《滑轮的杠杆原理》微课教学设计
冯立军 山海关桥梁中学
教学目的：
⑴了解定滑轮及动滑轮的杠杆原理
⑵了解简单机械的变形
⑶培养学生善于思考的习惯
创新点：学生刚刚学过初中阶段接触的第一种简单机械——杠杆，又接触到一种新的机械——滑轮，对于滑轮的实质学生理解起非常困难，所以我用自制教具——滑轮的杠杆原理演示器让学生更直观、更形象地去理解滑轮的杠杆原理。学生观看教学过程就像看魔术表演一样，能够大大增强他们的学习兴趣。通过老师的讲解，培养学生善于思考的习惯。
教学准备：
自制教具——滑轮的杠杆原理演示器 铁架台（带铁夹） 钩码 细绳 教学过程：
1. 演示等臂杠杆，找出杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂
2. 将等臂杠杆变形：将杠杆中间变宽，再变宽，形成了一个圆，就变成了一个滑轮。挂上钩码，像这种位置不变的滑轮叫做定滑轮。再次找到新的杠杆的五要素，于是得到定滑轮的实质：等臂杠杆。
3. 改变装置提升重物的方式，像这种位置变化的滑轮叫做动滑轮。找到新的杠杆的五要素，于是得到动滑轮的实质：省力杠杆。
《滑轮的杠杆原理》微课教学设计
冯立军 山海关桥梁中学
教学目的：
⑴了解定滑轮及动滑轮的杠杆原理
⑵了解简单机械的变形
⑶培养学生善于思考的习惯
创新点：学生刚刚学过初中阶段接触的第一种简单机械——杠杆，又接触到一种新的机械——滑轮，对于滑轮的实质学生理解起非常困难，所以我用自制教具——滑轮的杠杆原理演示器让学生更直观、更形象地去理解滑轮的杠杆原理。学生观看教学过程就像看魔术表演一样，能够大大增强他们的学习兴趣。通过老师的讲解，培养学生善于思考的习惯。
教学准备：
自制教具——滑轮的杠杆原理演示器 铁架台（带铁夹） 钩码 细绳 教学过程：
1. 演示等臂杠杆，找出杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂
2. 将等臂杠杆变形：将杠杆中间变宽，再变宽，形成了一个圆，就变成了一个滑轮。挂上钩码，像这种位置不变的滑轮叫做定滑轮。再次找到新的杠杆的五要素，于是得到定滑轮的实质：等臂杠杆。
3. 改变装置提升重物的方式，像这种位置变化的滑轮叫做动滑轮。找到新的杠杆的五要素，于是得到动滑轮的实质：省力杠杆。