九年级思想品德校本笔记
班级： 姓名：
幸福或许不排名次，但成功必排名次
即使是现在，对手也不停地翻动书页
坚持比努力更可怕
勿将今日之事拖到明天
此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦
学习的苦痛是暂时的，后悔的痛苦是终生的
学习并不是人生的全部，既然连人生的一部分——学习也无法征服，你还能做什么呢？谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力
觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候
今天不走，明天要跑 时间在流逝
学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
只有比别人更早、更勤奋刻苦，才能尝到成功的滋味
将来的你，一定感谢现在拼命的自己
倒计时一天天逼近
你荒废的今日，正是昨天虚度之人祈求的明日
总有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你还努力
6月
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第1课 多元文化“地球村”
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 世界文化有什么特点？ 多样性和 。
2. 世界文化的多样性和丰富性表现在哪些方面？
①文化习俗，如：节日、饮食、服饰等； ②标志和代表人物； ③语言文字； ④待人处事的方式。 3. 世界文化有怎样的发展趋势？
当今世界，经济全球化深入发展，文化多样性持续推进。全球化不意味着文化单一，各个国家和民族的文化相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 4. 怎样面对不同的文化（外来文化）？
采取客观平等的态度；尊重文化差异；取其精华、弃其糟粕；珍惜、保护各个国家、民族的文化。 5. 如何对待传统文化(本民族的文化) ？
取其精华、弃其糟粕；继承保护；宣传弘扬；创新发展。 6. 怎样做友好往来的使者？
不仅以开放的心态尊重不同的文化，虚心学习其他文化的优点；还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国博大精深、源远流长的文化。 【补充内容】 国情部分 第一单元 世界文化交往 1
1
第2课 学会拒绝
【课堂笔记】
法律部分 第二单元 过健康、安全的生活 2
【基础知识】
1. 我们面临的诱惑有哪些？其中属于不良诱惑的是什么？
①金钱的诱惑 ②电子游戏（网络游戏）的诱惑 ③毒品的诱惑 ④赌博的诱惑 ⑤不良信息的诱惑 ⑥邪教的诱惑 不良诱惑：毒品的诱惑；赌博的诱惑；不良信息的诱惑；邪教的诱惑。
2. 我们应该怎样正确对待金钱、电子游戏的诱惑以及毒品、赌博等不良诱惑？P10—15 ①对待金钱的诱惑：取之有道，用之有度，决不用违法手段获得；
②对待电子游戏的诱惑：可以适当、有节制的娱乐，但决不能沉迷其中，要以学习、健身、交友等抵制这一诱惑。
③对待毒品、赌博等不良诱惑：学会分辨并自觉抵制。 3. 不良诱惑的危害有哪些？
对自己：影响身心健康，学业进步，沾染不良习气，诱发违法犯罪。 对社会：败坏社会风气，破坏社会稳定，影响社会主义精神文明建设。 4. 怎样抵制不良诱惑？
概述（总说）：结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
具体方法（分说）：①联想后果法 ②请人帮助法 ③避开诱因法 ④婉言谢绝朋友，提高自制力 ⑤ 专时专用，改正不良习惯。 【补充内容】
【课堂笔记】
第3课 保护自我 3
【基础知识】
1. 青少年经常受到的侵害按来源可分为哪几类？ ①自然灾害 ②意外伤害 ③不法侵害
2. 身边的各种侵害给青少年造成了哪些危害？ 侵犯青少年合法权益；损害青少年身心健康。 3. 青少年容易受侵害的原因有哪些？
①青少年身心尚未成熟、社会经验不足，缺乏自我保护能力；②社会环境复杂，存在不利于青少年成长的因素；③外界对青少年的保护不能及时到位。 4. 为什么青少年需要加强自我保护？
①身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，面对侵害时，因处于被动地位易受侵害； ②自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步； ③面对一些突发事故与侵害，外界保护不能及时到位，需要青少年加强自我保护 5. 青少年怎样才能防范侵害，保护自己？ （1）提高警惕，增强自我保护意识；
（2）用智慧保护自己：①遇到意外险情与伤害时，需要冷静，寻求有效的救助方法；②遭遇不法侵害时，懂得两害相权取其轻，可采用“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身； （3）用法律保护自己。
6. 是避免侵害的前提。
7. 列举青少年用智慧保护自己的具体方法 P23+35
①呼救法、②周旋法、③恐吓法、④面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
8. 写出我国制定的保护青少年合法权益的两部专门法律的名称
《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
9. 维护合法权益常用的有效手段是： 手段，最正规、最权威、最有效的手段是： 。 10. 诉讼通常分为三种类型： 、 、 。 【补充内容】
3
第4课 法律护我成长 4
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 凡未满 周岁的公民都是未成年人。 2. 国家为什么要对未成年人进行特殊保护？
①未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任；②青少年身心尚未成熟、社会经验不足，缺乏自我保护能力；③社会环境复杂，存在不利于青少年成长的因素； 3. 未成年人保护法中规定的对未成年人进行保护的四道防线指的是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 4. 家庭保护 P26
要求（含义）：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务, 尊重未成年人受教育的权利。
作用：为未成年人的成长提供良好的家庭环境，免受来自家庭方面的侵害。
法律规定（职责）：①保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；②不得歧视女性或者有残疾的未成年人；③应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育未成年人。
典型违法现象：虐待子女；父母不让孩子上学；父母整天打牌，不管孩子；父母外出打工，孩子失去监护等。 5. 学校保护 P26—27
要求（含义）：要求学校等教育机构，依法对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 作用：为未成年人的成长提供良好的学校环境，免受来自学校方面的侵害。
法律规定（职责）①学校应当关心、爱护学生；②对品行有缺点、学习有困难的学生应当耐心教育、帮助，不得歧视；③尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；④不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；⑤任何组织和个人不得扰乱教学秩序。
典型违法现象：危房上课；体罚学生；随意开除学生等。 6. 社会保护 P28
典型违法现象：雇佣童工；向未成年人出售烟酒；允许未成年人进入营业性的网吧或舞厅等。 7. 司法保护 P28—29
要求（含义）：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
作用：提供良好的司法环境
主要职责：①设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件；②尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益；③做好刑满释放未成年人的安置工作。
典型违法现象：歧视刑满释放的未成年人；不尊重违法犯罪未成年人的人格尊严等。
8. 我们维护权益的有效途径主要包括 和 。P32—33
9. 诉讼主要分为哪三种类型？ 4
①刑事诉讼（针对犯罪行为）；②民事诉讼（解决民事纠纷）；③行政诉讼（俗称“民告官”，解决行政纠纷） 5
10. 违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同 作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的 。
11. 我们要敢于并善于同违法犯罪作斗争。青少年同违法犯罪斗争时有哪些行之有效的好方法？ 面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。 【补充内容：】
4
第三单元 做知法守法用法的人 5
第5课 感受法律的尊严
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 法律的显著特征有哪些？
①由国家制定或认可；②具有强制性，靠国家强制力保证实施；③对全体社会成员具有普遍约束力。 2. 我国法律的本质（性质）是什么？ 我国法律是人民意志和利益的体现。 3. 法律有哪些作用？ ⑴规范作用：
①通过规定权利和义务规范全体社会成员的行为； ②对违反法律的行为予以制裁或处理。 ⑵保护作用（保障作用）： ① 保障国家的治理；
② 通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
4. 如果说 是人们追求的较高境界，那么 则是人们行为的底线。 5. 违法行为的含义是什么？
凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。 5
6. 违法行为可以怎样分类？ 6
按照违反的法律，违法行为可以分为 、 、 。
（行政违法行为指违反行政管理类法律法规的行为。如：违反“治安管理处罚法”、“道路交通安全法”等，典按照违法行为情节轻重，违法行为可以分为 、 。
8. 犯罪的含义和基本特征分别是什么？
犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
基本特征：严重危害性（最本质特征）；刑事违法性（法律标志）；刑罚当罚性（必然后果）。 9. 刑罚的含义和种类分别是什么？
刑罚也叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
分为主刑和附加刑两大类，主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产。
10. 一般违法和犯罪的区别与联系
11. 一个人道德水平的高低，法制观念的强弱与做出违法行为的关系是什么？
①道德水平高、法制观念强。就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会做出违法犯罪的事情。
②道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。
12. 认为未成年人年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的想法为什么是错误的？
①犯罪与道德水平、法制观念有关，如果未成年人道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。②我国刑法规定，已满16岁的人犯罪，应负刑事责任。14至16岁的人犯故意杀人、放火、投毒等罪的，也要负刑事责任，因此，未成年人犯罪也要受处罚。 13. 不良行为、严重不良行为与违法犯罪的关系时什么？
无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。一个人道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免产生违反纪律的不良行为，发展下去就可能有严重不良行为，甚至陷入犯罪的泥沼。 14. 青少年怎样加强自我防范，做一个守法的人？
①自觉树立法律意识，依法自律；②加强修养，践行道德，做一个有道德的人；③谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 【补充内容】
5
【课堂笔记】
第6课 国家的主人 广泛的权利 6
【基础知识】
1. 我国的国家性质是什么？
我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2. 公民的含义是什么？与人民的区别与联系有哪些？
公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享受权利和承担义务的人。人民是区别于敌人的政治概念。人民是国家的主人，享有当家作主的权力。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
3. 公民基本权利的含义是什么？
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 4. 我国宪法规定的公民基本权利有哪些？
①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利， 婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法利益受法律保护。 5. 是公民基本权利的确认书和保证书。 6. 公民权利的含义、特点分别是什么？
含义：所谓公民权利，指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
特点：广泛性。
7. 我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是 保障。
8. 我国权利保障体制的内容是什么（我国法律如何保护公民的权利）？
我国通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 9. 公民怎样正确行使权利？
①尊重他人权利 ②不得损害国家的、社会的、集体的利益 ③在法律允许的范围内行使权利 ④以合法方式
11. 当我们的合法权益受到侵害时，怎么办？ （四步维权法）
①自己出面，与侵权者协商；②寻求家长、老师的帮助；③向有关部门反映；（非诉讼手段） ④向人民法院提起诉讼。（诉讼手段）
【补充内容】
6
第7课 我们应尽的义务 7 【课堂笔记】
【基础知识】
1. 公民的权利和义务的关系是什么？
公民的权利和义务具有一致性。（我们每个人既是权利的主体，也是义务的主体，没有无义务的权利，也没有无权利的义务）
2. 公民权利和义务的关系启示我们怎么做？
①增强权利观念，依法行使权利、维护权利，②增强义务观念，依法履行义务 3. 为什么我们在享受权利的同时还要履行义务？
①社会生活中，我们不能只获得不付出，不能只享受权利不履行义务； ②公民的权利和义务具有一致性，没有无义务的权利，也没有无权利的义务；
③自觉履行义务，有利于表达爱国情感，有利于形成温馨、和谐的人际关系；促进社会的文明进步。
5. 公民应遵守的基本道德规范有哪些？
遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。 6. 公民应怎样忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做； ②法律要求做的，我们必须去做； ③法律禁止做的，我们坚决不做。
7. 广义的义务包括哪两种义务？二者之间有什么关系？ 广义的义务包括法定义务和道德义务。
法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。
二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行。道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
8. 我国法律和社会主义道德之间的关系是什么？这种关系对国家建设提出什么要求？
关系：①我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。②凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德所要求的。③我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。 要求：必须把依法治国和以德治国紧密结合起来。 【补充内容】
7
第四单元 我们的人身权利 8 第8课 生命健康权与我同在
【课堂笔记】
1. 人身权利的重要性和分类分别是什么？
人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
人格权主要有：生命健康权、人身自由、人格尊严权（姓名权、肖像权、名誉权、隐私权）。 2. 人身自由的含义、重要性、法律的相关规定、侵权的典型行为分别是什么？
含义：人身自由权是指在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
重要性：人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。 法律规定：法律保护公民的人身自由权不受侵犯。 侵权的典型行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁。 3. 生命健康权的地位（重要性）是什么？
生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础，是公民最根本的、首要的人身权利。 4. 为什么未成年人的生命健康受到法律的特殊保护？
①未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害；②生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础，是公民最根本的、首要的人身权利。 5. 我国法律保护未成年人生命健康的具体规定有哪些？（侵害未成年人生命健康权的典型行为）
①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动；③非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。 6. 列举我国保护未成年人生命健康权的相关法律。
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、婚姻法、宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等。 7. 积极行使生命健康权的表现有哪些？
①积极锻炼身体，提高健康水平；②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。 8. 为什么要关爱他人的生命健康？
①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；②侵害他人的生命健康权，既害人又害己，行为人要依法受到相应的制裁。 9. 怎样关爱他人的生命健康？
①不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许；②不得故意或者过失造成他人受伤、生病；③控制情绪、宽容他人，避免因一时冲动而导致伤害事件的发生；④关爱生灵，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人；⑤具体行为：护送儿童过马路、路遇伤病者奋力抢救、劝阻同学课间的追逐打闹行为等。
10. 除了为 而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有 。 【补充内容】
8
第9课 维护我们的人格尊严 9
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 人格尊严权的含义、具体体现（内容）、相关的法律规定分别是什么？
含义：作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。 具体体现（内容）：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
法律规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 2. 人格尊严权受到侵害后，怎么办？ 四步维权法
3. 名誉权的含义、主要表现、法律规定分别是什么？
含义：是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现：名誉利益支配权和名誉维护权。
法律规定：我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。 4. 侵害名誉权的典型行为有哪些？
①侮辱：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等。
②诽谤：无中生有、捏造事实中伤他人等行为。 （注意：给他人起侮辱性的绰号属于侵犯名誉权的行为。） 5. 肖像权的含义、法律规定分别是什么？
含义：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。（未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。） 法律规定：法律保护公民的肖像权不受侵犯。 6. 侵害肖像权的典型行为有哪些？
①未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像；②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；③利用公民肖像进行人身攻击。
法律规定：公民享有姓名权，禁止他人干涉、盗用和冒用。 8. 侵害姓名权的典型行为有哪些？
①干涉他人行使姓名权；②盗用、冒用他人姓名。
【补充内容】
9
第10课 隐私受保护 10
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 隐私的含义、内容分别是什么？
含义：不愿为人所知、侵扰的秘密；与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。 内容：私人信息、个人私事、私人领域。
3. 隐私权的含义、内容、相关法律规定分别是什么？
含义：隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
内容：①私人生活安宁权；②个人信息保密权；③私人通讯秘密权；④个人隐私利用权。 法律规定：法律保护公民的隐私权不被侵犯。 4. 侵犯公民隐私权的典型行为有哪些？
①监视、窥视他人私生活；②以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密；③道听途说传播他人的隐私；④非法利用他人的个人信息。
5. 怎样尊重他人的隐私？
① 树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；② 强化责任与信誉意识。 6. 怎样保护自己的隐私？
①增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁；②在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象；③上网时，要掌握网上安全运行知识，避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。 7. 当隐私权受到侵犯时，怎么办？
应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。（或“四步维权法”） 【补充内容】
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第五单元 我们的文化、经济权利 11
第11课 终生受益的权利
【课堂笔记】
1. 教育的含义和作用分别是什么？
含义：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 作用：对个人：①教育帮助人们掌握知识与经验，获得独立生活的必要前提；②教育能唤起人的潜能，使人不断提高和革新自己，奠定走向未来的基础。总之：教育获取知识，知识改变命运。对国家：①教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。②中华民族的伟大复兴，关键在人才，基础在教育。 2. 受教育权的含义是什么？
受教育是一项基本的人权。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的义务。 3. 保护公民受教育权的法律有哪些？ 宪法、教育法、义务教育法等 4. 受教育权受到侵害时，怎么办？ 四步维权法 P7
5. 义务教育的含义和显著特征分别是什么？
含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 显著特征：强制性、公益性、统一性。
①强制性：又叫义务性，即：适龄儿童、少年、学校、家长、社会都必须接受或保障的教育。 ②公益性：又叫免费性，即：“不收学费、杂费”。
③统一性：即：全国各地的中小学使用统一的教科书、教学标准、经费标准、建设标准等。 6. 我们为什么既要珍惜受教育的权利又要自觉履行受教育的义务？
①受教育既是公民的权利，也是公民的义务；②在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易；③父母辛勤劳动供子女读书也不容易；④为了自己的发展，为了国家的富强、社会的进步，我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 7. 怎样履行受教育的义务？
①认真履行按时入学的义务；②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 8. 为了促进教育公平，国家都采取了哪些具体措施？
①加强贫困地区义务教育薄弱学校的建设；②实行义务教育免试就近入学政策；③建立和完善异地高考政策。 9. 让全国人民享有更好、更公平的教育有什么意义？
①有利于保障人民的受教育权，使人们获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力；②有利于落实以人为本的科学发展观，推动社会和谐发展。 【补充内容】
1. 从法律和国情的角度说一说政府重视教育的意义有哪些？
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第12课 拥有财产的权利 12 【课堂笔记】
【基础知识】
1. 在我国，公民的合法财产和非法财产分别指的是什么？ 合法财产：通过合法手段获得的个人财产。
非法财产：①施工发现的所有人不明的埋藏物；②捡拾到的他人的遗失物；③采用非法手段获得的财产。 2. 什么是财产所有权？侵犯财产所有权的典型行为有哪些？
含义：指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。公民合法财产的所有权受法律保护。 侵权的典型行为：①捡拾到的他人的遗失物拒不归还；②抢劫财物；③有关部门非法冻结、扣押、查封公民的财物等。
3. 我国法律保护公民合法财产所有权的意义是什么？
①公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行；②切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。
4. 我国保护公民合法财产所有权的法律有哪些？
法律：宪法、刑法、民法通则等。 民事法律（民法通则）——重要武器； 刑事法律（刑法）——锐利武器。
5. 当公民的合法财产所有权受到侵害时，怎么办？ （四步维权法P7） ①当所有权的归属发生争议时，请求法院确认其所有权；
②当财产被他人非法占有拒不返还时，请求法院强令不法占有人返还原物； ③当财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，要求侵权人赔偿损失；
④财产被国家行政机关违法查封、扣押、冻结时，可进行行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。 6. 遗产必须具备的条件有哪些？
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。（未成年人同样享有继承权） 8. 依照继承法，继承方式包括哪两种？两者的顺序是怎样的？ 继承方式包括：法定继承和遗嘱继承；遗嘱继承优先于法定继承。 9. 当继承权发生争议时，怎么办？
①道德角度：作为继承人的家庭成员之间应相互关爱、相互尊重、相互宽容，不要见利忘义、斤斤计较。 ②法律角度：当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
10. 智力成果和智力成果权的含义分别是什么？
智力成果：指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造和文学艺术作品等。 智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。 11. 保护智力成果权有什么意义？（重要性/为什么）
①人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性；②给予创新成果以及智
力成果权保护，是对创新精神的最有效奖励；③有利于激发人们创造无形的财产。 13
12. 法律对保护未成年人的智力成果权有哪些规定？ 14 ①智力成果权（享受知识产权）没有年龄限制；②国家依法保护未成年人的智力成果权不受侵犯；③对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。 13. 未成年人的智力成果权遭到非法侵害，怎么办？
可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。（或：“四步维权法”P7） 14. 青少年怎样正确对待智力成果权？（如何维护智力成果权？）
①当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器维护自己的合法权益；②积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情，如：坚持购买正版出版物，不抄作业，考试不作弊等；③增强社会责任感，宣传盗版的危害，主动举报盗版行为。 15. 盗版的危害（打击盗版的意义）
①侵害他人的智力成果，损害民族的创新能力，玷污民族、国家形象；②侵害原创者的智力成果权，不尊重他人的劳动成果；③不利于营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的社会氛围。 【补充内容】
12
第13课 消费者的权益 13
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 保护消费者的权益有什么意义？
保护消费者权益，有利于促进社会生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会正常秩序，让人们过上更美好的生活。
2. 保护消费者合法权益的法律有哪些？
专门法律：消费者权益保护法；其他法律：食品安全法、宪法、民法通则等。 3. 消费者依法享有的权利有哪些？
消费者享有九大权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。
4. 消费者应履行哪些义务？
①维护市场秩序、做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如：到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；②维护生产经营者的正当
权益；③发现制假售假行为及时举报等。 ①消费前，主动学习和掌握有关消费的知识，提高自己的判断能力和选择能力；②消费中，运用自己的消费知识和法律知识保持警惕，不给不法经营者可乘之机；③被侵权后，勇敢拿起法律武器维护合法权益，使不法经营者受到惩治。
5. 消费者应怎样避免受到不法侵害？
7. 国家频出“重拳”保障“舌尖上的安全”有何重大意义？
①有利于切实保障广大人民群众的生命健康安全，维护消费者的合法权益；②有利于落实依法治国基本方略，建设社会主义法治国家；③有利于维护社会主义市场经济秩序，构建诚信社会；④有利于促使人们自觉承担社会责任，促进社会和谐。
8. 请你为保护消费者的合法权益，营造良好的消费环境提建议。
国家：①坚持依法治国，健全相关法律法规；②政府部门依法行政，加强对市场环境的监管，严惩各种违法生产经营行为；③加强公民道德建设，营造诚实守信的良好社会氛围。
生产者、经营者：①依法规范生产经营行为，保证产品的质量与安全；②增强社会责任感，做到诚信生产与经营。
消费者：①主动学习和掌握相关的商品知识，增强判断和选择能力；②增强权利意识，依法维护自己的合法权益；③增强社会责任感，发现侵害消费者权益的行为及时举报。 9. 国家制定并修改消费者权益保护法有什么意义？
①有利于规范经营者的行为，切实维护消费者的合法权益；②有利于促进社会主义市场经济的健康发展，维护社会正常秩序，让人们过上更美好的生活。 【补充内容】
13
道德部分 第六单元 做自信自立自强的人 14
第14课 珍爱生命
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 人的生命具有独特性的表现有哪些？这对我们有哪些启示？
独特性的表现：①突出表现在人的生命最具有智慧；②更多地表现在人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
启示：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 2. 如何理解生命需要相互关爱？
①生命是顽强的也是脆弱的；②每种生命都有其存在的意义和价值；③在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关；④我们要尊重生命、关爱生命，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
3. 为什么要珍爱生命？
①生命是地球上珍贵的财富，世界因生命而精彩；②每个人的生命具有独特性且只有一次，对自己、对他人、对社会都有价值；③生命是人们享有一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 4. 怎样珍爱生命，实现（提升）生命价值？ （怎样让生命之花绽放？）
①永不放弃生的希望；②肯定、尊重自己的生命，善待他人的生命；③从身边小事做起，服务社会，实现并延伸生命价值。
5. 怎样正确认识生命的价值（意义）？
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；②当我们能够为他人带来欢乐、减轻痛苦，为社会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值。
6. 有人说：“生命的长短用时间来计算，生命的价值用奉献来衡量。”你如何理解这句话？ 这种说法是正确的。
①人的生命只有一次，而且是短暂的。②人生的价值在于创造和奉献，创造和奉献能促进社会的发展也能使人快乐、充实和高尚。 7. 正确的生命观有哪些？
①珍爱生命；②关爱他人的生命；③创造有价值的生命。 8. 党和国家尊重、关爱生命的具体做法有哪些？
①确立生命健康权是公民最根本的人身权利；②党和国家坚持以人为本的科学发展观；③不断完善医疗保障制度；④抢险救灾时把生命放在第一位；⑤积极开展宣传珍爱生命的活动，提高公民的生命意识等。 【补充内容】
14
第15课 珍惜无价的自尊 15 【课堂笔记】
【基础知识】
1. 什么是自尊？初中生的那些行为是自尊的表现？
含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 表现：①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果；② 渴望得到别人的肯定、欣赏和赞扬 ③自己相信
自己、自己尊重自己，努力实现人生价值；④对自己的错误行为感到羞耻，积极改正。 2. 为什么说知耻是自尊的重要表现？（知耻和自尊的关系）
①真正自尊的人，必定是知耻的人；②知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊；③如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 3. 自尊的误区指的是什么？它有哪些危害（具体表现）？
自尊的误区指的是：虚荣心。虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
危害（表现）：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。 4. 怎样正确对待自己的缺点和不足？
当我们被眼前的缺点和不足蒙住眼睛，看不见优点，体验不到自己的价值时，就会产生沉重的耻辱感，这对我们的成长很不利；一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，把缺点转化为优点。 5. 怎样正确看待他人对自己的议论和批评？
①议论只代表个别人的意见，未必正确，批评是针对我们的具体行为，而不是人本身；②对待议论和批评，要做到“有则改之。无则加勉”，对待无关紧要的议论，不要斤斤计较，如果情绪冲动、得理不饶人，于人于己都不利。
6. 怎样正确认识自尊要适度？
①适度的自尊，有助于我们面对别人的批评，改正自己的缺点和错误；②过度的自尊则会使我们过于敏感、作茧自缚，体验不到生活的乐趣；③当然，面对别人的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自己的自尊。
7. 如何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么要尊重他人？或必要性？）
①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，就是尊重自己；②要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能获得他人的尊重；③尊重他人，才能获得他人善意的提醒，使我们意识到自己的不足，更加严格要求自己，做一个有尊严、有价值的人；④人人彼此尊重、相互接纳，才能共同在自尊的快乐中成长。
8. 怎样做一个有自尊的人？（怎样赢得尊重？）
①维护人格最重要，决不做有损人格的事；②养成豁达、开朗的性格，做到适度的自尊；③善于尊重他人、欣赏他人、接纳他人；④正确对待自己的缺点和不足，正确面对批评和议论，不图虚荣；⑤把个人的自尊和祖国、民族的尊严紧紧连在一起。
9. 怎样真正做到尊重他人？（方法/建议）
①尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；②善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；③善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。 10. “尊重”有什么积极作用？
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 【补充内容】
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第16课 扬起自信的风帆、 第17课 走向自立人生、 第18课 人生当自强 16 - 18
【课堂笔记】
【基础知识】
第16课 扬起自信的风帆 16 1. 自信的含义和表现分别是什么？
含义：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 表现：思想上相信“我能行”；行为上表现“我能行”；情感上体验“我能行”。 2. 自信的作用（重要性）有哪些？ （为什么说自信者更容易走向成功？）
①自信是成功的基石；②自信使我们有克服困难的勇气和力量，从而主动、积极地应对各种问题；③自信使我们保持乐观、好奇、专注的品质，减少外界干扰，全身心投入工作，最快最好地到达胜利的终点。 3. 怎样培养自信的品质？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）
①看到进步与长处，发现自己的长处是自信的基础； ②增强信心和实力，实力是撑起信心的重要支柱； ③树立民族自信心，做自信的中国人。 4. 自信、自卑、自负的区别是什么？
①自卑与自负都是以自我为中心，都是对自己错误的认识。自卑的人轻视自己，害怕尝试；自负的人高估自己，追求无法达到的虚假目标，二者的结果都是失败。②自信的人才能客观、全面地看待自己，走向成功。 5. 个人自信与民族自信的关系是什么？
①只有把个人的命运和祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基；②看到国家的进步与发展，在国际舞台上感受做一个中国人的自尊与自信；③在国际交往中展示中国人的自信，不做有损国格的事。
1. 自立的含义和表现分别是什么？ 含义：就是自己的事情自己干。
表现：①学习上的自立，如：自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪伴；②生活的自立，如：自己的衣服自己洗；③处理社会问题的自立。
2. 为什么说人生需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）
①我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面；②自立有利于我们锻炼生活能力，养成良好的道德品质，成为负责任的人；③如果不能从现在开始储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
3. 为什么不能依赖？（依赖思想的危害？）
①依赖会使人丧失独立生活的能力和精神，缺乏社会责任感，造成人格的缺陷；②依赖使人只想不劳而获，贪 图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 4. 自立、自主二者的关系是什么？
①自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责；②自主是自立的前提，自立是自主的表现；③一个有主见的人才能承担自己的责任，做到在生活中的自立。 5. 怎样培养自己的自立能力呢？
①告别依赖，自己的事自己做，遇事有主见；②最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小
事做起；③多实践多锻炼 。
1. 自强的含义是什么，有哪些表现？
含义：自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。
表现：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；④志存高远，执着追求等。
2. 如何理解自强要从少年始？（为什么）
①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用，是进取的动力，通向成功的阶梯；②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。 3. 为什么要培养自强精神？（意义/重要性/必要性/作用）
①自强是一个人活出尊严与个性、实现人生价值的必备品质；②是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。③自强是个人通向成功的阶梯；④自强不息的民族精神使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地屹立于世界民族之林。
4. 是与自强对立的，自弃对人有什么危害？
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。 5. 少年怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）
①树立坚定的理想，并执着追求；②勇于战胜自己的弱点；③发挥自己的特长，扬长避短；④积极参加社会实践活动，不断磨砺自己。
6. ，是所有自强者的共同特点。
，自强的航标； ，自强的关键； ，自强的捷径。 【补充内容】 第十八课 人生当自强 18
16 - 18
第七单元 交往的品德 19
第19课 爱在屋檐下
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 如何理解我们与父母的亲情？（为什么说我们与父母的关系不可选择？）
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变；②我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。 2. 父母为什么要抚养子女？
父母对子女的抚养教育，①是亲情的自然流露；②是传统美德的彰显和发扬；③是当今道德和法律的要求；④
如果父母没有尽到抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。 19
3. 孝敬父母的含义是什么？ 20
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是 。 ①父母赋予我们生命、哺育我们成长、教我们做人、为家庭做出贡献，理应受到孝敬；②孝敬父母是中华民族的传统美德。③孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。 5. 我们应如何孝敬父母？
①敬重和爱戴父母；②爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；③行动上帮助父母，为父母分忧。如：帮助父母做家务，给父母洗脚等；④努力学习，积极上进，让父母高兴。
6. 我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是 ，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。 我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬 。 4. 我们为什么要孝敬父母？
19
第20课 心有他人天地宽 20
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 宽容的含义是什么？
宽容指宽大有气量，原谅不计较他人。 2. 人与人之间为什么需要宽容？
①人与人之间存在差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性；②生活中人们之间难免有无意的伤害，需要彼此真诚相待、理解、原谅；③宽容是一种美德、一种境界，是自我提升的有效方法；④善于宽容利人利己。 3. 为什么说善于宽容，利人利己？
利人：宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能解人之难、补人之过、扬人之长、谅人之短。
利己：宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足；宽容能为我们赢得友谊，获得更多的朋友。
4. 如何学会宽容他人？
①做到宽容合作的基础：“和而不同、求同存异”；②做到有原则的宽容，不盲目，讲究策略；③不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。 5. 怎样做到宽容自己？
①宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大；②宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。 6. 怎样理解宽容是有原则的，不是盲目的？
换位思考的实质是 ，它既是一种理解，也是一种关爱。 人与人之间的平等集中表现在 的平等。 尊重自然的核心是 。 8. 怎样做到与人为善？
①做到“己所不欲，勿施于人”；②学会换位思考，想人之想，理解至上；③学会欣赏他人，多一份友善，多一份理解。
9. 尊重有哪些具体要求？
尊重他人：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
尊重社会：遵守社会规则、承担对社会的责任；爱护公共环境和设施、维护公共秩序；践行道德、遵纪守法。 尊重自然：尊重自然的核心是保护环境；还要做到节约资源„„
【补充内容】
20
第21课 诚信做人到永远 21 【课堂笔记】
【基础知识】
1. 诚信的含义是什么？
“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2. 为什么要做到诚实守信？（诚信的重要性）
3. 怎样做到诚实守信？
①对人守信，对事负责；②慎重许诺，信守承诺；③从身边小事做起，遵守诚信守则；④把握诚信的核心：善，运用诚信的智慧妥善处理与诚信有关的矛盾。 4. 我们应遵循哪些诚信守则？
①坚持实事求是；②在涉及利益冲突问题时，应站在多数人利益一边；③在眼前利益与长远利益冲突时，应站在长远利益一边；④在情与法的冲突中，应站在法律一边。 5. “诚”与“信”的关系是什么？
诚实和守信紧密相连。诚实是获得信任的前提与基础，守信是诚实的具体表现。 6. 怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私两者之间的关系？
①“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。②尊重隐私又是待人坦诚的前
提，是维持良好关系、有效沟通的基础，这也是我们在交往中应有品德。③当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 7. 生活中的不诚信有哪些表现？
社会生活中：制假售假、虚假广告、拖欠工资、短信诈骗等； 学生生活中：考试作弊、抄袭作业、不守时不守约等。
8. 怎样看待在诚信做人方面，有人提出的“小节无害论”？
这个观点是错误的，因为：①在做人方面，实质上没有大小事之分，都应认真对待；②生活就是由无数的小事构成的，诚信做人也体现在每一件小事中；③我们在做大事的同时也要拘小节，把做人和做事有机统一起来。 9. 诚信的基本要求是： 。善意的谎言并不违背 的道德。 诚信的基础是 。诚实守信的出发点是 。 诚信的核心是： 。 【补充内容：】
21
【课堂笔记】 第22课 竞争合作求双赢 22
【基础知识】
1. 怎样正确认识竞争的作用？（竞争的积极作用和消极作用分别是什么？）
积极作用：①竞争对人的发展和社会进步有促进作用：②竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；
③有利于客观评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；④竞争能让我们的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。
消极作用：①可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；③竞争可能会导致的忌妒心理。 2. 怎样培养健康的竞争意识？
①消除嫉妒心理，尊重竞争对手，向对手学习；②遵守道德和法律，做到公平竞争；③明确竞争的目的在于：
超越自己，开发潜能，激发学习热情，取长补短，共同进步。 3. 开展合作的意义是什么？（重要性/为什么）
①合作是共享的基础，共享是合作的必然结果；②我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量；③合作是事业成功的土壤；④合作能聚集力量、启发思维、开拓视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。⑤精诚合作、互惠互利能使我们分享成功的愉悦，取得更大的胜利。（合作对国家：可以凝聚共识，解决发展中的问题，实现跨越式的发展） 4. 竞争与合作有什么关系？
①竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你；②合作中有竞争，会使集体更强大，每个人更快地进步；③竞争中合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。 5. 怎样做到在合作中竞争？
①尊重竞争对手，向竞争对手学习；②取长补短，携手共进，是在合作中竞争的目标。③不以成败论英雄，成功时，再接再励，失败时，总结经验，奋起直追。 6. 怎样做到在竞争中合作？
①体现“双赢”的原则，相互促进，共同提高，这是在竞争中合作的真谛；②处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，学习长处，共同发展；③发扬以团队精神。 7. 团队精神的含义和核心分别是什么？
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心：集体主义。 【补充内容】
22
第八单元 我们崇尚公平和正义 23
第23课 我们崇尚公平
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 什么是公平？怎样正确理解公平？
公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
公平是在比较中产生的；公平总受到社会条件的制约，具有相对性，世界上没有绝对的公平。 2. 为什么社会的稳定和发展需要公平？
①公平有利于形成稳定持久的社会合作，减少社会问题的出现，使社会保持长治久安； ②有利于为社会成员提供平等的权利和机会，调动人的积极性，推动社会持续发展。 3. 怎样维护社会公平？（怎样正确对待生活中的不公平？）
①增强权利意识，用合法的手段谋求最大限度的公平；②调整自己的思维方式，理性反思自己的价值观念；③主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 4. 为什么要树立公平合作的意识？
①以公平为基础的合作才是最好的合作；②公平合作能调动人的积极性，保障个人利益；③能避免内耗，推动社会高效和谐运转。 5. 怎样做到公平合作？
7. 社会公平的表现是什么？
社会公平主要表现在社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，使每个人能够按自己的劳动和贡献得到应得的利益。
8. 国家为实现公平采取的措施有哪些？
教育方面：异地高考政策的出台；农村义务教育薄弱学校的改造；增加贫困地区农村学生上重点高校的规模等； 医疗方面：实施城镇居民基本医疗保险制度；实施新型农村合作医疗制度等；
改善民生方面：加快农村基础设施建设；实施安居工程，建设保障房；进行扶贫开发等。
【补充内容】
23
第24课 我们维护正义 24
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 什么是正义行为和非正义行为？
①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为； ②凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
①正义为公民人生出彩提供权利和机会，保障了公民梦想的实现；②正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；③正义通过制度的调节避免严重的社会分化，利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。
4. 怎样维护正义，做有正义感的人？
①树立规则意识，自觉遵守社会制度、规章和程序；②做有正义感的人，赞赏、追求正义；③遇到非正义的行为时，能采取正当方式抗争，见义勇为。 （注意：未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，用智慧保护自己和他人。）
5. 怎样理解正义的制度？
制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则的正常运行中受益，也都受到制度和规则的约束。正义的制度要求每个人都必须遵守，无人例外。只有这样，才能实现社会的公平、正义。
6. 正义与公平的关系：
正义支持和保障了公平；维护公平就是维护正义。
7. 非正义行为的危害有哪些？
①损害别人的权利和机会，进而危害整个社会；②败坏社会风气，破坏社会和谐。
8. 为什么不能对非正义的行为采取消极态度？
面对非正义的行为，选择消极的态度，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是一个人的利益
【补充内容】
24
九年级思想品德校本笔记
班级： 姓名：
幸福或许不排名次，但成功必排名次
即使是现在，对手也不停地翻动书页
坚持比努力更可怕
勿将今日之事拖到明天
此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦
学习的苦痛是暂时的，后悔的痛苦是终生的
学习并不是人生的全部，既然连人生的一部分——学习也无法征服，你还能做什么呢？谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力
觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候
今天不走，明天要跑 时间在流逝
学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
只有比别人更早、更勤奋刻苦，才能尝到成功的滋味
将来的你，一定感谢现在拼命的自己
倒计时一天天逼近
你荒废的今日，正是昨天虚度之人祈求的明日
总有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你还努力
6月
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
第1课 多元文化“地球村”
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 世界文化有什么特点？ 多样性和 。
2. 世界文化的多样性和丰富性表现在哪些方面？
①文化习俗，如：节日、饮食、服饰等； ②标志和代表人物； ③语言文字； ④待人处事的方式。 3. 世界文化有怎样的发展趋势？
当今世界，经济全球化深入发展，文化多样性持续推进。全球化不意味着文化单一，各个国家和民族的文化相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 4. 怎样面对不同的文化（外来文化）？
采取客观平等的态度；尊重文化差异；取其精华、弃其糟粕；珍惜、保护各个国家、民族的文化。 5. 如何对待传统文化(本民族的文化) ？
取其精华、弃其糟粕；继承保护；宣传弘扬；创新发展。 6. 怎样做友好往来的使者？
不仅以开放的心态尊重不同的文化，虚心学习其他文化的优点；还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国博大精深、源远流长的文化。 【补充内容】 国情部分 第一单元 世界文化交往 1
1
第2课 学会拒绝
【课堂笔记】
法律部分 第二单元 过健康、安全的生活 2
【基础知识】
1. 我们面临的诱惑有哪些？其中属于不良诱惑的是什么？
①金钱的诱惑 ②电子游戏（网络游戏）的诱惑 ③毒品的诱惑 ④赌博的诱惑 ⑤不良信息的诱惑 ⑥邪教的诱惑 不良诱惑：毒品的诱惑；赌博的诱惑；不良信息的诱惑；邪教的诱惑。
2. 我们应该怎样正确对待金钱、电子游戏的诱惑以及毒品、赌博等不良诱惑？P10—15 ①对待金钱的诱惑：取之有道，用之有度，决不用违法手段获得；
②对待电子游戏的诱惑：可以适当、有节制的娱乐，但决不能沉迷其中，要以学习、健身、交友等抵制这一诱惑。
③对待毒品、赌博等不良诱惑：学会分辨并自觉抵制。 3. 不良诱惑的危害有哪些？
对自己：影响身心健康，学业进步，沾染不良习气，诱发违法犯罪。 对社会：败坏社会风气，破坏社会稳定，影响社会主义精神文明建设。 4. 怎样抵制不良诱惑？
概述（总说）：结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
具体方法（分说）：①联想后果法 ②请人帮助法 ③避开诱因法 ④婉言谢绝朋友，提高自制力 ⑤ 专时专用，改正不良习惯。 【补充内容】
【课堂笔记】
第3课 保护自我 3
【基础知识】
1. 青少年经常受到的侵害按来源可分为哪几类？ ①自然灾害 ②意外伤害 ③不法侵害
2. 身边的各种侵害给青少年造成了哪些危害？ 侵犯青少年合法权益；损害青少年身心健康。 3. 青少年容易受侵害的原因有哪些？
①青少年身心尚未成熟、社会经验不足，缺乏自我保护能力；②社会环境复杂，存在不利于青少年成长的因素；③外界对青少年的保护不能及时到位。 4. 为什么青少年需要加强自我保护？
①身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，面对侵害时，因处于被动地位易受侵害； ②自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步； ③面对一些突发事故与侵害，外界保护不能及时到位，需要青少年加强自我保护 5. 青少年怎样才能防范侵害，保护自己？ （1）提高警惕，增强自我保护意识；
（2）用智慧保护自己：①遇到意外险情与伤害时，需要冷静，寻求有效的救助方法；②遭遇不法侵害时，懂得两害相权取其轻，可采用“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身； （3）用法律保护自己。
6. 是避免侵害的前提。
7. 列举青少年用智慧保护自己的具体方法 P23+35
①呼救法、②周旋法、③恐吓法、④面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
8. 写出我国制定的保护青少年合法权益的两部专门法律的名称
《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
9. 维护合法权益常用的有效手段是： 手段，最正规、最权威、最有效的手段是： 。 10. 诉讼通常分为三种类型： 、 、 。 【补充内容】
3
第4课 法律护我成长 4
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 凡未满 周岁的公民都是未成年人。 2. 国家为什么要对未成年人进行特殊保护？
①未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任；②青少年身心尚未成熟、社会经验不足，缺乏自我保护能力；③社会环境复杂，存在不利于青少年成长的因素； 3. 未成年人保护法中规定的对未成年人进行保护的四道防线指的是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 4. 家庭保护 P26
要求（含义）：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务, 尊重未成年人受教育的权利。
作用：为未成年人的成长提供良好的家庭环境，免受来自家庭方面的侵害。
法律规定（职责）：①保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；②不得歧视女性或者有残疾的未成年人；③应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育未成年人。
典型违法现象：虐待子女；父母不让孩子上学；父母整天打牌，不管孩子；父母外出打工，孩子失去监护等。 5. 学校保护 P26—27
要求（含义）：要求学校等教育机构，依法对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 作用：为未成年人的成长提供良好的学校环境，免受来自学校方面的侵害。
法律规定（职责）①学校应当关心、爱护学生；②对品行有缺点、学习有困难的学生应当耐心教育、帮助，不得歧视；③尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；④不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；⑤任何组织和个人不得扰乱教学秩序。
典型违法现象：危房上课；体罚学生；随意开除学生等。 6. 社会保护 P28
典型违法现象：雇佣童工；向未成年人出售烟酒；允许未成年人进入营业性的网吧或舞厅等。 7. 司法保护 P28—29
要求（含义）：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
作用：提供良好的司法环境
主要职责：①设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件；②尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益；③做好刑满释放未成年人的安置工作。
典型违法现象：歧视刑满释放的未成年人；不尊重违法犯罪未成年人的人格尊严等。
8. 我们维护权益的有效途径主要包括 和 。P32—33
9. 诉讼主要分为哪三种类型？ 4
①刑事诉讼（针对犯罪行为）；②民事诉讼（解决民事纠纷）；③行政诉讼（俗称“民告官”，解决行政纠纷） 5
10. 违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同 作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的 。
11. 我们要敢于并善于同违法犯罪作斗争。青少年同违法犯罪斗争时有哪些行之有效的好方法？ 面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。 【补充内容：】
4
第三单元 做知法守法用法的人 5
第5课 感受法律的尊严
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 法律的显著特征有哪些？
①由国家制定或认可；②具有强制性，靠国家强制力保证实施；③对全体社会成员具有普遍约束力。 2. 我国法律的本质（性质）是什么？ 我国法律是人民意志和利益的体现。 3. 法律有哪些作用？ ⑴规范作用：
①通过规定权利和义务规范全体社会成员的行为； ②对违反法律的行为予以制裁或处理。 ⑵保护作用（保障作用）： ① 保障国家的治理；
② 通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
4. 如果说 是人们追求的较高境界，那么 则是人们行为的底线。 5. 违法行为的含义是什么？
凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。 5
6. 违法行为可以怎样分类？ 6
按照违反的法律，违法行为可以分为 、 、 。
（行政违法行为指违反行政管理类法律法规的行为。如：违反“治安管理处罚法”、“道路交通安全法”等，典按照违法行为情节轻重，违法行为可以分为 、 。
8. 犯罪的含义和基本特征分别是什么？
犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
基本特征：严重危害性（最本质特征）；刑事违法性（法律标志）；刑罚当罚性（必然后果）。 9. 刑罚的含义和种类分别是什么？
刑罚也叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
分为主刑和附加刑两大类，主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产。
10. 一般违法和犯罪的区别与联系
11. 一个人道德水平的高低，法制观念的强弱与做出违法行为的关系是什么？
①道德水平高、法制观念强。就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会做出违法犯罪的事情。
②道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。
12. 认为未成年人年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的想法为什么是错误的？
①犯罪与道德水平、法制观念有关，如果未成年人道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。②我国刑法规定，已满16岁的人犯罪，应负刑事责任。14至16岁的人犯故意杀人、放火、投毒等罪的，也要负刑事责任，因此，未成年人犯罪也要受处罚。 13. 不良行为、严重不良行为与违法犯罪的关系时什么？
无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。一个人道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免产生违反纪律的不良行为，发展下去就可能有严重不良行为，甚至陷入犯罪的泥沼。 14. 青少年怎样加强自我防范，做一个守法的人？
①自觉树立法律意识，依法自律；②加强修养，践行道德，做一个有道德的人；③谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 【补充内容】
5
【课堂笔记】
第6课 国家的主人 广泛的权利 6
【基础知识】
1. 我国的国家性质是什么？
我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2. 公民的含义是什么？与人民的区别与联系有哪些？
公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享受权利和承担义务的人。人民是区别于敌人的政治概念。人民是国家的主人，享有当家作主的权力。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
3. 公民基本权利的含义是什么？
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 4. 我国宪法规定的公民基本权利有哪些？
①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利， 婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法利益受法律保护。 5. 是公民基本权利的确认书和保证书。 6. 公民权利的含义、特点分别是什么？
含义：所谓公民权利，指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
特点：广泛性。
7. 我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是 保障。
8. 我国权利保障体制的内容是什么（我国法律如何保护公民的权利）？
我国通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 9. 公民怎样正确行使权利？
①尊重他人权利 ②不得损害国家的、社会的、集体的利益 ③在法律允许的范围内行使权利 ④以合法方式
11. 当我们的合法权益受到侵害时，怎么办？ （四步维权法）
①自己出面，与侵权者协商；②寻求家长、老师的帮助；③向有关部门反映；（非诉讼手段） ④向人民法院提起诉讼。（诉讼手段）
【补充内容】
6
第7课 我们应尽的义务 7 【课堂笔记】
【基础知识】
1. 公民的权利和义务的关系是什么？
公民的权利和义务具有一致性。（我们每个人既是权利的主体，也是义务的主体，没有无义务的权利，也没有无权利的义务）
2. 公民权利和义务的关系启示我们怎么做？
①增强权利观念，依法行使权利、维护权利，②增强义务观念，依法履行义务 3. 为什么我们在享受权利的同时还要履行义务？
①社会生活中，我们不能只获得不付出，不能只享受权利不履行义务； ②公民的权利和义务具有一致性，没有无义务的权利，也没有无权利的义务；
③自觉履行义务，有利于表达爱国情感，有利于形成温馨、和谐的人际关系；促进社会的文明进步。
5. 公民应遵守的基本道德规范有哪些？
遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。 6. 公民应怎样忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做； ②法律要求做的，我们必须去做； ③法律禁止做的，我们坚决不做。
7. 广义的义务包括哪两种义务？二者之间有什么关系？ 广义的义务包括法定义务和道德义务。
法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。
二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行。道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
8. 我国法律和社会主义道德之间的关系是什么？这种关系对国家建设提出什么要求？
关系：①我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。②凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德所要求的。③我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。 要求：必须把依法治国和以德治国紧密结合起来。 【补充内容】
7
第四单元 我们的人身权利 8 第8课 生命健康权与我同在
【课堂笔记】
1. 人身权利的重要性和分类分别是什么？
人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
人格权主要有：生命健康权、人身自由、人格尊严权（姓名权、肖像权、名誉权、隐私权）。 2. 人身自由的含义、重要性、法律的相关规定、侵权的典型行为分别是什么？
含义：人身自由权是指在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
重要性：人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。 法律规定：法律保护公民的人身自由权不受侵犯。 侵权的典型行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁。 3. 生命健康权的地位（重要性）是什么？
生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础，是公民最根本的、首要的人身权利。 4. 为什么未成年人的生命健康受到法律的特殊保护？
①未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害；②生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础，是公民最根本的、首要的人身权利。 5. 我国法律保护未成年人生命健康的具体规定有哪些？（侵害未成年人生命健康权的典型行为）
①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动；③非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。 6. 列举我国保护未成年人生命健康权的相关法律。
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、婚姻法、宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等。 7. 积极行使生命健康权的表现有哪些？
①积极锻炼身体，提高健康水平；②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。 8. 为什么要关爱他人的生命健康？
①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；②侵害他人的生命健康权，既害人又害己，行为人要依法受到相应的制裁。 9. 怎样关爱他人的生命健康？
①不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许；②不得故意或者过失造成他人受伤、生病；③控制情绪、宽容他人，避免因一时冲动而导致伤害事件的发生；④关爱生灵，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人；⑤具体行为：护送儿童过马路、路遇伤病者奋力抢救、劝阻同学课间的追逐打闹行为等。
10. 除了为 而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有 。 【补充内容】
8
第9课 维护我们的人格尊严 9
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 人格尊严权的含义、具体体现（内容）、相关的法律规定分别是什么？
含义：作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。 具体体现（内容）：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
法律规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 2. 人格尊严权受到侵害后，怎么办？ 四步维权法
3. 名誉权的含义、主要表现、法律规定分别是什么？
含义：是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现：名誉利益支配权和名誉维护权。
法律规定：我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。 4. 侵害名誉权的典型行为有哪些？
①侮辱：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等。
②诽谤：无中生有、捏造事实中伤他人等行为。 （注意：给他人起侮辱性的绰号属于侵犯名誉权的行为。） 5. 肖像权的含义、法律规定分别是什么？
含义：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。（未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。） 法律规定：法律保护公民的肖像权不受侵犯。 6. 侵害肖像权的典型行为有哪些？
①未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像；②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；③利用公民肖像进行人身攻击。
法律规定：公民享有姓名权，禁止他人干涉、盗用和冒用。 8. 侵害姓名权的典型行为有哪些？
①干涉他人行使姓名权；②盗用、冒用他人姓名。
【补充内容】
9
第10课 隐私受保护 10
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 隐私的含义、内容分别是什么？
含义：不愿为人所知、侵扰的秘密；与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。 内容：私人信息、个人私事、私人领域。
3. 隐私权的含义、内容、相关法律规定分别是什么？
含义：隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
内容：①私人生活安宁权；②个人信息保密权；③私人通讯秘密权；④个人隐私利用权。 法律规定：法律保护公民的隐私权不被侵犯。 4. 侵犯公民隐私权的典型行为有哪些？
①监视、窥视他人私生活；②以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密；③道听途说传播他人的隐私；④非法利用他人的个人信息。
5. 怎样尊重他人的隐私？
① 树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；② 强化责任与信誉意识。 6. 怎样保护自己的隐私？
①增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁；②在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象；③上网时，要掌握网上安全运行知识，避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。 7. 当隐私权受到侵犯时，怎么办？
应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。（或“四步维权法”） 【补充内容】
10
第五单元 我们的文化、经济权利 11
第11课 终生受益的权利
【课堂笔记】
1. 教育的含义和作用分别是什么？
含义：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 作用：对个人：①教育帮助人们掌握知识与经验，获得独立生活的必要前提；②教育能唤起人的潜能，使人不断提高和革新自己，奠定走向未来的基础。总之：教育获取知识，知识改变命运。对国家：①教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。②中华民族的伟大复兴，关键在人才，基础在教育。 2. 受教育权的含义是什么？
受教育是一项基本的人权。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的义务。 3. 保护公民受教育权的法律有哪些？ 宪法、教育法、义务教育法等 4. 受教育权受到侵害时，怎么办？ 四步维权法 P7
5. 义务教育的含义和显著特征分别是什么？
含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 显著特征：强制性、公益性、统一性。
①强制性：又叫义务性，即：适龄儿童、少年、学校、家长、社会都必须接受或保障的教育。 ②公益性：又叫免费性，即：“不收学费、杂费”。
③统一性：即：全国各地的中小学使用统一的教科书、教学标准、经费标准、建设标准等。 6. 我们为什么既要珍惜受教育的权利又要自觉履行受教育的义务？
①受教育既是公民的权利，也是公民的义务；②在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易；③父母辛勤劳动供子女读书也不容易；④为了自己的发展，为了国家的富强、社会的进步，我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 7. 怎样履行受教育的义务？
①认真履行按时入学的义务；②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 8. 为了促进教育公平，国家都采取了哪些具体措施？
①加强贫困地区义务教育薄弱学校的建设；②实行义务教育免试就近入学政策；③建立和完善异地高考政策。 9. 让全国人民享有更好、更公平的教育有什么意义？
①有利于保障人民的受教育权，使人们获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力；②有利于落实以人为本的科学发展观，推动社会和谐发展。 【补充内容】
1. 从法律和国情的角度说一说政府重视教育的意义有哪些？
11
第12课 拥有财产的权利 12 【课堂笔记】
【基础知识】
1. 在我国，公民的合法财产和非法财产分别指的是什么？ 合法财产：通过合法手段获得的个人财产。
非法财产：①施工发现的所有人不明的埋藏物；②捡拾到的他人的遗失物；③采用非法手段获得的财产。 2. 什么是财产所有权？侵犯财产所有权的典型行为有哪些？
含义：指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。公民合法财产的所有权受法律保护。 侵权的典型行为：①捡拾到的他人的遗失物拒不归还；②抢劫财物；③有关部门非法冻结、扣押、查封公民的财物等。
3. 我国法律保护公民合法财产所有权的意义是什么？
①公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行；②切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。
4. 我国保护公民合法财产所有权的法律有哪些？
法律：宪法、刑法、民法通则等。 民事法律（民法通则）——重要武器； 刑事法律（刑法）——锐利武器。
5. 当公民的合法财产所有权受到侵害时，怎么办？ （四步维权法P7） ①当所有权的归属发生争议时，请求法院确认其所有权；
②当财产被他人非法占有拒不返还时，请求法院强令不法占有人返还原物； ③当财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，要求侵权人赔偿损失；
④财产被国家行政机关违法查封、扣押、冻结时，可进行行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。 6. 遗产必须具备的条件有哪些？
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。（未成年人同样享有继承权） 8. 依照继承法，继承方式包括哪两种？两者的顺序是怎样的？ 继承方式包括：法定继承和遗嘱继承；遗嘱继承优先于法定继承。 9. 当继承权发生争议时，怎么办？
①道德角度：作为继承人的家庭成员之间应相互关爱、相互尊重、相互宽容，不要见利忘义、斤斤计较。 ②法律角度：当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
10. 智力成果和智力成果权的含义分别是什么？
智力成果：指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造和文学艺术作品等。 智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。 11. 保护智力成果权有什么意义？（重要性/为什么）
①人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性；②给予创新成果以及智
力成果权保护，是对创新精神的最有效奖励；③有利于激发人们创造无形的财产。 13
12. 法律对保护未成年人的智力成果权有哪些规定？ 14 ①智力成果权（享受知识产权）没有年龄限制；②国家依法保护未成年人的智力成果权不受侵犯；③对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。 13. 未成年人的智力成果权遭到非法侵害，怎么办？
可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。（或：“四步维权法”P7） 14. 青少年怎样正确对待智力成果权？（如何维护智力成果权？）
①当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器维护自己的合法权益；②积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情，如：坚持购买正版出版物，不抄作业，考试不作弊等；③增强社会责任感，宣传盗版的危害，主动举报盗版行为。 15. 盗版的危害（打击盗版的意义）
①侵害他人的智力成果，损害民族的创新能力，玷污民族、国家形象；②侵害原创者的智力成果权，不尊重他人的劳动成果；③不利于营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的社会氛围。 【补充内容】
12
第13课 消费者的权益 13
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 保护消费者的权益有什么意义？
保护消费者权益，有利于促进社会生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会正常秩序，让人们过上更美好的生活。
2. 保护消费者合法权益的法律有哪些？
专门法律：消费者权益保护法；其他法律：食品安全法、宪法、民法通则等。 3. 消费者依法享有的权利有哪些？
消费者享有九大权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。
4. 消费者应履行哪些义务？
①维护市场秩序、做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如：到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；②维护生产经营者的正当
权益；③发现制假售假行为及时举报等。 ①消费前，主动学习和掌握有关消费的知识，提高自己的判断能力和选择能力；②消费中，运用自己的消费知识和法律知识保持警惕，不给不法经营者可乘之机；③被侵权后，勇敢拿起法律武器维护合法权益，使不法经营者受到惩治。
5. 消费者应怎样避免受到不法侵害？
7. 国家频出“重拳”保障“舌尖上的安全”有何重大意义？
①有利于切实保障广大人民群众的生命健康安全，维护消费者的合法权益；②有利于落实依法治国基本方略，建设社会主义法治国家；③有利于维护社会主义市场经济秩序，构建诚信社会；④有利于促使人们自觉承担社会责任，促进社会和谐。
8. 请你为保护消费者的合法权益，营造良好的消费环境提建议。
国家：①坚持依法治国，健全相关法律法规；②政府部门依法行政，加强对市场环境的监管，严惩各种违法生产经营行为；③加强公民道德建设，营造诚实守信的良好社会氛围。
生产者、经营者：①依法规范生产经营行为，保证产品的质量与安全；②增强社会责任感，做到诚信生产与经营。
消费者：①主动学习和掌握相关的商品知识，增强判断和选择能力；②增强权利意识，依法维护自己的合法权益；③增强社会责任感，发现侵害消费者权益的行为及时举报。 9. 国家制定并修改消费者权益保护法有什么意义？
①有利于规范经营者的行为，切实维护消费者的合法权益；②有利于促进社会主义市场经济的健康发展，维护社会正常秩序，让人们过上更美好的生活。 【补充内容】
13
道德部分 第六单元 做自信自立自强的人 14
第14课 珍爱生命
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 人的生命具有独特性的表现有哪些？这对我们有哪些启示？
独特性的表现：①突出表现在人的生命最具有智慧；②更多地表现在人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
启示：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 2. 如何理解生命需要相互关爱？
①生命是顽强的也是脆弱的；②每种生命都有其存在的意义和价值；③在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关；④我们要尊重生命、关爱生命，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
3. 为什么要珍爱生命？
①生命是地球上珍贵的财富，世界因生命而精彩；②每个人的生命具有独特性且只有一次，对自己、对他人、对社会都有价值；③生命是人们享有一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 4. 怎样珍爱生命，实现（提升）生命价值？ （怎样让生命之花绽放？）
①永不放弃生的希望；②肯定、尊重自己的生命，善待他人的生命；③从身边小事做起，服务社会，实现并延伸生命价值。
5. 怎样正确认识生命的价值（意义）？
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；②当我们能够为他人带来欢乐、减轻痛苦，为社会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值。
6. 有人说：“生命的长短用时间来计算，生命的价值用奉献来衡量。”你如何理解这句话？ 这种说法是正确的。
①人的生命只有一次，而且是短暂的。②人生的价值在于创造和奉献，创造和奉献能促进社会的发展也能使人快乐、充实和高尚。 7. 正确的生命观有哪些？
①珍爱生命；②关爱他人的生命；③创造有价值的生命。 8. 党和国家尊重、关爱生命的具体做法有哪些？
①确立生命健康权是公民最根本的人身权利；②党和国家坚持以人为本的科学发展观；③不断完善医疗保障制度；④抢险救灾时把生命放在第一位；⑤积极开展宣传珍爱生命的活动，提高公民的生命意识等。 【补充内容】
14
第15课 珍惜无价的自尊 15 【课堂笔记】
【基础知识】
1. 什么是自尊？初中生的那些行为是自尊的表现？
含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 表现：①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果；② 渴望得到别人的肯定、欣赏和赞扬 ③自己相信
自己、自己尊重自己，努力实现人生价值；④对自己的错误行为感到羞耻，积极改正。 2. 为什么说知耻是自尊的重要表现？（知耻和自尊的关系）
①真正自尊的人，必定是知耻的人；②知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊；③如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 3. 自尊的误区指的是什么？它有哪些危害（具体表现）？
自尊的误区指的是：虚荣心。虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
危害（表现）：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。 4. 怎样正确对待自己的缺点和不足？
当我们被眼前的缺点和不足蒙住眼睛，看不见优点，体验不到自己的价值时，就会产生沉重的耻辱感，这对我们的成长很不利；一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，把缺点转化为优点。 5. 怎样正确看待他人对自己的议论和批评？
①议论只代表个别人的意见，未必正确，批评是针对我们的具体行为，而不是人本身；②对待议论和批评，要做到“有则改之。无则加勉”，对待无关紧要的议论，不要斤斤计较，如果情绪冲动、得理不饶人，于人于己都不利。
6. 怎样正确认识自尊要适度？
①适度的自尊，有助于我们面对别人的批评，改正自己的缺点和错误；②过度的自尊则会使我们过于敏感、作茧自缚，体验不到生活的乐趣；③当然，面对别人的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自己的自尊。
7. 如何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么要尊重他人？或必要性？）
①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，就是尊重自己；②要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能获得他人的尊重；③尊重他人，才能获得他人善意的提醒，使我们意识到自己的不足，更加严格要求自己，做一个有尊严、有价值的人；④人人彼此尊重、相互接纳，才能共同在自尊的快乐中成长。
8. 怎样做一个有自尊的人？（怎样赢得尊重？）
①维护人格最重要，决不做有损人格的事；②养成豁达、开朗的性格，做到适度的自尊；③善于尊重他人、欣赏他人、接纳他人；④正确对待自己的缺点和不足，正确面对批评和议论，不图虚荣；⑤把个人的自尊和祖国、民族的尊严紧紧连在一起。
9. 怎样真正做到尊重他人？（方法/建议）
①尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；②善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；③善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。 10. “尊重”有什么积极作用？
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 【补充内容】
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第16课 扬起自信的风帆、 第17课 走向自立人生、 第18课 人生当自强 16 - 18
【课堂笔记】
【基础知识】
第16课 扬起自信的风帆 16 1. 自信的含义和表现分别是什么？
含义：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 表现：思想上相信“我能行”；行为上表现“我能行”；情感上体验“我能行”。 2. 自信的作用（重要性）有哪些？ （为什么说自信者更容易走向成功？）
①自信是成功的基石；②自信使我们有克服困难的勇气和力量，从而主动、积极地应对各种问题；③自信使我们保持乐观、好奇、专注的品质，减少外界干扰，全身心投入工作，最快最好地到达胜利的终点。 3. 怎样培养自信的品质？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）
①看到进步与长处，发现自己的长处是自信的基础； ②增强信心和实力，实力是撑起信心的重要支柱； ③树立民族自信心，做自信的中国人。 4. 自信、自卑、自负的区别是什么？
①自卑与自负都是以自我为中心，都是对自己错误的认识。自卑的人轻视自己，害怕尝试；自负的人高估自己，追求无法达到的虚假目标，二者的结果都是失败。②自信的人才能客观、全面地看待自己，走向成功。 5. 个人自信与民族自信的关系是什么？
①只有把个人的命运和祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基；②看到国家的进步与发展，在国际舞台上感受做一个中国人的自尊与自信；③在国际交往中展示中国人的自信，不做有损国格的事。
1. 自立的含义和表现分别是什么？ 含义：就是自己的事情自己干。
表现：①学习上的自立，如：自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪伴；②生活的自立，如：自己的衣服自己洗；③处理社会问题的自立。
2. 为什么说人生需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）
①我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面；②自立有利于我们锻炼生活能力，养成良好的道德品质，成为负责任的人；③如果不能从现在开始储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
3. 为什么不能依赖？（依赖思想的危害？）
①依赖会使人丧失独立生活的能力和精神，缺乏社会责任感，造成人格的缺陷；②依赖使人只想不劳而获，贪 图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 4. 自立、自主二者的关系是什么？
①自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责；②自主是自立的前提，自立是自主的表现；③一个有主见的人才能承担自己的责任，做到在生活中的自立。 5. 怎样培养自己的自立能力呢？
①告别依赖，自己的事自己做，遇事有主见；②最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小
事做起；③多实践多锻炼 。
1. 自强的含义是什么，有哪些表现？
含义：自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。
表现：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；④志存高远，执着追求等。
2. 如何理解自强要从少年始？（为什么）
①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用，是进取的动力，通向成功的阶梯；②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。 3. 为什么要培养自强精神？（意义/重要性/必要性/作用）
①自强是一个人活出尊严与个性、实现人生价值的必备品质；②是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。③自强是个人通向成功的阶梯；④自强不息的民族精神使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地屹立于世界民族之林。
4. 是与自强对立的，自弃对人有什么危害？
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。 5. 少年怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）
①树立坚定的理想，并执着追求；②勇于战胜自己的弱点；③发挥自己的特长，扬长避短；④积极参加社会实践活动，不断磨砺自己。
6. ，是所有自强者的共同特点。
，自强的航标； ，自强的关键； ，自强的捷径。 【补充内容】 第十八课 人生当自强 18
16 - 18
第七单元 交往的品德 19
第19课 爱在屋檐下
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 如何理解我们与父母的亲情？（为什么说我们与父母的关系不可选择？）
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变；②我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。 2. 父母为什么要抚养子女？
父母对子女的抚养教育，①是亲情的自然流露；②是传统美德的彰显和发扬；③是当今道德和法律的要求；④
如果父母没有尽到抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。 19
3. 孝敬父母的含义是什么？ 20
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是 。 ①父母赋予我们生命、哺育我们成长、教我们做人、为家庭做出贡献，理应受到孝敬；②孝敬父母是中华民族的传统美德。③孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。 5. 我们应如何孝敬父母？
①敬重和爱戴父母；②爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；③行动上帮助父母，为父母分忧。如：帮助父母做家务，给父母洗脚等；④努力学习，积极上进，让父母高兴。
6. 我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是 ，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。 我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬 。 4. 我们为什么要孝敬父母？
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第20课 心有他人天地宽 20
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 宽容的含义是什么？
宽容指宽大有气量，原谅不计较他人。 2. 人与人之间为什么需要宽容？
①人与人之间存在差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性；②生活中人们之间难免有无意的伤害，需要彼此真诚相待、理解、原谅；③宽容是一种美德、一种境界，是自我提升的有效方法；④善于宽容利人利己。 3. 为什么说善于宽容，利人利己？
利人：宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能解人之难、补人之过、扬人之长、谅人之短。
利己：宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足；宽容能为我们赢得友谊，获得更多的朋友。
4. 如何学会宽容他人？
①做到宽容合作的基础：“和而不同、求同存异”；②做到有原则的宽容，不盲目，讲究策略；③不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。 5. 怎样做到宽容自己？
①宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大；②宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。 6. 怎样理解宽容是有原则的，不是盲目的？
换位思考的实质是 ，它既是一种理解，也是一种关爱。 人与人之间的平等集中表现在 的平等。 尊重自然的核心是 。 8. 怎样做到与人为善？
①做到“己所不欲，勿施于人”；②学会换位思考，想人之想，理解至上；③学会欣赏他人，多一份友善，多一份理解。
9. 尊重有哪些具体要求？
尊重他人：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
尊重社会：遵守社会规则、承担对社会的责任；爱护公共环境和设施、维护公共秩序；践行道德、遵纪守法。 尊重自然：尊重自然的核心是保护环境；还要做到节约资源„„
【补充内容】
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第21课 诚信做人到永远 21 【课堂笔记】
【基础知识】
1. 诚信的含义是什么？
“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2. 为什么要做到诚实守信？（诚信的重要性）
3. 怎样做到诚实守信？
①对人守信，对事负责；②慎重许诺，信守承诺；③从身边小事做起，遵守诚信守则；④把握诚信的核心：善，运用诚信的智慧妥善处理与诚信有关的矛盾。 4. 我们应遵循哪些诚信守则？
①坚持实事求是；②在涉及利益冲突问题时，应站在多数人利益一边；③在眼前利益与长远利益冲突时，应站在长远利益一边；④在情与法的冲突中，应站在法律一边。 5. “诚”与“信”的关系是什么？
诚实和守信紧密相连。诚实是获得信任的前提与基础，守信是诚实的具体表现。 6. 怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私两者之间的关系？
①“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。②尊重隐私又是待人坦诚的前
提，是维持良好关系、有效沟通的基础，这也是我们在交往中应有品德。③当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 7. 生活中的不诚信有哪些表现？
社会生活中：制假售假、虚假广告、拖欠工资、短信诈骗等； 学生生活中：考试作弊、抄袭作业、不守时不守约等。
8. 怎样看待在诚信做人方面，有人提出的“小节无害论”？
这个观点是错误的，因为：①在做人方面，实质上没有大小事之分，都应认真对待；②生活就是由无数的小事构成的，诚信做人也体现在每一件小事中；③我们在做大事的同时也要拘小节，把做人和做事有机统一起来。 9. 诚信的基本要求是： 。善意的谎言并不违背 的道德。 诚信的基础是 。诚实守信的出发点是 。 诚信的核心是： 。 【补充内容：】
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【课堂笔记】 第22课 竞争合作求双赢 22
【基础知识】
1. 怎样正确认识竞争的作用？（竞争的积极作用和消极作用分别是什么？）
积极作用：①竞争对人的发展和社会进步有促进作用：②竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；
③有利于客观评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；④竞争能让我们的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。
消极作用：①可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；③竞争可能会导致的忌妒心理。 2. 怎样培养健康的竞争意识？
①消除嫉妒心理，尊重竞争对手，向对手学习；②遵守道德和法律，做到公平竞争；③明确竞争的目的在于：
超越自己，开发潜能，激发学习热情，取长补短，共同进步。 3. 开展合作的意义是什么？（重要性/为什么）
①合作是共享的基础，共享是合作的必然结果；②我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量；③合作是事业成功的土壤；④合作能聚集力量、启发思维、开拓视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。⑤精诚合作、互惠互利能使我们分享成功的愉悦，取得更大的胜利。（合作对国家：可以凝聚共识，解决发展中的问题，实现跨越式的发展） 4. 竞争与合作有什么关系？
①竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你；②合作中有竞争，会使集体更强大，每个人更快地进步；③竞争中合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。 5. 怎样做到在合作中竞争？
①尊重竞争对手，向竞争对手学习；②取长补短，携手共进，是在合作中竞争的目标。③不以成败论英雄，成功时，再接再励，失败时，总结经验，奋起直追。 6. 怎样做到在竞争中合作？
①体现“双赢”的原则，相互促进，共同提高，这是在竞争中合作的真谛；②处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，学习长处，共同发展；③发扬以团队精神。 7. 团队精神的含义和核心分别是什么？
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心：集体主义。 【补充内容】
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第八单元 我们崇尚公平和正义 23
第23课 我们崇尚公平
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 什么是公平？怎样正确理解公平？
公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
公平是在比较中产生的；公平总受到社会条件的制约，具有相对性，世界上没有绝对的公平。 2. 为什么社会的稳定和发展需要公平？
①公平有利于形成稳定持久的社会合作，减少社会问题的出现，使社会保持长治久安； ②有利于为社会成员提供平等的权利和机会，调动人的积极性，推动社会持续发展。 3. 怎样维护社会公平？（怎样正确对待生活中的不公平？）
①增强权利意识，用合法的手段谋求最大限度的公平；②调整自己的思维方式，理性反思自己的价值观念；③主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 4. 为什么要树立公平合作的意识？
①以公平为基础的合作才是最好的合作；②公平合作能调动人的积极性，保障个人利益；③能避免内耗，推动社会高效和谐运转。 5. 怎样做到公平合作？
7. 社会公平的表现是什么？
社会公平主要表现在社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，使每个人能够按自己的劳动和贡献得到应得的利益。
8. 国家为实现公平采取的措施有哪些？
教育方面：异地高考政策的出台；农村义务教育薄弱学校的改造；增加贫困地区农村学生上重点高校的规模等； 医疗方面：实施城镇居民基本医疗保险制度；实施新型农村合作医疗制度等；
改善民生方面：加快农村基础设施建设；实施安居工程，建设保障房；进行扶贫开发等。
【补充内容】
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第24课 我们维护正义 24
【课堂笔记】
【基础知识】
1. 什么是正义行为和非正义行为？
①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为； ②凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
①正义为公民人生出彩提供权利和机会，保障了公民梦想的实现；②正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；③正义通过制度的调节避免严重的社会分化，利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。
4. 怎样维护正义，做有正义感的人？
①树立规则意识，自觉遵守社会制度、规章和程序；②做有正义感的人，赞赏、追求正义；③遇到非正义的行为时，能采取正当方式抗争，见义勇为。 （注意：未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，用智慧保护自己和他人。）
5. 怎样理解正义的制度？
制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则的正常运行中受益，也都受到制度和规则的约束。正义的制度要求每个人都必须遵守，无人例外。只有这样，才能实现社会的公平、正义。
6. 正义与公平的关系：
正义支持和保障了公平；维护公平就是维护正义。
7. 非正义行为的危害有哪些？
①损害别人的权利和机会，进而危害整个社会；②败坏社会风气，破坏社会和谐。
8. 为什么不能对非正义的行为采取消极态度？
面对非正义的行为，选择消极的态度，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是一个人的利益
【补充内容】
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