幼儿园教学活动教案
大班音乐活动
《火车游戏》
单 位：洛阳市新安县实验幼儿园
执教人：衡崇玲
时 间：2013年6月
设计意图：本活动中让幼儿欣赏和游戏的音乐是节选了俄罗斯民歌《火车》的一部分，这首曲子欢快，活泼，尤其是在主奏乐器手风琴的旋律中伴随了打击乐器三角铁的声音。于是，根据音乐的特点和大班幼儿对音乐的感知特点我将其设计成为以听辨该音乐细节“三角铁”音色为主的音乐教育活动——《火车游戏》。
音乐欣赏是儿童音乐教学的重要内容之一，音乐欣赏涉及的内容包括欣赏音乐的特征、节奏、主题旋律、音乐中的乐器音色等。《指南》中大班艺术目标提到，幼儿应当能够更加细致的感知体验音乐作品的独特风格和情趣，因此在活动中我会提醒幼儿去关注音乐中的细节、感受音乐细微的变化。在《指南》的引领下，我将在活动过程中引导幼儿的学习以探索尝试方式为主，采用幼儿最喜欢的学习方式之一—-游戏来贯穿整个活动的始终，让幼儿在教师的适当引导下有兴趣的参与游戏，与小伙伴进行探索和合作，从而获得快乐的经验，同时也能培养幼儿关注细节、认真倾听的学习品质。
活动目标:
1、能够不受欢快音乐的干扰，迅速辨别三角铁的音色，学习关注音乐中的细节。
2、在播放音乐时听到三角铁的声音知道调换火车头，尝试探索与同伴配合创编火车钻山洞、火车爬山等的动作享受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备:
1、音乐：俄罗斯民歌《火车》节选；《波罗乃兹》；
2、双响筒、三角铁、小鼓各一个；手腕花4个。
活动重难点：
重点：能够不受音乐主旋律的干扰辨别出音乐中三角铁的声音，能听到三角铁声音调换火车头；
难点：能在游戏中边创编“火车开在哪里”的动作边听到三角铁声音时调换火车头。
活动过程:
一、教师与幼儿共同随《火车司机》开火车进场站成圆圈。
二、复习节奏游戏《开火车》，以火车开到火车站为情景将幼儿自然分为四列纵队。
三、玩《火车游戏》
（一）、第一次玩游戏：根据敲击小鼓的声音换火车头。
1、 出示小鼓，请幼儿倾听鼓的声音。
师：“听，来了一位小客人，它是谁呢？”
请小朋友以原地踏步的方式随音乐开火车，当听到敲击鼓的的声音时，迅速更换火车头，站在第一位的小朋友听到后要马上换到火车尾去，由第二位为小朋友当火车头。引导幼儿学会根据鼓声的多少迅速判断出需要换几个火车头。
2、出示三角铁，引导幼儿聆听它的音色，尝试听出《火车》音乐中是否有它的音色出现。
师：“今天，老师为您们带来了一位小客人，你们闭上眼睛来听一听它是谁？”
听赏音乐：“老师为小朋友播放一段音乐，让我们闭上眼睛来听一听，在这个音乐里有没有三角铁的声音，如果你听到了就请你举一下手来表示。”
（二）、第二次玩游戏：根据音乐中三角铁的声音换火车头。
“这一次我们来听着音乐里三角铁发出的声音换火车头 ，方法同1。 （这里，让幼儿先听鼓的声音再听三角铁的声音，是因为皮质类的乐器比金属类的乐器声音更容易辨别。以上两个层次的游戏都要求幼儿站在原地游戏，为的是避免幼儿活动起来后情绪激动不能去主动倾听。）
（三、）探索与同伴配合创编火车钻山洞、火车爬山等的动作。
1、师：“火车会开过很多地方，大家想想看，火车会开过哪些地方？”（请幼儿自由发表意见）
“你们会怎样表现呢？”（请一组幼儿出列进行表演，其他幼儿观看。）
2、共同讨论：“他们表现得怎么样？哪些地方表现得好，哪些地方没有表现出来？你有什么更好的建议？”
（四）、第三次玩游戏：离开原位在教室里动起来开火车，要求幼儿能够在音乐中小组配合即兴表现“火车将要开向哪里去”的动作，并能够随着音乐中三角铁的声音更换火车头。
（五）根据幼儿情绪和掌握的水平，继续增加游戏难度，请每一个火车头换的时候，换到别人的火车后面，不能换到自己的火车后面。 （这一层次教师可在课堂上针对幼儿完成水平灵活掌握，）
四、放松活动：请幼儿自由四散的坐下，教师演唱《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
自然结束活动。
幼儿园教学活动教案
大班音乐活动
《火车游戏》
单 位：洛阳市新安县实验幼儿园
执教人：衡崇玲
时 间：2013年6月
设计意图：本活动中让幼儿欣赏和游戏的音乐是节选了俄罗斯民歌《火车》的一部分，这首曲子欢快，活泼，尤其是在主奏乐器手风琴的旋律中伴随了打击乐器三角铁的声音。于是，根据音乐的特点和大班幼儿对音乐的感知特点我将其设计成为以听辨该音乐细节“三角铁”音色为主的音乐教育活动——《火车游戏》。
音乐欣赏是儿童音乐教学的重要内容之一，音乐欣赏涉及的内容包括欣赏音乐的特征、节奏、主题旋律、音乐中的乐器音色等。《指南》中大班艺术目标提到，幼儿应当能够更加细致的感知体验音乐作品的独特风格和情趣，因此在活动中我会提醒幼儿去关注音乐中的细节、感受音乐细微的变化。在《指南》的引领下，我将在活动过程中引导幼儿的学习以探索尝试方式为主，采用幼儿最喜欢的学习方式之一—-游戏来贯穿整个活动的始终，让幼儿在教师的适当引导下有兴趣的参与游戏，与小伙伴进行探索和合作，从而获得快乐的经验，同时也能培养幼儿关注细节、认真倾听的学习品质。
活动目标:
1、能够不受欢快音乐的干扰，迅速辨别三角铁的音色，学习关注音乐中的细节。
2、在播放音乐时听到三角铁的声音知道调换火车头，尝试探索与同伴配合创编火车钻山洞、火车爬山等的动作享受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备:
1、音乐：俄罗斯民歌《火车》节选；《波罗乃兹》；
2、双响筒、三角铁、小鼓各一个；手腕花4个。
活动重难点：
重点：能够不受音乐主旋律的干扰辨别出音乐中三角铁的声音，能听到三角铁声音调换火车头；
难点：能在游戏中边创编“火车开在哪里”的动作边听到三角铁声音时调换火车头。
活动过程:
一、教师与幼儿共同随《火车司机》开火车进场站成圆圈。
二、复习节奏游戏《开火车》，以火车开到火车站为情景将幼儿自然分为四列纵队。
三、玩《火车游戏》
（一）、第一次玩游戏：根据敲击小鼓的声音换火车头。
1、 出示小鼓，请幼儿倾听鼓的声音。
师：“听，来了一位小客人，它是谁呢？”
请小朋友以原地踏步的方式随音乐开火车，当听到敲击鼓的的声音时，迅速更换火车头，站在第一位的小朋友听到后要马上换到火车尾去，由第二位为小朋友当火车头。引导幼儿学会根据鼓声的多少迅速判断出需要换几个火车头。
2、出示三角铁，引导幼儿聆听它的音色，尝试听出《火车》音乐中是否有它的音色出现。
师：“今天，老师为您们带来了一位小客人，你们闭上眼睛来听一听它是谁？”
听赏音乐：“老师为小朋友播放一段音乐，让我们闭上眼睛来听一听，在这个音乐里有没有三角铁的声音，如果你听到了就请你举一下手来表示。”
（二）、第二次玩游戏：根据音乐中三角铁的声音换火车头。
“这一次我们来听着音乐里三角铁发出的声音换火车头 ，方法同1。 （这里，让幼儿先听鼓的声音再听三角铁的声音，是因为皮质类的乐器比金属类的乐器声音更容易辨别。以上两个层次的游戏都要求幼儿站在原地游戏，为的是避免幼儿活动起来后情绪激动不能去主动倾听。）
（三、）探索与同伴配合创编火车钻山洞、火车爬山等的动作。
1、师：“火车会开过很多地方，大家想想看，火车会开过哪些地方？”（请幼儿自由发表意见）
“你们会怎样表现呢？”（请一组幼儿出列进行表演，其他幼儿观看。）
2、共同讨论：“他们表现得怎么样？哪些地方表现得好，哪些地方没有表现出来？你有什么更好的建议？”
（四）、第三次玩游戏：离开原位在教室里动起来开火车，要求幼儿能够在音乐中小组配合即兴表现“火车将要开向哪里去”的动作，并能够随着音乐中三角铁的声音更换火车头。
（五）根据幼儿情绪和掌握的水平，继续增加游戏难度，请每一个火车头换的时候，换到别人的火车后面，不能换到自己的火车后面。 （这一层次教师可在课堂上针对幼儿完成水平灵活掌握，）
四、放松活动：请幼儿自由四散的坐下，教师演唱《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
自然结束活动。