沟通的最好方式。著名的翻译家傅雷，在儿子长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。这些家信编汇成册，就是著名的《傅雷家书》。
《傅雷家书》介绍
它是1954-1966年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信摘编，其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。这是一部知识分子最佳修养读物，是一部充满
着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇—亲子教育的典范，也是现代中国影响最大的家训。书信的内容主要是教育孩子如何做人、如何对待生活，以及培养他们的艺术修养。
家书是真情的流露，自80年代出版至今，已经感动了数百万读者。今天我们就来阅读其中的两封，真切体会作者对儿子的舐犊之情！
二、检查预习，初步感知课文
（1）字词积累
庸碌 谀词 扶掖 重蹈覆辙 枘凿 相契
廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬
三、作者介绍，了解傅雷其人
１．通读两封家书，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。
温馨提示：傅雷是一个 的父亲；
一个 的朋友；
一个 的学者；
一个 的中国人；
„„
２．学生发言。
３．补充傅雷生平简介：
名：傅雷，字怒安，号怒庵
时：1908-1966
地：上海市南汇县人。
评：翻译家，文艺评论家
作：《傅雷家书》；译著《约翰•克里斯朵夫》。
经历：早年参加革命。1927年赴法留学，留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国，同时猛烈抨击北洋军阀统治。1931年回国后，致力于法国文学作品的翻译与介绍工作。文化大革命期间，因
受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。
四、语言赏析──品读傅雷其文
１．朗读课文，要求有声、有韵、有情。用波浪线划出你喜欢的句子并作至少两条旁批。 温馨提示：比喻说理的句子、蕴含哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子„„
２．交流鉴赏成果。
（1）“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。” 太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸。
（2）“我以前在信中和你提到过感情的 ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的情怀。” 凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情 ──苍凉而平静，沉郁而超然。
五、研读探讨——感悟傅雷其爱
１．默读课文，说说你能感受到字里行间藏着的深深的父爱么？傅雷希望儿子成为怎样一个人？
２．讨论交流、学生发言。
第一问：
开头就用“聪，亲爱的孩子”这样的称谓，“亲爱”一词给人亲切感，似有万般柔情；当儿子精神消沉的时候，及时给予儿子鼓励，鼓励儿子坚强面对；当儿子在艺术上取得成就，拥有掌声、拥抱、名流的赞美时，他则赞美儿子的谦卑和不被胜利冲昏头脑的理智与坚强。关心儿子成长的每一个脚印，为儿子的成就而欣喜，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。信中没有一句说教式的语言，把儿子当朋友，同情儿子，理解儿子，愿意听儿子诉说，愿意帮助儿子„„
第二问：
希望儿子能正确对待情绪上的消沉低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡，冷静、客观地分析事理，吸取前车之鉴。希望儿子取得巨大成功之时，仍能谦虚，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。共同的主旋律：希望儿子无论经历怎样的起伏跌宕，矛盾孤独，都要坚强，宠辱不惊，保持对艺术的追求，对生活的赤子之心。
穿插（1）如何理解坚强?
“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？
明确：当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。
(2)如何理解“赤子之心”？
赤子之心无比纯洁，不含私心杂念，无惧孤独。
3．傅聪最终成为父亲希望成为的那样的人了吗？
介绍傅聪：
傅聪——是华人音乐家扬名国际乐坛的典范
英国《泰晤士报》：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。
美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢琴家之一。
在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约2400场独奏音乐会；录制了约50张唱片。
傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。
其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？
一句话感悟：父爱是什么？
教师示例：父爱是你做错事时重重的一巴掌。„„
六、小结
《傅雷家书两则》表现了傅雷对儿子深沉的父爱。他时刻关注儿子点滴的成长，鼓励儿子做一个坚强的人，保留一颗赤子之心，“做新中国的钟声”。傅聪在异国漂流的生活中，从父亲的这些书信中汲取了多么丰富的精神养料，时时给他指导、鼓励与鞭策，使他有勇气与力量，去战胜各式各样的魔障。正是这样严格的要求，崇高的目标，才塑造了一位出色的钢琴家。
优秀的父亲，出色的儿子，不平凡的家书。
七、布置作业——家书寄托深情
“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？请给父母写一封信倾诉自己的心里话，注意按照书信的格式写。
八、推荐阅读
• 《傅雷家书》
• 罗曼•罗兰《约翰•克里斯朵夫》
• 《贝多芬传》
教学反思
《语文课程标准》中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”故阅读这两封家书，除了可以充分感受到傅雷那份动人的舐犊之情外，对于教育我们的学生要做怎样的一个人也是有极大启示的，故教学时可以据此来拓展学生的精神视野，为他们打开一片精神的空间领域。家书虽小，但傅雷的家书境界高远，展现了其崇高的精神境界，影响了一代又一代人。
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真
切感受。两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
语文的学习离不开丰富的积累，在此课的学习中，我也深切感受到积累的重要。课堂学习的过程，不仅是知识学习的过程，更是方法和能力培养的过程。在课堂教学中，内引外联，激活思维，正是每个语文教师的责任。
愿天下所有的父母也从《傅雷家书》中获得启示，利用多种方式与你的孩子交流，给他们以帮助和鼓励，成为他们的朋友。
傅雷家书两则（第2课时）
初中语文（人教版）九年级上册
教学目标
1.了解我国杰出的翻译家傅雷的生平；
2.整体感知两封家书的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人；
3.通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。
教学分析
这是我国著名的文学艺术翻译家给他最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的两封家信。此教案按照其人──其文──其爱的思路推进，中间适时穿插一些辅助材料，帮助学生加深理解。教学生学习方法的同时，拓展学生的精神视野，为他们打开一片精神的空间领域。
教学重点、难点
在把握文章内容的基础上真切体会到作者对儿子的舐犊之情，拓展学生的精神视野，为他们打开一片精神的空间领域。
教学准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
一、歌曲导入，介绍《傅雷家书》
师：同学们，上课前，我们先来听一首歌曲。
（播放李春波的《一封家书》）
熟悉的旋律，深切的思念，这首歌，大家一定很熟悉，它就是──李春波的《一封家书》。同学们说说与家书有关的古诗词名句？
生： 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
乡书何处达，归雁洛阳边。
烽火连三月，家书抵万金。
师：在通讯尚不发达的年代，书信无疑成了沟通的最好方式。著名的翻译家傅雷，在儿子长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。这些家信编汇成册，就是著名的《傅雷家书》。
《傅雷家书》介绍
它是1954-1966年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信摘编，其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。这是一部知识分子最佳修养读物，是一部充满
着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇—亲子教育的典范，也是现代中国影响最大的家训。书信的内容主要是教育孩子如何做人、如何对待生活，以及培养他们的艺术修养。
家书是真情的流露，自80年代出版至今，已经感动了数百万读者。今天我们就来阅读其中的两封，真切体会作者对儿子的舐犊之情！
二、检查预习，初步感知课文
（1）字词积累
庸碌 谀词 扶掖 重蹈覆辙 枘凿 相契
廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬
三、作者介绍，了解傅雷其人
１．通读两封家书，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。
温馨提示：傅雷是一个 的父亲；
一个 的朋友；
一个 的学者；
一个 的中国人；
„„
２．学生发言。
３．补充傅雷生平简介：
名：傅雷，字怒安，号怒庵
时：1908-1966
地：上海市南汇县人。
评：翻译家，文艺评论家
作：《傅雷家书》；译著《约翰•克里斯朵夫》。
经历：早年参加革命。1927年赴法留学，留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国，同时猛烈抨击北洋军阀统治。1931年回国后，致力于法国文学作品的翻译与介绍工作。文化大革命期间，因
受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。
四、语言赏析──品读傅雷其文
１．朗读课文，要求有声、有韵、有情。用波浪线划出你喜欢的句子并作至少两条旁批。 温馨提示：比喻说理的句子、蕴含哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子„„
２．交流鉴赏成果。
（1）“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。” 太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸。
（2）“我以前在信中和你提到过感情的 ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的情怀。” 凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情 ──苍凉而平静，沉郁而超然。
五、研读探讨——感悟傅雷其爱
１．默读课文，说说你能感受到字里行间藏着的深深的父爱么？傅雷希望儿子成为怎样一个人？
２．讨论交流、学生发言。
第一问：
开头就用“聪，亲爱的孩子”这样的称谓，“亲爱”一词给人亲切感，似有万般柔情；当儿子精神消沉的时候，及时给予儿子鼓励，鼓励儿子坚强面对；当儿子在艺术上取得成就，拥有掌声、拥抱、名流的赞美时，他则赞美儿子的谦卑和不被胜利冲昏头脑的理智与坚强。关心儿子成长的每一个脚印，为儿子的成就而欣喜，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。信中没有一句说教式的语言，把儿子当朋友，同情儿子，理解儿子，愿意听儿子诉说，愿意帮助儿子„„
第二问：
希望儿子能正确对待情绪上的消沉低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡，冷静、客观地分析事理，吸取前车之鉴。希望儿子取得巨大成功之时，仍能谦虚，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。共同的主旋律：希望儿子无论经历怎样的起伏跌宕，矛盾孤独，都要坚强，宠辱不惊，保持对艺术的追求，对生活的赤子之心。
穿插（1）如何理解坚强?
“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？
明确：当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。
(2)如何理解“赤子之心”？
赤子之心无比纯洁，不含私心杂念，无惧孤独。
3．傅聪最终成为父亲希望成为的那样的人了吗？
介绍傅聪：
傅聪——是华人音乐家扬名国际乐坛的典范
英国《泰晤士报》：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。
美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢琴家之一。
在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约2400场独奏音乐会；录制了约50张唱片。
傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。
其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？
一句话感悟：父爱是什么？
教师示例：父爱是你做错事时重重的一巴掌。„„
六、小结
《傅雷家书两则》表现了傅雷对儿子深沉的父爱。他时刻关注儿子点滴的成长，鼓励儿子做一个坚强的人，保留一颗赤子之心，“做新中国的钟声”。傅聪在异国漂流的生活中，从父亲的这些书信中汲取了多么丰富的精神养料，时时给他指导、鼓励与鞭策，使他有勇气与力量，去战胜各式各样的魔障。正是这样严格的要求，崇高的目标，才塑造了一位出色的钢琴家。
优秀的父亲，出色的儿子，不平凡的家书。
七、布置作业——家书寄托深情
“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？请给父母写一封信倾诉自己的心里话，注意按照书信的格式写。
八、推荐阅读
• 《傅雷家书》
• 罗曼•罗兰《约翰•克里斯朵夫》
• 《贝多芬传》
教学反思
《语文课程标准》中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”故阅读这两封家书，除了可以充分感受到傅雷那份动人的舐犊之情外，对于教育我们的学生要做怎样的一个人也是有极大启示的，故教学时可以据此来拓展学生的精神视野，为他们打开一片精神的空间领域。家书虽小，但傅雷的家书境界高远，展现了其崇高的精神境界，影响了一代又一代人。
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真
切感受。两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
语文的学习离不开丰富的积累，在此课的学习中，我也深切感受到积累的重要。课堂学习的过程，不仅是知识学习的过程，更是方法和能力培养的过程。在课堂教学中，内引外联，激活思维，正是每个语文教师的责任。
愿天下所有的父母也从《傅雷家书》中获得启示，利用多种方式与你的孩子交流，给他们以帮助和鼓励，成为他们的朋友。