语文园地七：“读读背背”
主备人：吉隆三小 叶伟芬
审核人： 张伟元 杨碧青
复备人：
一、教学内容：
人教版小学二年级下册语文园地七：“读读背背”
二、教学目标：
1、会读、会背成语。
2、了解成语意思。
3、会简单运用成语。
三、教学重难点：
1、重点：会读、会背成语。
2、难点：了解成语意思，会简单运用成语。
四、教学准备：
1、教学方法：课堂教学中注重教师引导和学生主体作用的发挥，创造机会培养学生自主学习、合作学习的能力。
2、教具准备：小黑板，词卡。
五、教学过程：
(一)复习引入
小朋友，我们已经学过了不少成语，上课前老师想考考你们的记忆力，请你们用最快的速度完成下列的词语补充。
1、小黑板出示：（ ）（ ）送炭 助人（ ）（ ） 坐井（ ）（ ） （ ）（ ）及待 （ ）（ ）不息 拔苗（ ）（ ）
2、生完成练习，指名板演，师生共同评价、订正。
3、看来同学们对我们学过的词掌握得不错。成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。这节课我们再来学习，积累另外一些成语。
(二)学习读读背背
1、出示四组读读背背内容
2、生自由读，同桌互读，正音
3、指名读，注意读准字音。（如 贪、逐、置、多音字“见”等）
4、生齐读。
5、小组比赛读，哪组读得又快又准确。
（老师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，老师随意抽出词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功，就把哪个小组的红旗向上挪一步，最后看哪个小组最先到达山顶）
6、小组合作交流每组成语的意思。
（1）小组派代表回答理解的成语。
（2）生提出不理解的成语。
（3）师相机引导（如第一组成语可讲“蚂蚁搬家”小故事引导学生理解，“其义自见”的“见”跟出现的“现”意思一样，结合字义理解，据不同成语意思联系生活实际助学生理解。）
7、通过刚才对这四组成语的理解，同学们有没有发现每组四个成语有什么联系，意思都与什么有关？
（1）小组讨论，指名汇报。
（2）师点拔归纳：
第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于团结合作的成 第三组是关于错误思想方法的，第四组是关于学习的成语。
8、通过学习，同学们对这些成语了解了不少，谁能选一个成语来说一句话？
(三)游戏中积累成语
1、用自己喜欢的方式背
2、成语补充。（多种问答形式）
3、猜成语：师说成语意思让学生猜
(四)巩固练习
（ ）（ ）协力 （ ）（ ）成城 （ ）（ ）不倦
博采（ ）（ ） 勤学（ ）（ ） （ ）（ ）倒置 （ ）（ ）益善 天外（ ）（ ） 万众（ ）（ ）
(五)课外延伸
你还识的成语有哪些？看谁说得多。
(六)布置作业
1、背“读读背背”内容。
2、收集课外成语。
六、教学板书设计：
ｘｉé 同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜（团结合作） 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善（取长补短） ｔāｎ ｚｈú ｚｈì 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做（错误思想） ｘｉàｎ 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见（学习）
语文园地七：“读读背背”
主备人：吉隆三小 叶伟芬
审核人： 张伟元 杨碧青
复备人：
一、教学内容：
人教版小学二年级下册语文园地七：“读读背背”
二、教学目标：
1、会读、会背成语。
2、了解成语意思。
3、会简单运用成语。
三、教学重难点：
1、重点：会读、会背成语。
2、难点：了解成语意思，会简单运用成语。
四、教学准备：
1、教学方法：课堂教学中注重教师引导和学生主体作用的发挥，创造机会培养学生自主学习、合作学习的能力。
2、教具准备：小黑板，词卡。
五、教学过程：
(一)复习引入
小朋友，我们已经学过了不少成语，上课前老师想考考你们的记忆力，请你们用最快的速度完成下列的词语补充。
1、小黑板出示：（ ）（ ）送炭 助人（ ）（ ） 坐井（ ）（ ） （ ）（ ）及待 （ ）（ ）不息 拔苗（ ）（ ）
2、生完成练习，指名板演，师生共同评价、订正。
3、看来同学们对我们学过的词掌握得不错。成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。这节课我们再来学习，积累另外一些成语。
(二)学习读读背背
1、出示四组读读背背内容
2、生自由读，同桌互读，正音
3、指名读，注意读准字音。（如 贪、逐、置、多音字“见”等）
4、生齐读。
5、小组比赛读，哪组读得又快又准确。
（老师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，老师随意抽出词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功，就把哪个小组的红旗向上挪一步，最后看哪个小组最先到达山顶）
6、小组合作交流每组成语的意思。
（1）小组派代表回答理解的成语。
（2）生提出不理解的成语。
（3）师相机引导（如第一组成语可讲“蚂蚁搬家”小故事引导学生理解，“其义自见”的“见”跟出现的“现”意思一样，结合字义理解，据不同成语意思联系生活实际助学生理解。）
7、通过刚才对这四组成语的理解，同学们有没有发现每组四个成语有什么联系，意思都与什么有关？
（1）小组讨论，指名汇报。
（2）师点拔归纳：
第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于团结合作的成 第三组是关于错误思想方法的，第四组是关于学习的成语。
8、通过学习，同学们对这些成语了解了不少，谁能选一个成语来说一句话？
(三)游戏中积累成语
1、用自己喜欢的方式背
2、成语补充。（多种问答形式）
3、猜成语：师说成语意思让学生猜
(四)巩固练习
（ ）（ ）协力 （ ）（ ）成城 （ ）（ ）不倦
博采（ ）（ ） 勤学（ ）（ ） （ ）（ ）倒置 （ ）（ ）益善 天外（ ）（ ） 万众（ ）（ ）
(五)课外延伸
你还识的成语有哪些？看谁说得多。
(六)布置作业
1、背“读读背背”内容。
2、收集课外成语。
六、教学板书设计：
ｘｉé 同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜（团结合作） 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善（取长补短） ｔāｎ ｚｈú ｚｈì 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做（错误思想） ｘｉàｎ 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见（学习）