【摘 要】程序设计一直是教师课堂教学面临的困难问题，教师要教授给学生基本的知识、理论、技能，落实教学目标，同时要让学生能够积极主动的学习和应用是，从而提高教学质量的中心环节。本文从五个方面阐述了提高程序设计课程课堂教学质量的有效措施。 【关键词】程序设计；课堂；教学质量 随着计算机技术的飞速发展和普及应用，计算机编程知识已经成为高校学生知识结构的重要组成部分。因此，如何采用切实有效的教学方法，合理的安排课堂教学时间，提高课堂教学的趣味性，是计算机程序设计课程必须解决的问题。下面在实际课堂教学中，就如何提高课堂教学效果方面做一些探讨。 1.范例学习 范例能在一定程度上降低所学知识的难度，保持学生学习的信心和兴趣。教师可根据教学目标和学生的认知特点，设计恰当的教学范例来引导学生掌握知识。例如，编程序求S=2+4+6+…+100问题，这是循环语句典型的求累加的问题。教师先给出已经编好的程序，让学生对照范例一边上机，一边分析和讨论，从模仿中体会用循环语句编程的方法。这种学习方法取得的教学效果会比较明显。 2.精心设计，教学手段灵活多样 在教学中，为了培养学生们的学习热情，还需要灵活采用各种方法，不断的煽动课堂气氛。多媒体教学课件要制作得简繁得当、提纲挈领多媒体课件的最大的优点之一是形象、直观。可以使用大屏幕投影和多媒体进行课堂教学，使得有些操作性很强的内容讲起来方便省力，如：《Web程序设计基础》课程中的代码演示，特别适合用投影进行操作演示讲解，但是，教师应在课下精心准备每堂课需要演示的内容，充分估计到演示中有可能出现的问题及解决办法。否则，如果在课堂演示过程中出现了问题，而教师又无法当场在短时间内予以解决，那么，一方面影响上课的进度，另一方面也容易使学生对教师失去信心，从而失去学习的兴趣。 3.百花齐放，处处张扬学生个性 在教学中，让同学们自己解决具体问题，拓展学生思维，张扬学生个性。如在讲解网页布局时，让同学们根据自己的喜好布局各种版式。此时，每一张网页都成了学生们张扬个性的乐园。在这样的课堂上，学生们的兴趣得到了极大的满足，也进一步强化了他们的求知欲望。 4.引领学生探索创新 学贵有疑，有了疑问的学习才能叫做真正的学习。只有善于发现和提出问题的人才会有创新的意识。课堂上学生仅仅学会几个固定的操作步骤肯定是不行的，我让他们抓住程序设计中规律性的东西，学会解决问题的基本思路和方法，最重要的是勇于探索，敢于创新。学习使用控件时，在同学们熟悉了基本的控件属性之后，让学生上网搜索这些控件的应用实例，对于一些并未讲到的东西，就让大家自己发现，并在实际操作中探索解决。同学们带着问题，不断摸索，亲自品尝到了成功的喜悦之后，养成了遇到问题自己找答案的习惯。最后，每个学生都有着自己与众不同的地方。所谓“一树一菩提，一花一世界”，作为老师应积极面对学生之间的差异。 5.对学生学习的评价 当完成某一课题教学时，让学生自己总结和评价，教师适当指导。同学间、各组之间可以讨论、交流，互相取长补短，增强学生的合作意识。学生可在讨论中使问题一步步引向深入，加深对所学内容的理解。教师可从中启发学生自己去发现规律，自己去纠正错误或片面的认识。在评价学生的时候要考虑学生的基础，原则上是看学生有没有进步。评价学生全部采用等级制，这样就让基础不同的学生都增强了学习的积极性，有了不断努力进步的信心。 总之，在程序设计的课程教学中，要提高课堂教学质量，就应充分发挥教师的主导作用。同时，通过上述五个教学环节，充分发挥学生的主动性、积极性，整个教学过程变得生动高效而充满活力，在程序设计课堂上同学们兴趣盎然，很好的提高了学生们的计算机编程水平。 【参考文献】 [1]任治斌，张郭军.改进C程序设计课程教学质量方法探讨.广西教育，2010（6）. [2]巫喜红.如何提高计算机理论课程的课堂教学质量[J].计算机教育，2011（18）. [3]杨扬.试论如何提高计算机课程课堂教学质量[J].神州，2012（2）.
【摘 要】程序设计一直是教师课堂教学面临的困难问题，教师要教授给学生基本的知识、理论、技能，落实教学目标，同时要让学生能够积极主动的学习和应用是，从而提高教学质量的中心环节。本文从五个方面阐述了提高程序设计课程课堂教学质量的有效措施。 【关键词】程序设计；课堂；教学质量 随着计算机技术的飞速发展和普及应用，计算机编程知识已经成为高校学生知识结构的重要组成部分。因此，如何采用切实有效的教学方法，合理的安排课堂教学时间，提高课堂教学的趣味性，是计算机程序设计课程必须解决的问题。下面在实际课堂教学中，就如何提高课堂教学效果方面做一些探讨。 1.范例学习 范例能在一定程度上降低所学知识的难度，保持学生学习的信心和兴趣。教师可根据教学目标和学生的认知特点，设计恰当的教学范例来引导学生掌握知识。例如，编程序求S=2+4+6+…+100问题，这是循环语句典型的求累加的问题。教师先给出已经编好的程序，让学生对照范例一边上机，一边分析和讨论，从模仿中体会用循环语句编程的方法。这种学习方法取得的教学效果会比较明显。 2.精心设计，教学手段灵活多样 在教学中，为了培养学生们的学习热情，还需要灵活采用各种方法，不断的煽动课堂气氛。多媒体教学课件要制作得简繁得当、提纲挈领多媒体课件的最大的优点之一是形象、直观。可以使用大屏幕投影和多媒体进行课堂教学，使得有些操作性很强的内容讲起来方便省力，如：《Web程序设计基础》课程中的代码演示，特别适合用投影进行操作演示讲解，但是，教师应在课下精心准备每堂课需要演示的内容，充分估计到演示中有可能出现的问题及解决办法。否则，如果在课堂演示过程中出现了问题，而教师又无法当场在短时间内予以解决，那么，一方面影响上课的进度，另一方面也容易使学生对教师失去信心，从而失去学习的兴趣。 3.百花齐放，处处张扬学生个性 在教学中，让同学们自己解决具体问题，拓展学生思维，张扬学生个性。如在讲解网页布局时，让同学们根据自己的喜好布局各种版式。此时，每一张网页都成了学生们张扬个性的乐园。在这样的课堂上，学生们的兴趣得到了极大的满足，也进一步强化了他们的求知欲望。 4.引领学生探索创新 学贵有疑，有了疑问的学习才能叫做真正的学习。只有善于发现和提出问题的人才会有创新的意识。课堂上学生仅仅学会几个固定的操作步骤肯定是不行的，我让他们抓住程序设计中规律性的东西，学会解决问题的基本思路和方法，最重要的是勇于探索，敢于创新。学习使用控件时，在同学们熟悉了基本的控件属性之后，让学生上网搜索这些控件的应用实例，对于一些并未讲到的东西，就让大家自己发现，并在实际操作中探索解决。同学们带着问题，不断摸索，亲自品尝到了成功的喜悦之后，养成了遇到问题自己找答案的习惯。最后，每个学生都有着自己与众不同的地方。所谓“一树一菩提，一花一世界”，作为老师应积极面对学生之间的差异。 5.对学生学习的评价 当完成某一课题教学时，让学生自己总结和评价，教师适当指导。同学间、各组之间可以讨论、交流，互相取长补短，增强学生的合作意识。学生可在讨论中使问题一步步引向深入，加深对所学内容的理解。教师可从中启发学生自己去发现规律，自己去纠正错误或片面的认识。在评价学生的时候要考虑学生的基础，原则上是看学生有没有进步。评价学生全部采用等级制，这样就让基础不同的学生都增强了学习的积极性，有了不断努力进步的信心。 总之，在程序设计的课程教学中，要提高课堂教学质量，就应充分发挥教师的主导作用。同时，通过上述五个教学环节，充分发挥学生的主动性、积极性，整个教学过程变得生动高效而充满活力，在程序设计课堂上同学们兴趣盎然，很好的提高了学生们的计算机编程水平。 【参考文献】 [1]任治斌，张郭军.改进C程序设计课程教学质量方法探讨.广西教育，2010（6）. [2]巫喜红.如何提高计算机理论课程的课堂教学质量[J].计算机教育，2011（18）. [3]杨扬.试论如何提高计算机课程课堂教学质量[J].神州，2012（2）.